初探半寄宿制職業(yè)學(xué)校家校合育的有效途徑

（長(zhǎng)沙市信息職業(yè)技術(shù)學(xué)校 湖南長(zhǎng)沙 410116）

家校合育是促進(jìn)學(xué)生身心健康、成長(zhǎng)成人成才的一個(gè)重要手段和途徑。家校共育意味著學(xué)校教師與學(xué)生家長(zhǎng)在有關(guān)孩子的教育方面，雙方應(yīng)以互相尊重為前提的條件下，建立平等的、互助的合作伙伴關(guān)系，積極的進(jìn)行溝通、統(tǒng)一思想、密切配合，共同促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。家校合作需要家長(zhǎng)理解、支持并充分發(fā)揮家庭角色方的教育資源，配合學(xué)校對(duì)孩子進(jìn)行教育及管理，使家長(zhǎng)的教育理念、角色認(rèn)識(shí)、行為意識(shí)發(fā)生變化，真正實(shí)現(xiàn)了有效、有序的家校互動(dòng)，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)，這也將成為我們提高教育質(zhì)量的重要資源。那么，常見的家校共育的有效途徑有哪些？實(shí)際操作性又如何？筆者做了如下實(shí)踐性的總結(jié)：

一、召開家長(zhǎng)會(huì)，利于學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校三方間的相互了解及情感的溝通

班級(jí)性的家長(zhǎng)會(huì)一般主要由班主任自行組織召開，班級(jí)可以根據(jù)教育的需要在不同階段舉行各種形式的家長(zhǎng)會(huì)。一般每個(gè)學(xué)期組織召開兩次為宜，一次在開學(xué)初以計(jì)劃、通告為主，另一次在期末以總結(jié)、提升為主。如新生班級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)一般在開學(xué)報(bào)道的第一天進(jìn)行，主要向家長(zhǎng)介紹關(guān)于學(xué)校的管理模式、教育理念、教育教學(xué)內(nèi)容、工作計(jì)劃、學(xué)習(xí)目標(biāo)以及班級(jí)管理建設(shè)的方法等相關(guān)情況。期末階段的家長(zhǎng)會(huì)以總結(jié)、提升為主，主要對(duì)學(xué)生個(gè)人一個(gè)學(xué)期以來的生活、學(xué)習(xí)進(jìn)行過程性的總結(jié)，并將班級(jí)、學(xué)校開展的主要工作向家長(zhǎng)匯報(bào)。通過家長(zhǎng)會(huì)，使學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校三方間相互了解的同時(shí)，增強(qiáng)了家長(zhǎng)的參與意識(shí)，贏得家長(zhǎng)的贊同、支持，為日后的家校合作奠定基礎(chǔ)。

另一種是根據(jù)家長(zhǎng)的需要，學(xué)校適時(shí)的舉辦一些專題講座。如：關(guān)于孩子與家長(zhǎng)之間的代溝、矛盾較深方面的問題，我們就請(qǐng)相關(guān)專家從心理學(xué)的角度來做專題講座。通過講座，使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到代溝給孩子帶來的危害性，從而轉(zhuǎn)變角色意識(shí)和態(tài)度。同時(shí)家長(zhǎng)們可以把平時(shí)在教育孩子時(shí)存在的困惑跟專家進(jìn)行面對(duì)面的溝通與交流。專家們?cè)扑]的有關(guān)家庭育兒方面的經(jīng)典書籍，如《好媽媽勝過好老師》，李鎮(zhèn)西的《做最好的家長(zhǎng)》等書籍，使家長(zhǎng)更新了教子觀念，調(diào)整了教育行為，這一舉措深受家長(zhǎng)們的歡迎。同時(shí)，專家根據(jù)家長(zhǎng)反映的問題，也會(huì)對(duì)學(xué)校管理、教學(xué)等方面提出一些指導(dǎo)性的意見和建議，使學(xué)校能夠及時(shí)做出調(diào)整，不斷提高工作質(zhì)量以達(dá)到家校共育的目的。

二、建立家校微信、QQ交流專群，便于家校雙方及時(shí)溝通、反饋

與家長(zhǎng)溝通是我們?nèi)粘＝逃虒W(xué)的必要工作之一，面談和家訪是最直接的一種方式，而對(duì)于處在邊遠(yuǎn)農(nóng)村的家庭來講，這無疑是不太現(xiàn)實(shí)的。電話家訪是最常用、比較傳統(tǒng)的一種家校溝通方式。但隨著社會(huì)的進(jìn)步，21世紀(jì)信息化的今天，微信、QQ交流平臺(tái)更被頻繁采用，也深受家長(zhǎng)們的喜愛。這種方式更是便利的、快捷的、直觀的，所以建立家校微信、QQ交流專群是非常有必要，不僅是家校工作的需要，也是家校之間情感交流的需要。如：家長(zhǎng)的一個(gè)留言，學(xué)校迅速知曉并能在短時(shí)間內(nèi)將信息轉(zhuǎn)達(dá)給學(xué)生、并通過平臺(tái)完成家長(zhǎng)回訪等一系列工作。學(xué)校的重要通知通過群發(fā)或群發(fā)助手，幾秒鐘的時(shí)間家長(zhǎng)們?nèi)獣?，有效的避免了傳統(tǒng)的電話通知或登門家訪而造成的信息延誤。家校微信、QQ交流專群的建立，一是方便學(xué)校能及時(shí)將學(xué)生在校的生活及學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)以文字、語音留言、視頻傳送等多種形式反饋給家長(zhǎng)；二是切切實(shí)實(shí)方便了家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在校的表現(xiàn)；三是通過信息的交流加深了家校之間的情感，從而真正達(dá)到家校共育。這種網(wǎng)上溝通的方式快捷、便利、節(jié)省時(shí)間，其效果也是非常明顯的。

三、舉行“家長(zhǎng)一日觀摩”活動(dòng)，讓家長(zhǎng)直面感觀孩子的生活及學(xué)習(xí)

家長(zhǎng)有時(shí)會(huì)疑問，我孩子在學(xué)校里一天的生活、學(xué)習(xí)到底是怎樣的？讓家長(zhǎng)親眼看看自己孩子在校的表現(xiàn)情況，是一個(gè)最直接、最有效的方法。一般在每學(xué)期期中的時(shí)段舉行“家長(zhǎng)一日觀摩”活動(dòng)，主要分為生活、學(xué)習(xí)兩方面的觀摩和體驗(yàn)。生活上主要以了解學(xué)生的食堂用餐、寢室生活為主，讓家長(zhǎng)直面感觀孩子平時(shí)在校獨(dú)立生活的情況；學(xué)習(xí)方面，先請(qǐng)家長(zhǎng)觀摩一節(jié)課，然后和學(xué)生進(jìn)行親子溝通、交流，讓家長(zhǎng)看到孩子在活動(dòng)時(shí)的表現(xiàn)和反應(yīng)，使家長(zhǎng)進(jìn)一步了解了學(xué)校的教育教學(xué)工作，感受了孩子在校生活及學(xué)習(xí)中的成長(zhǎng)與快樂。家長(zhǎng)們對(duì)如何實(shí)施家校共育有了更清楚的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也使我們與家長(zhǎng)間的距離更近了一步。由于孩子的發(fā)展是不斷變化，因此，這種溝通要經(jīng)常性、連續(xù)性、雙向性。CZa中國(guó)德育網(wǎng)，中小學(xué)德育網(wǎng)。

四、《學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)》與《家校聯(lián)系卡》的溝通，原始、直觀、易于操作

《學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)》是學(xué)生自己記錄自己日常生活、學(xué)習(xí)的一種方式，也是學(xué)生與老師之間的一種溝通渠道，教師定期的查閱學(xué)生的成長(zhǎng)手冊(cè)，并及時(shí)給予建議、引導(dǎo)，可以有效的監(jiān)督學(xué)生的成長(zhǎng)并引導(dǎo)、促使學(xué)生一步一步健康成長(zhǎng)，家長(zhǎng)通過學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)可以了解孩子在學(xué)校里成長(zhǎng)的點(diǎn)滴?！都倚Ｂ?lián)系卡》是學(xué)校與家長(zhǎng)進(jìn)行交流溝通的窗口和載體，學(xué)?；臼且詴娴男问礁嬷议L(zhǎng)在近期內(nèi)學(xué)校已開展的一些主題活動(dòng)、重大事項(xiàng)以及接下來的重要安排，同時(shí)也包括需要家長(zhǎng)們配合的一些事項(xiàng)等，必要時(shí)向家長(zhǎng)介紹、宣傳一些家庭教育的經(jīng)驗(yàn)和信息，從而增進(jìn)師生之間、親子之間、家校之間的有效交流、互動(dòng)，以達(dá)到家校教育同步，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)和教育起到了促進(jìn)作用。

在素質(zhì)教育的今天，教育的目標(biāo)是培養(yǎng)德智體美勞等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。而家庭教育是學(xué)校教育的起點(diǎn)和基礎(chǔ)，更是學(xué)校教育的助手和補(bǔ)充，當(dāng)然學(xué)校教育是在家庭教育的基礎(chǔ)上對(duì)孩子的人格、知識(shí)、技能進(jìn)行塑造和提升，同時(shí)也是家長(zhǎng)學(xué)習(xí)提高的搖籃。作為家長(zhǎng)和學(xué)校，我們共同承擔(dān)起孩子教育的主要責(zé)任，孩子的健康成長(zhǎng)、成人、成才是良好的家校共育結(jié)果的一種體現(xiàn)，選擇有效的家校合育途徑是家長(zhǎng)、學(xué)校都應(yīng)該履行的職責(zé)！