使用自制教具教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力

王范全

(江蘇省宿遷青華中學(xué) 江蘇 宿遷 223800)

新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡物理實(shí)驗(yàn)器材的生活化。利用生活中的常見(jiàn)物品和材料自制教具,可以有效拉近學(xué)生與課程的距離,使他們從相對(duì)枯燥的課本中解放出來(lái),真切感受到知識(shí)的魅力。在自制教具的教學(xué)過(guò)程中,教師與學(xué)生還能進(jìn)一步加強(qiáng)互動(dòng),形成良好的教學(xué)氛圍,有助于師生關(guān)系的進(jìn)一步改善。學(xué)生自制教具的過(guò)程本身也是探究的過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程中他們能有效吸收所需知識(shí),體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,強(qiáng)化自主探究的能力,不斷培養(yǎng)他們講究科學(xué)、尊重科學(xué)的精神。

一、自制教具對(duì)教學(xué)的重要輔助作用

在素質(zhì)教育不斷深化的今天,對(duì)教學(xué)模式改革的探索也在不斷深入。在這種背景下,自制教具教學(xué)越來(lái)越受到人們的重視,其重要作用主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面:

1.可以有效彌補(bǔ)現(xiàn)有教具的不足。一方面,課程的改進(jìn)和授課模式的演化,使得對(duì)教具的需求不斷增長(zhǎng),現(xiàn)有教具研發(fā)體系無(wú)法徹底滿(mǎn)足這些需求;另一方面,正規(guī)教具生產(chǎn)體系較教學(xué)更新節(jié)奏比較滯后,無(wú)法適應(yīng)新的需要。這就要求廣大師生就地取材,使用自制教具開(kāi)展教學(xué)。

2.可以有效拉近知識(shí)與生活的距離,使學(xué)生形成“生活之中處處有物理”的意識(shí),強(qiáng)化他們主動(dòng)觀察、主動(dòng)思考的能力。

3.能夠使學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法,改變一切拘泥于書(shū)本的觀念,在動(dòng)手的過(guò)程中動(dòng)腦、動(dòng)口,提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。

4.能夠培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),培育創(chuàng)新個(gè)性和品質(zhì),發(fā)揮自己的創(chuàng)造潛能,培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力。

二、自制教具在教學(xué)活動(dòng)中的實(shí)踐

1.在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。興趣是最好的催化劑。在課堂教學(xué)中,教師要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生興趣,才能獲得更好的教學(xué)效果。自制教具迎合了學(xué)生的興趣點(diǎn),能將抽象的知識(shí)直觀地展現(xiàn)在他們面前,很好地促進(jìn)知識(shí)的吸收和轉(zhuǎn)化。因此,教師在教學(xué)過(guò)程中,要善于使用這一方法。例如,在講授氣流壓強(qiáng)與氣流速度關(guān)系的時(shí)候,筆者利用普通的快遞紙盒和膠帶,做成了一扇簡(jiǎn)單的房門(mén)模型,然后利用吹風(fēng)機(jī)分別在“門(mén)”的正對(duì)面和側(cè)面吹風(fēng),實(shí)驗(yàn)結(jié)果是,在門(mén)的側(cè)面的吹風(fēng)打開(kāi)了房門(mén),而且吹風(fēng)機(jī)的檔位越高,門(mén)打開(kāi)的速度也越高。這一現(xiàn)象引起了學(xué)生的好奇心,進(jìn)而筆者啟發(fā)他們思考,日常生活中什么現(xiàn)象與剛才的實(shí)驗(yàn)類(lèi)似?在筆者的引導(dǎo)下,學(xué)生想起了“穿堂風(fēng)”現(xiàn)象。于是,筆者自然而然地將知識(shí)過(guò)渡到氣流速度和氣壓的關(guān)系上,由于激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,學(xué)生在主動(dòng)思考過(guò)程中,已經(jīng)不知不覺(jué)掌握了大綱要求的知識(shí)點(diǎn)。再如,筆者曾經(jīng)使用鐵絲、樟腦丸等材料,成功還原了“霧凇”現(xiàn)象的形成過(guò)程,他們?cè)隗@嘆之余,深刻認(rèn)識(shí)到了生活中處處有知識(shí)這一理念,還順便掌握了“升華”這個(gè)知識(shí)點(diǎn),輕松達(dá)到了教學(xué)目的。

2.在實(shí)驗(yàn)課中的應(yīng)用。實(shí)驗(yàn)課是物理教學(xué)中的重要環(huán)節(jié),也是學(xué)生最感興趣的教學(xué)環(huán)節(jié)。在實(shí)驗(yàn)課中加入自制教具,既是提高學(xué)生動(dòng)手能力的重要方法,也是理論與實(shí)踐互相結(jié)合、互相驗(yàn)證的重要途徑。在實(shí)驗(yàn)課中,教師應(yīng)當(dāng)提倡就地取材制作教具,引導(dǎo)學(xué)生大膽假設(shè),仔細(xì)求證,通過(guò)提問(wèn)、分析、驗(yàn)證、總結(jié)等一系列環(huán)節(jié),最終解決問(wèn)題,找到答案,培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力。例如在某次實(shí)驗(yàn)課中,筆者讓學(xué)生提前準(zhǔn)備家用漏斗與乒乓球各一只,漏斗大口朝下,球托在大口中,然后用嘴在漏斗的小口中吹氣,結(jié)果學(xué)生發(fā)現(xiàn),乒乓球既沒(méi)有掉下去,也沒(méi)有被吹走。這一違反常識(shí)的現(xiàn)象引起了學(xué)生的自發(fā)討論。筆者把他們分成了幾個(gè)小組,讓學(xué)生再次觀察現(xiàn)象,然后給出可能的解釋。在這次實(shí)驗(yàn)課中,學(xué)生變得非常投入和專(zhuān)注,有的學(xué)生還在本子上畫(huà)起了草圖,最終在筆者的引導(dǎo)下,學(xué)生得出了一致的結(jié)論,由于吹起時(shí)乒乓球上方氣流大,導(dǎo)致壓強(qiáng)變小,下方氣流小,壓強(qiáng)變大,出現(xiàn)了壓強(qiáng)差,所以乒乓球被壓力“困”在了漏斗里。使用這種自制教具上實(shí)驗(yàn)課,極大地提升了學(xué)生的參與感,使他們?cè)诓恢挥X(jué)中經(jīng)歷了一次完整的科學(xué)探究過(guò)程,在提升教學(xué)質(zhì)量和效果的同時(shí),也培育了他們的自主探究能力。

3.在課外的應(yīng)用。如前述所說(shuō),生活中處處是科學(xué)。要想做好教學(xué)工作,就必須重視課堂與課外的有機(jī)結(jié)合?？梢哉f(shuō),課外教學(xué),也是不可或缺的教學(xué)模式。筆者曾經(jīng)鼓勵(lì)學(xué)生利用生活材料自己制作一些小型教具,讓他們?cè)谕嫠Ｖ鄿亓?xí)所學(xué)的知識(shí)。但必須注意的是,這種活動(dòng)最好與課程充分結(jié)合,并保持一定的連續(xù)性,以充分鞏固教學(xué)成果。例如,筆者曾經(jīng)在課堂上向?qū)W生介紹了“調(diào)皮的易拉罐”的做法,用橡皮筋、易拉罐、螺母等簡(jiǎn)易材料制成,推動(dòng)其前滾后,它又會(huì)慢慢地自己回到原位。學(xué)生做好后深以為奇,不由自主地對(duì)其原理進(jìn)行了探究,這就使他們對(duì)動(dòng)能與勢(shì)能之間相互轉(zhuǎn)換的印象更加深刻,很好地鞏固了學(xué)習(xí)成果。

三、結(jié)束語(yǔ)

自制教具可以在很多課上進(jìn)行嘗試,尤其是現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)器材不能滿(mǎn)足學(xué)習(xí)需要時(shí),可能一個(gè)小地方的改進(jìn)都能取得突破性的進(jìn)展學(xué)習(xí)是在不斷地嘗試中完善的,利用好自制教具,可以使教學(xué)效率大大提高,對(duì)學(xué)生探究能力的提升起到推波助瀾的作用在基礎(chǔ)物理教學(xué)中,將自制教具與實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)相結(jié)合,不僅有利于學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高,激發(fā)并保持學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,而且有助于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思想、科學(xué)方法、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神,最終達(dá)到提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的目的以自制教具開(kāi)展中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)是課程改革的需要,是推行素質(zhì)教育的強(qiáng)有力的手段在學(xué)生普遍認(rèn)為“物理難”的今天,這項(xiàng)舉措將會(huì)給物理教學(xué)帶來(lái)一個(gè)全新的面貌 在教學(xué)實(shí)踐中使用自制教具教學(xué),能夠在有效彌補(bǔ)教學(xué)器材不足的同時(shí),充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高動(dòng)手能力、觀察能力和思考能力,從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生探究能力的目的,這種方法對(duì)實(shí)際教學(xué)具有很好的促進(jìn)作用,值得廣大教育工作者研究使用。