淺談家長(zhǎng)參與對(duì)學(xué)校教育的影響

陳秀麗

（甘肅省平?jīng)鍪袥艽h第三小學(xué)，甘肅 平?jīng)觯?/p>

教師與家長(zhǎng)的關(guān)系是否融洽，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有著重要的影響，處理好教師與家長(zhǎng)的關(guān)系，有利于教師素質(zhì)、學(xué)生素質(zhì)、家長(zhǎng)素質(zhì)的全面提高。家長(zhǎng)與學(xué)校的關(guān)系是否和諧，對(duì)學(xué)校的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響，處理好家長(zhǎng)與學(xué)校的關(guān)系，就能促進(jìn)學(xué)校更好、更快地發(fā)展。所以，作為一名小學(xué)教師，我深知肩上責(zé)任的重大。但教育不是單純的學(xué)校行為，也不是家長(zhǎng)的個(gè)人行為，更不是教師一個(gè)人可以做好的，學(xué)校、家長(zhǎng)、教師，都應(yīng)該明確好各自的責(zé)任。

怎樣才能做好一名合格的班主任，怎樣才能處理好家長(zhǎng)與學(xué)校、老師之間的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)家、校、師共同教育好孩子們的問(wèn)題呢？我認(rèn)為家長(zhǎng)與學(xué)校、老師之間最好的關(guān)系就是家長(zhǎng)支持學(xué)校，學(xué)校支持老師，老師支持孩子！作為班主任，在和家長(zhǎng)交往的過(guò)程中，我是這樣處理和家長(zhǎng)的關(guān)系的：

一、家長(zhǎng)是學(xué)校教育的堅(jiān)強(qiáng)后盾

記得我剛開(kāi)始工作的時(shí)候才18歲，剛上任就當(dāng)上了班主任。作為一個(gè)年輕的班主任，剛開(kāi)始很多工作都沒(méi)有頭緒，尤其是對(duì)學(xué)生情況一無(wú)所知的時(shí)候，不知該從哪些方面著手教育學(xué)生，工作一團(tuán)亂麻，甚至因?yàn)椴涣私夂⒆拥那闆r而給自己帶來(lái)麻煩。后來(lái)，我反思自己的工作，發(fā)現(xiàn)很多事情完全是因?yàn)槲也涣私夂⒆拥那闆r，沒(méi)有和家長(zhǎng)進(jìn)行良好的溝通造成的。痛定思痛，我馬上制作了一份囊括了孩子的健康狀況、興趣愛(ài)好、飲食習(xí)慣、家庭成員、父母情感、家庭經(jīng)濟(jì)狀況等一系列內(nèi)容的調(diào)查表，在中期過(guò)后的家長(zhǎng)會(huì)上，我讓各位家長(zhǎng)如實(shí)地填寫了這一份調(diào)查表，作為孩子們的檔案。以后一有空，我就會(huì)拿出這些表格來(lái)看，一個(gè)個(gè)分析和解讀這些孩子，尤其是當(dāng)一些孩子出現(xiàn)問(wèn)題后，這些表格幫了我的大忙，也避免了我更多的工作失誤。

二、家委會(huì)是學(xué)校教育的得力助手

當(dāng)班主任，尤其是想當(dāng)一位盡職盡責(zé)、盡心盡力為學(xué)生著想的班主任，都一定會(huì)有這樣的感受：時(shí)間總是不夠用、很多事情想做卻有心無(wú)力。就在這個(gè)時(shí)候，我首先想到了我們班的家長(zhǎng)，想到了組建一支得力的家委會(huì)團(tuán)隊(duì)。有了這個(gè)想法后，我很快啟動(dòng)了實(shí)施方案。在那一次家長(zhǎng)會(huì)上，我對(duì)所有家長(zhǎng)說(shuō)的一番話產(chǎn)生的效果讓我大吃一驚。我當(dāng)時(shí)是這樣說(shuō)的：“非常感謝各位家長(zhǎng)百忙之中能來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，這足以證明各位家長(zhǎng)對(duì)我們學(xué)校、對(duì)我本人的信任和支持。我想各位家長(zhǎng)選擇三小，恰恰就說(shuō)明我們家長(zhǎng)特別注重孩子綜合能力的提升，都希望自己的孩子將來(lái)能夠成為全面發(fā)展的人才。但是，不知大家是否想到過(guò)，其實(shí)，孩子是否能夠成為一個(gè)有用的人才，首先不是取決于學(xué)校和老師，而是取決于家長(zhǎng)！道理很簡(jiǎn)單，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一個(gè)課堂。家庭氛圍如何，家庭教養(yǎng)如何，家長(zhǎng)的素質(zhì)如何，都將決定孩子的人生！我們經(jīng)常聽(tīng)到家庭貧困卻奮斗成才的勵(lì)志故事，但我們也經(jīng)常看到條件優(yōu)越卻玩物喪志的敗家子。這背后最深層的原因是家庭教育的不同。因此我認(rèn)為不管家長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)是否優(yōu)越、事業(yè)是否成功，只要有孩子，您和我們老師一樣就是教育者?！闭f(shuō)完這一番話，我看下面的家長(zhǎng)頻頻點(diǎn)頭、不斷地鼓掌，我想肯定是獲得了家長(zhǎng)們的認(rèn)可，我趁勢(shì)就說(shuō)了組建班級(jí)家委會(huì)的事情，一下就有好多個(gè)家長(zhǎng)爭(zhēng)先恐后地來(lái)報(bào)名。這次組建的家委會(huì)，在我接下來(lái)的班級(jí)管理和活動(dòng)中發(fā)揮了很大的作用。在家委會(huì)的幫助下，我的班主任工作如虎添翼。

三、班主任是學(xué)校教育的骨干力量

作為一名班主任，我深知班主任在學(xué)校教育中的意義重大，班主任需要面對(duì)的不僅是自己和學(xué)生以及家長(zhǎng)的關(guān)系，還得處理好家長(zhǎng)與家長(zhǎng)的關(guān)系、家長(zhǎng)與科任老師的關(guān)系，科任老師與學(xué)生之間的關(guān)系，這樣班集體的工作才能做到有條不紊。

記得有一天下午，我們班是閱讀課，我和數(shù)學(xué)老師都在辦公室里休息。休息之余，我們談?wù)撈鹆税嗬锝诘囊恍┣闆r，說(shuō)到小芳同學(xué)，數(shù)學(xué)老師氣都不打一處來(lái)，一連說(shuō)了她好幾個(gè)不是?？吹竭@個(gè)孩子這么讓她頭疼，作為班主任的我，不由地開(kāi)始了我的說(shuō)客工作。我給她分析了這個(gè)孩子的家庭情況，也提了一些這個(gè)孩子在語(yǔ)文方面進(jìn)步的表現(xiàn)，最主要的是我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子膽小，有一緊張就忘事的毛病。我提醒數(shù)學(xué)老師對(duì)這個(gè)孩子不能操之過(guò)急，更不能武斷行事。聽(tīng)了我的話，她對(duì)這個(gè)孩子的看法似乎有了一點(diǎn)點(diǎn)改變。在接下來(lái)的那段時(shí)間，數(shù)學(xué)老師改變了對(duì)這個(gè)孩子的態(tài)度，這個(gè)孩子也有了不一樣的表現(xiàn)，數(shù)學(xué)老師找我分享了這個(gè)喜訊，我當(dāng)時(shí)無(wú)比地欣慰。

四、新媒體是學(xué)校教育的有力宣傳

盡管家長(zhǎng)選擇把孩子送到我們?nèi)?，但很多家長(zhǎng)因?yàn)槲倚Ｊ切陆ㄐ６鴽](méi)有安全感。為此，在新學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)上，我向所有家長(zhǎng)承諾，一定讓孩子在這里感受到快樂(lè)，學(xué)到更多知識(shí)和做人的道理。平時(shí)除了正常工作外，在條件允許的情況下，我通常會(huì)在班級(jí)群里發(fā)布以下內(nèi)容：（1）班級(jí)日?；顒?dòng)（圖文）；（2）班級(jí)評(píng)比的情況；（3）學(xué)生生活學(xué)習(xí)點(diǎn)滴記錄；（4）家庭教育文章分享；（5）有用的教育教學(xué)資源；（6）學(xué)校的重要?jiǎng)討B(tài)、公告等。這些內(nèi)容的發(fā)布使家長(zhǎng)更好地了解孩子在校的學(xué)習(xí)和生活；更好地向家長(zhǎng)傳達(dá)我的教育思想和方法，獲得更多的支持；讓家長(zhǎng)了解我為孩子們所付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，獲得家長(zhǎng)的理解和信任；以班級(jí)的互動(dòng)群為窗口，更好地宣傳了自己和學(xué)校。