小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)心得體會

（商洛市小學(xué) 陜西商洛 726000）

我是美術(shù)專業(yè)，開始教小學(xué)美術(shù)，我躊躇滿志，一心想把所以的繪畫技巧都教給學(xué)生，讓每個孩子都喜歡上我的美術(shù)課。因此每一節(jié)課我都精心準備、認真上。可是課堂上總會有一些學(xué)生帶來許多這樣那樣的問題，讓我感悟、反思。我下決心一定要解決這些棘手的問題。

比如，每次上手工課學(xué)生們，學(xué)生們都興奮不已，嘰嘰喳喳說不停，連我在做示范時也有學(xué)生激動地發(fā)表自己的意見?？墒墙處熓痉稌r間短或?qū)W生沒有聽清楚、聽明白，就會影響到后面做手工的效率。偶然一次，我把我做手工的微課視頻播放給學(xué)生看，發(fā)現(xiàn)效果異常的好！不但課堂紀律特別好，而且視頻演示可以把重復(fù)的動作加速播放給學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)效率高。我所帶年級有8個教學(xué)班，平時要把相同的內(nèi)容講8次，這下即有效率還減輕了我的工作負荷。作為教師，最要緊的就是充分把握和利用好課堂教學(xué)的有效時間，做到“惜時如金”，“不斷的向45分鐘要效益”。

再比如，有些學(xué)生在做美術(shù)作業(yè)時，他要么呆呆地坐在那里不動，要么就和同桌說話。當(dāng)我問他為什么不畫時，他回答：“不會畫。”不會畫？在我印象中小學(xué)生都是喜歡畫畫的，是什么原因讓他們連畫畫也不會了呢？后來我就問他：“是不是今天畫畫的內(nèi)容你不喜歡？那你會畫什么畫？你喜歡怎么畫就怎么畫吧?！薄澳俏耶媱e的也行嗎？”“是呀，只要你喜歡。”于是，他馬上拿起筆認真地畫了起來。有的畫那種漫畫式的畫，造型簡單，形象有趣生動，而且全是想象出來的，有的畫的是卡通畫，盡管內(nèi)容不同，但線條流暢。“好?！蔽荫R上給他們打了個優(yōu)。正確的引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，認識孩子作品的特點進行有益的評價，適當(dāng)?shù)慕o孩子以贊美的評價，對于孩子樹立自信心，有效的學(xué)習(xí)，大膽的表現(xiàn)自我有很大的作用。就這樣，一個個“不會畫畫”的學(xué)生，每次在美術(shù)課上都會受到老師的表揚，同時他們的畫在老師的指點下內(nèi)容也逐漸能適應(yīng)每節(jié)課作業(yè)的題材，他們會“畫”了。原因是他們要用自己的方式畫，盡管沒達到老師的教學(xué)目的，可他們也盡自己的力量在畫，這不也是好事嗎？

還有一些學(xué)生，畫畫時表情特豐富，尤其在畫想象畫的時候，他會一邊嘴里念念有詞，一邊做著各種手勢?？蓜e以為他在影響課堂紀律，其實這是一些好動的學(xué)生，他們正在試圖用繪畫來表達他們豐富的情感，而一時又控制不住激動的情緒。我就會讓他們盡情表演，只要不發(fā)出很大的聲音。有時就讓他們來上臺講自己作品的構(gòu)思，對其他同學(xué)來說可以得到畫畫構(gòu)思的借鑒，而對他們又是精神上的鼓舞。而你再去看那些作品，讓你不得不驚嘆這些孩子優(yōu)秀的想象力。繪畫成了這些孩子渲瀉情感的最好的工具，老師一點小小的放縱會讓他們更好地表現(xiàn)出心里的夢想和愿望。對學(xué)生來說.美術(shù)創(chuàng)作有著一定的難度。傳統(tǒng)的以臨摹為主的教學(xué)方式嚴重束縛學(xué)生的創(chuàng)造意識，繪畫中的勇于表現(xiàn)自我，從某種意義方法上說就是一種成功。因此，我們教師要設(shè)法消除學(xué)生的膽怯心理，幫助他們增強創(chuàng)作的勇氣與自信心。在教學(xué)中注意激發(fā)和保護學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極的進行學(xué)習(xí)和探索，培養(yǎng)勇于探索的精神、大膽創(chuàng)造的精神。

再看有些學(xué)生，他們是某些老師眼里的壞學(xué)生，或者是成績極不好的，或者性格極內(nèi)向的孩子，而他們有些人卻能在美術(shù)上表現(xiàn)出驚人的天賦。原因是畫畫能使他們不安的心安靜下來，或使他們久已壓抑的情緒得以釋放，他們畫面也是極其生動的。也許你有時會看不懂他們的畫，但只要你能耐心傾聽，你會看到他們小孩子的單純稚氣的，內(nèi)心世界真誠特有的美，真是我們大人所無法企及的。

還有一些學(xué)生他們有時會犯錯誤忘記帶繪畫工具，那時你可不要生氣，讓孩子們自由地運用那些現(xiàn)有的不同材料、媒介，但是要給一個相應(yīng)的方法以提示、幫助他們發(fā)展觀察能力及表現(xiàn)技巧，訓(xùn)練的同時鼓勵他們大膽實踐，大膽創(chuàng)造，他們也會給你意外的驚喜的。

關(guān)愛學(xué)生，從他們的心理需要出發(fā)，真正地做到應(yīng)材施教，這才是美術(shù)課上我們應(yīng)該做的。我覺得小學(xué)美術(shù)課就它的功能來說，除了提高所有學(xué)生的美術(shù)技能技巧和審美能力以外，最重要的作用還是給小學(xué)生在枯燥的學(xué)習(xí)生活中以情感的發(fā)泄，讓他們用美的語言來表達對生活對自己內(nèi)心的真實感受。作為美術(shù)教師，應(yīng)該順應(yīng)兒童的心理和情感特點，不拘泥于教材教法等條條框框，盡可能地發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性和關(guān)注兒童身心的全面發(fā)展，在娛樂中學(xué)習(xí)藝術(shù)，在藝術(shù)中提高素質(zhì)，培養(yǎng)他們健康向上的審美情趣、美好情感和良好的思想品德、意志，使他們心理健康，人格健全。讓學(xué)生在美的熏陶中，開花結(jié)果，茁壯成長。我相信在美術(shù)教育這片沃土中定能開出奇葩。