如何在小學(xué)語文課外活動中滲透現(xiàn)代教育技術(shù)

畢振生

（吉林省農(nóng)安縣永安鄉(xiāng)中心小學(xué) 吉林長春 130233）

引言

小學(xué)語文課外活動作為語文教學(xué)過程中的一個重要組成部分。通過積極的開展相應(yīng)的課外活動，來進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)的學(xué)生對于課堂理論知識的鞏固加強(qiáng)同時還能夠很好的培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和增強(qiáng)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣。并且能根據(jù)因材施教的原則去更好的發(fā)現(xiàn)和了解每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)特長從而讓學(xué)生的特長都能得到更好的培養(yǎng)，是非常的重要的。但是就目前的現(xiàn)狀來說，在很多的小學(xué)教學(xué)過程中的語文課外活動中應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)還沒得到更多的實(shí)施普及。同時，根據(jù)對大量數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析和在具體得到教學(xué)實(shí)踐中可以看出，采用現(xiàn)代教育技術(shù)對開展小學(xué)語文課外活動，對于學(xué)生的綜合培養(yǎng)是非常的有效果的。[1]

一、加強(qiáng)對學(xué)生的語文能力的培養(yǎng)

在的語文課本教學(xué)中有很多優(yōu)秀的文章，同時很多文章的內(nèi)容也被翻拍成相應(yīng)的電影或電視劇，就比如說《紅巖》，在的教學(xué)的過程中老師可以在學(xué)習(xí)這篇課文之前，布置學(xué)生去看對應(yīng)篇目拍成的電影或電視劇，同時在對學(xué)生進(jìn)行分組學(xué)習(xí)討論，根據(jù)所看的內(nèi)容暢談自己的看法和感想并要求學(xué)生把自己的觀后感寫成文章，在班級的墻報上發(fā)表，并進(jìn)行相應(yīng)的傳閱學(xué)習(xí)。通過這樣的教學(xué)方式，不僅可以讓的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的革命傳統(tǒng)教育的學(xué)習(xí)，同時又能夠很好的培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)、書面表達(dá)以及鑒賞水平等方面的語文能力的提高。[2]

二、指導(dǎo)和鼓勵學(xué)生開展大量的課外閱讀學(xué)習(xí)

對于語文教學(xué)的學(xué)習(xí)來說，最為重要的就是課外閱讀的學(xué)習(xí)提高，雖然的課本上也有不少好的篇目文章但是對于的語文學(xué)習(xí)來說這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)地不夠，所以，為了能夠更好的幫助學(xué)生提高自己的學(xué)習(xí)語感，在課下老師經(jīng)常開相應(yīng)的一些書單叫學(xué)生自己去閱讀學(xué)習(xí)，同時也鼓勵的家長帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)，通過課上課下的大量語文閱讀學(xué)習(xí)可以讓的學(xué)生更好的感受語文學(xué)習(xí)的魅力所在，同時也可以有效地激發(fā)學(xué)生課外閱讀的學(xué)習(xí)興趣。并且通過學(xué)生的課外閱讀學(xué)習(xí)，來到課堂上可以讓學(xué)生們對自己所看過的作品進(jìn)行分享學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生們談學(xué)習(xí)心得體會以及自己在文中所獲得知識學(xué)習(xí)，使得同學(xué)們可以互相之間了解和認(rèn)識更多文學(xué)作品從而在根據(jù)自己的閱讀興趣去進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)。

三、對學(xué)生進(jìn)行基本的語文學(xué)習(xí)訓(xùn)練和智力訓(xùn)練

1．有效利用多媒體技術(shù)來提高學(xué)習(xí)的效率

隨著的多媒體技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)今的小學(xué)教學(xué)中也引進(jìn)了多媒體教學(xué)手段，眾所周知，的多媒體技術(shù)擁有著豐富多彩的聲音、形象、色彩等方面的優(yōu)點(diǎn)，在具體的實(shí)際教學(xué)中采用這種多媒體來教學(xué)可以很好的增強(qiáng)學(xué)生們學(xué)生的興趣并利用多媒體所展現(xiàn)出來的那種形象直觀的特點(diǎn)，從而讓的學(xué)生更加的容易理解和把握，其次還可以把這些電教媒體的技術(shù)應(yīng)用于課外活動的教學(xué)之中，通過這種線上和線下的教學(xué)結(jié)合可以在開拓學(xué)生的視野的同時也能夠很好的豐富學(xué)生的知識，從而發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生對聽、說、讀、寫和欣賞、鑒別等方面的能力的提高。以便能夠更好的實(shí)現(xiàn)的教學(xué)效果。

2．增強(qiáng)文化學(xué)習(xí)的意識，在教學(xué)中真正的做到授人以魚

在對于外語的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，更多的時候都存在這樣的一種重語法、輕文化教育的現(xiàn)象。導(dǎo)致很多的學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中知識在一味地追求語法的正確性，而在很大程度上忽略了語言的得體性。最為常見的例子就是很多學(xué)生的所做的句子在語法上是準(zhǔn)確無誤的，但是由于所使用的場合不對，往往就很容易造成一些交際失誤。所以，在對于學(xué)習(xí)過程中不僅要交會學(xué)生如何正確的使用語法同時還要要求的學(xué)生更多的去掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的文化背景。同時教師在教學(xué)的過程中也應(yīng)當(dāng)不失時機(jī)地向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)的方法和一些思維方式從而讓學(xué)生更加理解所學(xué)內(nèi)容的文化背景從而提高學(xué)習(xí)效率。

結(jié)語

通過對上述問題的討論研究，可以得出在小學(xué)的教學(xué)過程中不僅要在課堂上把理論知識學(xué)好，同時也還得采用課外教學(xué)活動相結(jié)合的形式，從而在通過開展課外活動去實(shí)現(xiàn)對學(xué)生們在課堂上所學(xué)知識的進(jìn)一步鞏固以及相應(yīng)的擴(kuò)大課堂教學(xué)的成果，更好的實(shí)現(xiàn)潛移默化的提高學(xué)生在聽、說、讀、寫等方面的能力。以使得的教學(xué)效果達(dá)到最佳。

[1]孫忠智,孫愛國.談現(xiàn)代教育技術(shù)在地理教學(xué)中的作用[J].教育信息化. 2006(20)

[2]洪旭蘭.淺談現(xiàn)代教育技術(shù)在培智數(shù)學(xué)課堂中的運(yùn)用[J]. 才智.2017(15)