堅持問題導(dǎo)向 實現(xiàn)教考合一
——淺談高考政治主觀題答法

孫守峰

（海倫市第一中學(xué) 黑龍江海倫 152300）

在高考中，政治主觀題既是一項得分重點，也是一個得分難點，一般試題信息量大、綜合要求高，但大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識不牢固，所以得分就比較低。那么如何答好政治主觀性試題，如何提高學(xué)生答題的規(guī)范性和有效性，就成為一個十分重要的課題。[1]

一、為什么要“堅持問題導(dǎo)向”

這是堅持唯物論的要求。近三年高考政治52分的主觀題，沒有一年全省的平均分突破12分。這個殘酷的事實不能不讓我們反思，我們可以把原因歸結(jié)為學(xué)生基礎(chǔ)差，試題出的難，但根本的原因是我們老師觀念有問題，因此轉(zhuǎn)變我們的教學(xué)方式才是當(dāng)務(wù)之急，改變唯教材論，必須清楚高考能答好必須具備三種能力，那就是對教材的精準(zhǔn)理解、對當(dāng)年高考要求的重要時政要有充分的認(rèn)知、較高水平的邏輯思維能力。實事求是地講，我們很多老師對教材的理解深度和廣度都有待提高，再不關(guān)注重要時政和培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，高考出現(xiàn)上述結(jié)果完全在情理之中。[2]

二、如何才能實現(xiàn)“教考合一”

這是辯證法的要求。教是為了考得好，考出來的問題讓我們反思怎樣更好地教。我們必須清楚教材只是工具，明確“教材打基礎(chǔ)，功夫在書外”的道理。那么書外應(yīng)當(dāng)包括什么呢？大家清楚我們四本書的共性都叫“生活”，因此我們下的第一個功夫就是教會學(xué)生懂得公民的生活、黨的生活、國家的生活、企業(yè)的生活等等。教材的理論是從生活中總結(jié)抽象出來的，它也一定要回到生活的實踐中去，近幾年高考的時政情境或載體特別突出了“親民性”這一特征，所以我們必須主動研究并教會學(xué)生重大時政，而不是通過做題才了解了一點時政，研究時政有利于我們洞悉高考方向，進而抓住當(dāng)年最可能考教材那一部分內(nèi)容，大大提高高考得分率。事物運動是有規(guī)律的，因此學(xué)會善于運用思維規(guī)律就是第二個功夫，每道題選取不同的角度之間構(gòu)成大邏輯關(guān)系，每個角度內(nèi)部之間又構(gòu)成了小邏輯關(guān)系。[3]

三、我教給學(xué)生最重要的方法是什么

1．矛盾分析法

因為矛盾分析法是我們認(rèn)識世界和改造世界的根本方法。高考政治試題最基本的題型就是原因類型和措施類型，其它都是變形。比如《經(jīng)濟生活》和《政治生活》主要采取主體定位法來解題。那如何才能找準(zhǔn)行為主體呢？任何行為主體都不是絕對孤立的，矛盾的同一性和斗爭性相互聯(lián)結(jié)要求我們從對立中把握同一，從同一中把握對立。

2．注意時間和空間是對立統(tǒng)一的

時間和空間是物質(zhì)運動的存在形式，任何政治考題的背景一定是在一定的時間和空間里發(fā)生的事情，因此我們要善于運用時空思維來分析問題。從經(jīng)濟生活、政治生活、文化生活三本書來看，我們都應(yīng)該有從時間上對事物發(fā)展的認(rèn)識，從空間上有對事物面向世界、博采眾長、以我為主、為我所用的認(rèn)識。概括起來就是“胸懷祖國、放眼世界”。比如認(rèn)識新時代：時間上繼續(xù)新勝利，空間上國內(nèi)要從國要強、民要富、民族要復(fù)興，國際上我們要做更大貢獻。

3．是要善于變靜為動、化虛為實

任何事物都是絕對運動和相對靜止的統(tǒng)一，答題時要善于把靜態(tài)詞變?yōu)閯討B(tài)詞，把教材抽象的詞轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的詞。常用的有：善于、創(chuàng)新、轉(zhuǎn)變、優(yōu)化、推進（動）、促進、提高（升）、加大（擴大）、保障、帶動相關(guān)、加強（增強）、維護、規(guī)范、助力（以上為變大）；降低、下降、減少、縮小、依法打擊（變?。??；摓閷嵉年P(guān)鍵是把考題中相關(guān)的理論和材料有機結(jié)合，轉(zhuǎn)化為很生活、很實際的語言，千萬不要羅列一堆不得分的教材理論。

4．綜合運用系統(tǒng)思維方法

系統(tǒng)是由相互聯(lián)系和相互作用的諸要素構(gòu)成的一個整體，具有整體性、有序性和內(nèi)部結(jié)構(gòu)優(yōu)化趨向的基本特征。

系統(tǒng)思維方法在解答主觀題中的運用:就是把一道題及其材料、設(shè)問分別看作一個系統(tǒng)，將它們分別分解為有內(nèi)在聯(lián)系的部分;然后立足解決問題的整體高度，全面準(zhǔn)確地把握材料信息，精準(zhǔn)地把脈命題指向，尋找信息、指向與知識的最佳聯(lián)系;最后朝著優(yōu)化的趨向形成答案。全面準(zhǔn)確地獲取信息、調(diào)動和運用知識分析解決問題的能力最終體現(xiàn)在答案的組織上。語言通暢、層次清晰、邏輯關(guān)系正確的答案是一個結(jié)構(gòu)優(yōu)化的系統(tǒng)，因此我們要利用系統(tǒng)思維的結(jié)構(gòu)法去優(yōu)化答案的組織，作好整體構(gòu)建答案的頂層設(shè)計。系統(tǒng)思維的結(jié)構(gòu)法，就是以系統(tǒng)科學(xué)的結(jié)構(gòu)理論作為思維方式的指導(dǎo)，優(yōu)化要素之間、要素與整體之間的最優(yōu)結(jié)構(gòu)，獲得系統(tǒng)最佳的整體功能。系統(tǒng)優(yōu)化的答案體現(xiàn)在答案要點內(nèi)部、答案要點之間的邏輯關(guān)系上。

5．答案結(jié)構(gòu)邏輯化、編寫完整化、要點融合化

結(jié)構(gòu)邏輯化即答案要注意分析論證，強調(diào)邏輯性和條理性，這是政治主觀題優(yōu)秀答案的必備要件。政治主觀題的答案應(yīng)有較強的邏輯性，各要點之間要有一定的主次、先后、微觀、宏觀等邏輯關(guān)系。對此，學(xué)生需要具備兩個條件，一是對題目的材料、立意、設(shè)問等有清晰地理解和把握，二是對教材知識的完整把握和深入理解。編寫完整化即在答題時思路要開闊，思維要流暢靈活，確定了答題方向后，要從不同角度、不同層面進行思考，確保答案全面、完整、不露點，避免失分。組織答案要堅持教材知識、材料、時政術(shù)語的有機統(tǒng)一。要點融合化即組織答案要點時，要做到基本原理、基本觀點和實際材料有機結(jié)合，有理有據(jù)。答題時要把基本理論準(zhǔn)確表述出來；把基本理論與材料有機結(jié)合起來，用理論統(tǒng)帥材料，用材料說明理論；對材料的分析要把握本質(zhì)；要注意分析與綜合相結(jié)合。答題時特別要注意題目的設(shè)問不同，答題的角度和答案的組織也不同。

在我的教學(xué)實踐中，對以上答題方法的訓(xùn)練是通過循序漸進，逐步深入進行的，通過對學(xué)生反復(fù)滲透，強化訓(xùn)練。自覺運用系統(tǒng)思維，靈活地面對不同的題目，會讓我們走出簡單化、八股式的答題技巧誤區(qū)，有效地提高解題能力。從而讓教師的教學(xué)更自覺、更自信，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更有效、考試更滿意。

以上是筆者教學(xué)過程中總結(jié)、歸納的政治主觀題規(guī)范化答題的技巧和方法，但不管什么樣的思路和方法，前提就是扎實的學(xué)科基礎(chǔ)理論知識。只有掌握好理論知識，再加上規(guī)范化的答題技巧，政治主觀題才能取得理想的成績。

[1]《中學(xué)政治教學(xué)參考》.

[2]《思想政治課教育》.

[3]《黑龍江教育》.