淺談如何培養(yǎng)小學(xué)低年級(jí)孩子的計(jì)算能力

張秀琴

（陜西省略陽(yáng)縣高臺(tái)小學(xué) 陜西漢中 724300）

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，計(jì)算能力是整個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)科的支撐與基本功。計(jì)算能力是小學(xué)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的最為根本的能力之一，也是學(xué)生邏輯思維能力的基礎(chǔ)，有了計(jì)算能力，才有思維的靈活性和跳躍性。然而在教學(xué)中，我們學(xué)生的計(jì)算學(xué)習(xí)現(xiàn)狀卻不容樂(lè)觀，學(xué)生的計(jì)算能力卻逐年下降，在各種題型中屢屢出錯(cuò)，直接影響了教學(xué)成績(jī)，也是數(shù)學(xué)教學(xué)的畔腳石。而計(jì)算能力不是一朝一夕就能培養(yǎng)好的，它是一個(gè)漫長(zhǎng)切復(fù)雜的過(guò)程，需要師生共同努力，長(zhǎng)期堅(jiān)持，才能取得一定成效。

小學(xué)低年級(jí)是培養(yǎng)孩子計(jì)算能力的關(guān)鍵時(shí)期，由于這段時(shí)期的孩子正處于啟蒙階段，就像一張白紙，最具有可塑性，怎樣描繪出藍(lán)圖就需要老師們的教學(xué)方法了。所以，培養(yǎng)好小學(xué)低年級(jí)孩子的計(jì)算能力就顯得非常重要。

一、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣

低年級(jí)學(xué)生對(duì)專業(yè)的數(shù)學(xué)知識(shí)的接觸正處于剛起步階段，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)計(jì)算習(xí)慣能為以后的數(shù)學(xué)計(jì)算能力奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。計(jì)算的最終目的是要準(zhǔn)確，但是部分孩子老是出錯(cuò)，甚至凡計(jì)算必出錯(cuò)。在教學(xué)中常常會(huì)發(fā)現(xiàn)：有的學(xué)生答案抄錯(cuò)的，結(jié)果算錯(cuò)的，題抄錯(cuò)的，運(yùn)算符號(hào)看錯(cuò)的……，這樣的事情太多太多，往往我們把錯(cuò)誤歸結(jié)為粗心、馬虎，但究其根本原因就是沒(méi)有養(yǎng)成良好的審題、檢驗(yàn)的習(xí)慣。由于低年級(jí)學(xué)生還沒(méi)有形成縝密嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S品質(zhì)和計(jì)算習(xí)慣，作為教師應(yīng)當(dāng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上存在的問(wèn)題，在教學(xué)具體內(nèi)容時(shí)能夠準(zhǔn)確預(yù)測(cè)到可能出現(xiàn)的問(wèn)題，并積極主動(dòng)地采取措施進(jìn)行培養(yǎng)、糾正，形成穩(wěn)固的思維定勢(shì)和良好的數(shù)學(xué)計(jì)算習(xí)慣。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要注意培養(yǎng)孩子的審題習(xí)慣，讀懂題目要求，弄懂已知條件，才能進(jìn)行正確計(jì)算。

其次，還要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的檢查習(xí)慣。檢查不僅能保證計(jì)算正確無(wú)誤，而且還能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)一絲不茍的品質(zhì)。平時(shí)的教學(xué)中，要著重培養(yǎng)孩子善于檢查、驗(yàn)算的意識(shí)，教給他們一些檢查、驗(yàn)算的方法，幫助孩子養(yǎng)成檢查、驗(yàn)算的好習(xí)慣。此外，還要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，正確的書寫一方面能使作業(yè)看起來(lái)更加整齊、美觀、不容易出錯(cuò)，另一方面也能清晰的呈現(xiàn)出學(xué)生的思維過(guò)程和解題過(guò)程。而且對(duì)后面知識(shí)的學(xué)習(xí)有積極的促進(jìn)作用，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，因此要利用作業(yè)培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生正確書寫的習(xí)慣。例如在學(xué)習(xí)加法和減法時(shí)，經(jīng)常會(huì)用到豎式計(jì)算。這就對(duì)學(xué)生的規(guī)范書寫提出了很高的要求，要達(dá)到橫平豎直的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中必須將個(gè)位和個(gè)位對(duì)齊，十位和十位對(duì)齊。在減法中，遇到個(gè)位數(shù)不夠減的情況時(shí)，要向十位退1，那么學(xué)生就要在十位上點(diǎn)個(gè)1。同樣的，在加法中，個(gè)位數(shù)加起來(lái)超過(guò)10的時(shí)候，要在十位上點(diǎn)個(gè)1。教師在教學(xué)時(shí)要注意到這一點(diǎn)并對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。

二、教學(xué)中要讓學(xué)生深刻理解算理，掌握計(jì)算方法

有些教師認(rèn)為，計(jì)算教學(xué)沒(méi)有什么道理可講，只要讓學(xué)生死記硬背法則，掌握計(jì)算方法，反復(fù)練習(xí)就可以達(dá)到正確、熟練的要求，不必再費(fèi)工夫去理解算理。殊不知，理解算理、探究算法是一堂計(jì)算課的靈魂。這兩者之間既有聯(lián)系又有區(qū)別，算理簡(jiǎn)而言之就是“為什么這樣計(jì)算”的問(wèn)題；算法主要解決“怎樣計(jì)算”的問(wèn)題。算理是計(jì)算的依據(jù)，是算法的基礎(chǔ)，而算法則是依據(jù)算理提煉出來(lái)的計(jì)算方法，它是算理的具體體現(xiàn)。所以算理和算法是計(jì)算教學(xué)中相輔相成的兩方面，缺一不可。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算能力

計(jì)算的準(zhǔn)確率和速度如何，將直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。很多同學(xué)總以為計(jì)算式題比解決其它問(wèn)題容易的多，因而在計(jì)算時(shí)就過(guò)于自信，注意力不集中，結(jié)果反而出錯(cuò)。因此，計(jì)算教學(xué)不容忽視，如何提高學(xué)生的計(jì)算能力，讓學(xué)生正確、迅速地進(jìn)行計(jì)算呢?在計(jì)算教學(xué)中，要讓學(xué)生養(yǎng)成一看、二想、三算的良好習(xí)慣。即第一步先看，看清題目的要求；第二步，在心里想好要運(yùn)用的算理；第三步，正確計(jì)算；最后在進(jìn)行全面仔細(xì)的檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，要及時(shí)的改正。學(xué)生在計(jì)算時(shí)產(chǎn)生的錯(cuò)誤，都具有相通性和普遍性，有些錯(cuò)誤糾正起來(lái)就比較困難，特別是這種錯(cuò)誤在頭腦中已經(jīng)生根。所以在平日教學(xué)中要善于及時(shí)了解、收集計(jì)算中存在的問(wèn)題，有預(yù)見性、有針對(duì)性地選擇常見的典型錯(cuò)例，與學(xué)生一起分析、交流，達(dá)到糾錯(cuò)的目的。也可以讓學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，讓學(xué)生把作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)題記錄在本子上反復(fù)溫習(xí)，提高正確率，從而使孩子的計(jì)算能力得到提高。

四、強(qiáng)化訓(xùn)練意識(shí)，注重計(jì)算的實(shí)效訓(xùn)練

計(jì)算題不像其他類型的數(shù)學(xué)題，計(jì)算更多需要的是孩子的仔細(xì)認(rèn)真，算的準(zhǔn)確才是最重要的。因此，基本的計(jì)算訓(xùn)練必須要強(qiáng)化，教學(xué)中要進(jìn)行系統(tǒng)的、持續(xù)的計(jì)算訓(xùn)練。

1．加強(qiáng)口算訓(xùn)練。

口算是筆算的基礎(chǔ)，是訓(xùn)練思維敏捷性的良好手段，實(shí)際生活中的計(jì)算問(wèn)題大部分運(yùn)用口算解決，口算既是筆算、估算和簡(jiǎn)便計(jì)算的基礎(chǔ)，也是計(jì)算能力的重要組成部分。每天的數(shù)學(xué)課堂上，教師要舍得拿出5分鐘左右的時(shí)間進(jìn)行口算練習(xí)，持之以恒，常抓不懈，每天練的數(shù)量和類型教師要心中有數(shù)，由少到多，由易到難，由慢到快。做到有目的、有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行，基礎(chǔ)性內(nèi)容的口算非常重要。

2．培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)算意識(shí)。

簡(jiǎn)便運(yùn)算是一種高級(jí)的混合運(yùn)算，是混合運(yùn)算的技巧，學(xué)好了簡(jiǎn)便運(yùn)算，不僅能提高計(jì)算能力、計(jì)算速度，更重要的是能使學(xué)生活學(xué)活用、融會(huì)貫通，鍛煉學(xué)生思維能力、開拓學(xué)生思路。從低年級(jí)開始，就要培養(yǎng)學(xué)生的簡(jiǎn)算意識(shí)，掌握一些簡(jiǎn)算技巧，幫助學(xué)生提高計(jì)算速度和計(jì)算能力。

3．注重計(jì)算訓(xùn)練形式。

機(jī)械重復(fù)的計(jì)算練習(xí)題，學(xué)生會(huì)感到枯燥乏味，甚至?xí)a(chǎn)生反感，為了培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，教師要做到練習(xí)題形式多樣，并且注重實(shí)效。如采用搶答題、同桌競(jìng)賽、小組競(jìng)賽等形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并且根據(jù)本班學(xué)生水平，對(duì)練習(xí)可進(jìn)行有梯度、拓展性訓(xùn)練，讓學(xué)生享受到成功的樂(lè)趣。

總之，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力，應(yīng)該貫徹于整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的全過(guò)程。小學(xué)的計(jì)算教學(xué)任務(wù)是艱巨的，但只要我們教學(xué)得法，堅(jiān)持訓(xùn)練，讓孩子們真正做到愛數(shù)學(xué)、愛計(jì)算，計(jì)算題的速度不斷加快，準(zhǔn)確率上升了，孩子們對(duì)計(jì)算有了信心，計(jì)算能力就一定會(huì)得到提高。