淺談小學(xué)生作文寫作指導(dǎo)方法探究

房春娟

(靖宇縣靖宇鎮(zhèn)明德小學(xué) 吉林 靖宇 135200)

寫作是一個由易到難、循序漸進(jìn)的過程,不能急于求成。只要我們切實(shí)抓好各個環(huán)節(jié),努力創(chuàng)造條件,拓寬語文環(huán)境,給孩子們一個自由發(fā)展的空間,提高孩子的寫作興趣,孩子的寫作水平也會在不知不覺中得到提高。

1 指導(dǎo)觀察,讓學(xué)生有米可炊

小學(xué)生好奇心強(qiáng),喜愛觀察,但卻缺乏觀察能力,不會觀察。因此,教師要創(chuàng)設(shè)條件,指導(dǎo)學(xué)生觀察。比如說,為了讓學(xué)生有物可以觀察,我就在教室中布置了一塊生物角,讓學(xué)生親手在花盆中種上大蒜,由專人負(fù)責(zé)澆水施肥?？沼鄷r間,我經(jīng)常與學(xué)生一起看看大蒜有沒有發(fā)芽了,讓學(xué)生提高觀察的興趣,并隨時指導(dǎo)觀察方法。有的學(xué)生詳細(xì)記載了大蒜從種下到發(fā)芽經(jīng)歷了幾天時間,葉子顏色的深淺變化……正因?yàn)橛屑?xì)致的觀察,學(xué)生才能抓住特點(diǎn)把事物寫得具體、形象、生動。

2 打好基礎(chǔ),讓學(xué)生穩(wěn)步發(fā)展

作文訓(xùn)練,是學(xué)生語文綜合能力的訓(xùn)練,不但要懂得遣詞造句,而且要懂得分段、布局、謀篇、確定中心思想,所以,作文需要有一定的基本功。有的學(xué)生語文基礎(chǔ)差,基本功不扎實(shí),因此,寫起作文來難度很大。根據(jù)這一情況,作文要從打牢學(xué)生的基本功入手:一是扎實(shí)抓好口頭表達(dá)基本功,由講促寫?？陬^表達(dá)訓(xùn)練從組詞、造句,到要求學(xué)生看圖說幾句話或一段話,再把說的寫下來,這樣由易到難,學(xué)生容易接受,也容易做到。二是指導(dǎo)學(xué)生寫好短文。如寫日記,看圖寫短文,把一件事情按順序?qū)懴聛淼?其中應(yīng)以寫日記作為常練內(nèi)容。三是對學(xué)生進(jìn)行分段、布局、謀篇和確定中心思想的訓(xùn)練。

3 從實(shí)際出發(fā),不揠苗助長

小學(xué)生作文屬于起步范疇,屬于習(xí)作、練筆性質(zhì)。教師在指導(dǎo)學(xué)生作文時要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),不可拔高要求,否則,會挫傷學(xué)生作文的積極性,有揠苗助長之嫌,學(xué)生對作文也會產(chǎn)生高不可攀的感覺。怎樣從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)呢?一是選擇作文題目時,從實(shí)際出發(fā)。二是講評作文時從實(shí)際出發(fā)。講評作文眼光不可過高,把目光集中在少數(shù)幾篇好作文上。要多講評中下水平的作文,甚至要多鼓勵那些雖題材不新穎、寓意不深刻,但語句還算通順、進(jìn)步幅度大的作文。這樣能讓學(xué)生看到希望,讓學(xué)生感覺到自己也能寫作文,也會寫作文。

4 開闊學(xué)生的觀察視野

為什么學(xué)生寫作文覺得無話可說?俗話說:巧媳婦不能做無米之炊。學(xué)生生活環(huán)境相對閉塞,原本就沒有多少素材,而他們又對豐富的生活熟視無睹,不善于發(fā)現(xiàn)身邊的人或事,因?yàn)樗麄儧]有興趣,感興趣的又不是老師讓寫的。要培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣,就要給孩子創(chuàng)作寫作的舞臺。教師要給學(xué)生廣闊的生活空間,帶領(lǐng)學(xué)生走向社會。引導(dǎo)學(xué)生帶問題,有目的的去觀察環(huán)境,體驗(yàn)生活,培養(yǎng)其敏銳觀察力,逐漸學(xué)會從生活中吸取養(yǎng)分。所以組建文學(xué)社,成立記者團(tuán),辦學(xué)生本身的校報,弄個本身的作文選刊很有鼓動性,學(xué)生也有興趣。

教師要引導(dǎo)學(xué)生觀察奇異的自然現(xiàn)象和參與生活,有意識地創(chuàng)設(shè)情境,渲染氣氛,為學(xué)生創(chuàng)造“有話可說,有話要說”的語言環(huán)境,引導(dǎo)他們捕捉寫作時機(jī),激發(fā)寫作靈感。老師可以向?qū)W生介紹一部電影,一本好書,一篇好文章,看后和孩子談?wù)勼w會和感受;與學(xué)生做游戲,搞比賽,可以和學(xué)生討論怎樣活動,結(jié)束后反思本身在游戲中的失誤與心得……先參與,再觀察,然后再作文,讓學(xué)生知道“噢,這樣寫就行呀!”

教師有意識的創(chuàng)設(shè)情境的目的就是為了讓學(xué)生更具體地認(rèn)識事物,認(rèn)識社會。學(xué)生了解的東西越多,他觀察事物的興趣越濃,積累的素材越多。不要三分顏料開染店,一定要培養(yǎng)學(xué)生的記者眼,豐富學(xué)生的視野,豐富學(xué)生的頭腦。學(xué)生頭腦里有了豐富的材料,才能夠談得到選擇材料,寫好作文。

5 提高學(xué)生的修改能力

“春風(fēng)又綠江南岸”是宋朝大文學(xué)家王安石寫下的著名詩句,此句由于在遣詞煉字方面有獨(dú)到之處,成為膾炙人口的千古絕唱?？梢?一篇成功的文章是離不開修改的。我們以前都是教師改作文,成摞的作業(yè),夜以繼日地從字詞句標(biāo)點(diǎn)到篇章結(jié)構(gòu),不厭其煩的批改。效果呢?學(xué)生看完分?jǐn)?shù)就束之高閣。我們做過小學(xué)生,老師花了很大的力氣,把作文批改再細(xì),學(xué)生也是不大仔細(xì)看的,因?yàn)槟鞘抢蠋熛氲?是老師的話,深奧得很,并不是學(xué)生本身想的。學(xué)生本身想的東西,本身表達(dá)的內(nèi)容,哪里不周密,哪里表達(dá)得不完整,學(xué)生本身知道。老師只要指點(diǎn)一下,應(yīng)當(dāng)先考慮讓學(xué)生本身去改,老師加以檢查就可以了。

引導(dǎo)學(xué)生修改,方法一定要講究,問題大的讓他本身讀一讀,問題小的相互評議一下,值得商榷的給他換一個詞、句子、事件。千萬不要讓學(xué)生感覺本身的作文一文不值。教師應(yīng)該讓孩子明白:好文章是改出來的,正如好玉出于璞石。所以要讓孩子做＂玉工＂,對本身的作文璞石好好琢磨。

6 創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)習(xí)作興趣

要幫助學(xué)生克服畏難的心理障礙,激發(fā)學(xué)生的習(xí)作熱情是十分有效的。我以為,可以從以下幾個方面入手:一要強(qiáng)化興趣教學(xué)。小學(xué)生的好奇心強(qiáng),若能適時地利用小學(xué)生這一心理特性,往往能收到好的效果。二是在命題上做文章。題目是文章的眼睛,好的命題能大大激發(fā)學(xué)生的熱情,使他們有一種寫作的沖動。

總之,學(xué)生作文的熱情高了,難關(guān)也就不難了。只要學(xué)生有寫作的興趣,養(yǎng)成動筆的習(xí)慣,就能積累一些素材,學(xué)會一些觀察和寫作的方法。有了基礎(chǔ),學(xué)生就不會再視寫作為難事,無話說可以變成有話說,不會寫可以變成會寫,用詞干巴可以變成行文流暢,千篇一律可以變成百花齊放,習(xí)作水平的提高也就指日可待。