李云
在山羊老師家看了一會(huì)兒書,小獼猴皮皮來到陽臺(tái)上,才發(fā)現(xiàn)天陰沉沉的。他剛想喊一聲“山羊老師,估計(jì)要下雨啦”,就見雨滴沙沙地飄落下來?!按河昝擅傻叵?,沙沙,沙沙……”皮皮邊欣喜地欣賞著春雨,邊小聲地唱著。
突然,像是獲得了什么靈感,皮皮轉(zhuǎn)身快步返回客廳,激動(dòng)地對(duì)山羊老師說:“老師,這春雨多像個(gè)畫家呀,畫出了紅紅的桃花,畫出了白白的柳絮(xù),畫出了青青的山峰,畫出了綠綠的秧田。”
山羊老師聽了,不禁鼓掌說道:“你說的這個(gè)句子好生動(dòng)!”
一聽山羊老師這樣夸自己,皮皮尾巴就翹起來了。
“你看,你連用了四個(gè)‘畫出了,構(gòu)成了排比的句式,這很不錯(cuò),可如果選用不同的動(dòng)詞來代替‘畫這個(gè)詞,再讓句子簡(jiǎn)潔些會(huì)更好。”
“那該怎么選?”皮皮不解地問。
“可以這樣改你剛才說的句子:‘春雨是個(gè)畫家,染(rǎn)紅了桃花,漂(piǎo)白了柳絮,描青了山峰,繪綠了秧田。你看,我選用‘染‘漂‘描‘繪來表示‘畫這個(gè)詞,句子讀起來是不是更有味道呢?”
皮皮聽了好久沒有說話。
“你怎么了?”山羊老師問。
“春雨是個(gè)畫家,一叢叢小草讓它染青了,一棵棵樹讓它涂綠了,一朵朵花兒讓它點(diǎn)紅了?!逼てぞ従徴f道。
“真不錯(cuò),你還能舉一反三??!”山羊老師向皮皮豎起了大拇指。
練一練:
在括號(hào)里填上一個(gè)合適的動(dòng)詞。
春雨是個(gè)音樂家,( )在圓圓的荷葉上,青蛙伴奏把鼓打;( )在肥肥的芭蕉上,好像仙女彈琵琶;( )在清清的溪水里,逗樂溪中小魚蝦。endprint