互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下學(xué)校德育工作的探索

梁潤(rùn)波

（廣州市南沙區(qū)東導(dǎo)小學(xué) 廣東廣州 510000）

互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)和發(fā)展，給學(xué)校教育教學(xué)帶來(lái)了不小的影響。尤其是網(wǎng)絡(luò)方便、快捷的特點(diǎn)，以及其特殊的功能和作用影響著我們每一個(gè)人。同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)也給學(xué)校的德育工作帶來(lái)了新的問(wèn)題，讓學(xué)校德育工作者面臨新的挑戰(zhàn)。

一、要正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代

隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代網(wǎng)絡(luò)文化逐步滲透到日常的社會(huì)生活當(dāng)中。在電腦和智能手機(jī)十分普及的今天，家庭的教育作用，起著不可估量的作用。

互聯(lián)網(wǎng)帶給青少年發(fā)展的影響是具有“雙重性”的?；ヂ?lián)網(wǎng)既給青少年的成長(zhǎng)帶來(lái)了非常積極影響，也帶來(lái)了孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲等一系列的負(fù)面影響，令教育工作者憂心忡忡。個(gè)人認(rèn)為我們應(yīng)該要正確認(rèn)識(shí)互聯(lián)網(wǎng)，教會(huì)孩子正確借助互聯(lián)網(wǎng)來(lái)學(xué)習(xí)和生活。但老師、家長(zhǎng)倘若對(duì)孩子上網(wǎng)放任自流，缺乏監(jiān)管，那么孩子很可能會(huì)受到網(wǎng)絡(luò)不良內(nèi)容的侵害，后果是不堪設(shè)想的。

二、互聯(lián)網(wǎng)給學(xué)校德育帶來(lái)的威脅

學(xué)生易受網(wǎng)絡(luò)不良信息的感染，導(dǎo)致學(xué)生的價(jià)值觀、人生觀發(fā)生偏差?；ヂ?lián)網(wǎng)帶來(lái)大量信息的同時(shí)也帶來(lái)了各種不良信息，這是因?yàn)楸O(jiān)管的力度不夠的原因。網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容傳播的速度、擴(kuò)散性、信息內(nèi)容的真實(shí)性等也是給學(xué)校德育工作帶來(lái)嚴(yán)重影響的推手。另外小學(xué)生自身心智發(fā)展不成熟，父母因?yàn)楣ぷ髅Σ荒芎芎玫乇O(jiān)督和引導(dǎo)孩子也是重要的原因。

道德認(rèn)知容易出現(xiàn)相對(duì)主義?；ヂ?lián)網(wǎng)是當(dāng)今社會(huì)重要的媒介，而部分主流的網(wǎng)站卻經(jīng)常大肆渲染極端事件，導(dǎo)致人們的價(jià)值觀出現(xiàn)偏差，而更深層次的原因是當(dāng)前價(jià)值觀念的沖突是中國(guó)傳統(tǒng)的道德觀念和網(wǎng)絡(luò)文化道德觀念的矛盾沖突，而互聯(lián)網(wǎng)就是這個(gè)矛盾沖突的主陣地。在物欲橫流的社會(huì)，部分教師由于自身水平的原因無(wú)法很好地引導(dǎo)學(xué)生的道德情感和認(rèn)知的正確發(fā)展，導(dǎo)致學(xué)生道德認(rèn)知發(fā)展出現(xiàn)障礙。

三、學(xué)校德育工作要適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的發(fā)展需要

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，不但改變了我們的生活方式，還改變了教育教學(xué)工作的模式。當(dāng)前的學(xué)校德育工作面臨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代帶來(lái)的新挑戰(zhàn)和機(jī)遇，網(wǎng)絡(luò)就好像一把“雙刃劍”，優(yōu)點(diǎn)和劣勢(shì)都十分突出。作為學(xué)校德育工作者若要做好學(xué)生的德育教育，必須加大對(duì)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下德育工作的研究，不斷探索和拓寬德育的新渠道，才能有更好的德育成效。

1．要樹(shù)立新的德育觀念

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)文化逐漸成為學(xué)生日常生活的主要內(nèi)容，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的學(xué)生接受的新思維，新事物要比我們快，比我們前衛(wèi)。作為德育工作者，我們應(yīng)當(dāng)樹(shù)立新的德育觀念盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。對(duì)于在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中學(xué)校德育教育工作的探索，其實(shí)也是對(duì)陶行知先生“生活即教育”的理論的實(shí)踐和探索。

2．要建立新的德育目標(biāo)

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，學(xué)校德育工作應(yīng)當(dāng)把提高青少年的道德審美能力作為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代德育工作最主要的目標(biāo)。要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生正確的網(wǎng)絡(luò)道德價(jià)值觀、網(wǎng)絡(luò)道德評(píng)判力以及網(wǎng)絡(luò)道德自制力?，F(xiàn)階段的德育目標(biāo)主要有三個(gè)：1、培養(yǎng)學(xué)生判斷網(wǎng)絡(luò)信息和網(wǎng)絡(luò)文化的能力，增強(qiáng)預(yù)防網(wǎng)絡(luò)陷阱的意識(shí)，筑牢不受網(wǎng)絡(luò)文化侵蝕的防線，消除網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)不良文化對(duì)青少年的負(fù)面影響。2、德育工作中以網(wǎng)絡(luò)為載體，對(duì)青少年進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育，要開(kāi)展中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，提高青少年的愛(ài)國(guó)思想和人文素養(yǎng)。3、進(jìn)行個(gè)性化服務(wù)，改善青少年的心理環(huán)境，提高學(xué)生的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

3．要部署新的德育策略

（1)要轉(zhuǎn)變德育工作的觀念，提高青少年對(duì)網(wǎng)絡(luò)德育的認(rèn)知。

隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，我們需要重新根據(jù)德育工作的需要設(shè)計(jì)學(xué)校的德育目標(biāo)和內(nèi)容，重新挖掘?qū)W校各種的德育資源，來(lái)充實(shí)德育教育的內(nèi)容。一是我們必須建設(shè)一支政治覺(jué)悟高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的德育教師隊(duì)伍。在德育工作中密切了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，正確引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)輔助學(xué)習(xí)，切實(shí)提高學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容的辯別力。二是要充分利用互聯(lián)網(wǎng)上豐富的德育信息資源，開(kāi)發(fā)互聯(lián)網(wǎng)的德育功能，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成。網(wǎng)絡(luò)德育教育要遵循“理解、尊重和信任”的原則，積極探索德育的新方法，要以正面疏導(dǎo)為主要的方式，啟發(fā)青少年的道德思維，從而形成正確的道德觀念和良好的道德行為，使學(xué)校德育具有更強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)效性。

（2）建“綠色網(wǎng)吧”，為網(wǎng)絡(luò)德育創(chuàng)造良好的條件。

學(xué)校及時(shí)與相關(guān)部門努力合作，積極籌措資金建設(shè)校園“綠色網(wǎng)吧”；不斷豐富德育資料，加大網(wǎng)絡(luò)德育素材庫(kù)的建設(shè)，積極開(kāi)發(fā)多媒體課件，建立多媒體資料庫(kù)。為青少年提供一個(gè)安全、文明的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，保證青少年都能健康的成長(zhǎng)。

（3）強(qiáng)化青少年網(wǎng)絡(luò)道德和法制的教育。

一是加強(qiáng)對(duì)青少年進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德和法制的教育。教師們應(yīng)該要利用信息技術(shù)課的機(jī)會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行倫理意識(shí)和法律的教育。如：《刑法》、《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》等，使學(xué)生能夠在互聯(lián)網(wǎng)上不從事非法活動(dòng)，不損害他人的利益和不隨意發(fā)布信息。提高學(xué)生抵制不良信息、不道德信息的行為能力。二是通過(guò)教育，強(qiáng)化青少年的國(guó)家觀念，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情感，增強(qiáng)青年學(xué)生的政治敏感力和鑒別力，能辨別外國(guó)敵對(duì)勢(shì)力利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)我國(guó)的分裂和破壞行為。三是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀、正確的世界觀、人生觀、道德觀的教育，培養(yǎng)他們健全的人格和高尚的道德情操，使他們能夠自覺(jué)地抵制低俗的網(wǎng)絡(luò)文化的誘惑。

（4）利用互聯(lián)網(wǎng)使學(xué)校、家庭、社會(huì)德育網(wǎng)絡(luò)要更緊密。

青少年的德育教育，不只是學(xué)校的責(zé)任，更多的是學(xué)校、社會(huì)和家庭教育相結(jié)合。近年來(lái)，信息技術(shù)的飛速發(fā)展，我們通過(guò)網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校、班級(jí)論壇、班級(jí)微信群、校園手機(jī)短信系統(tǒng)等方式拓寬了家校聯(lián)系的渠道。另外，我們通過(guò)學(xué)校的網(wǎng)站，建立心理健康專欄、德育專欄、家長(zhǎng)學(xué)校等專欄，家長(zhǎng)和同學(xué)們對(duì)網(wǎng)站上的專欄很感興趣，在專欄里互相探討、互相分享。目前通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)指導(dǎo)家庭教育已成為現(xiàn)代家校聯(lián)系、探究新時(shí)期家庭教育的一種新的方法。建立學(xué)校、家庭和社會(huì)三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)，形成德育教育的合力，是提高學(xué)校德育工作效果的有效措施和重要的途徑。

總之，在這個(gè)高度信息化的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，學(xué)校德育工作應(yīng)主動(dòng)作出調(diào)整和改變，迎接互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代帶來(lái)的沖擊與挑戰(zhàn)，更要充分利用互聯(lián)網(wǎng)的特點(diǎn)，及時(shí)地更新德育教育的觀念，調(diào)整學(xué)校德育工作的目標(biāo)和策略，拓寬德育教育的模式，構(gòu)建適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代特點(diǎn)的學(xué)校德育教育的框架結(jié)構(gòu)。使學(xué)校德育工作適應(yīng)學(xué)生、適應(yīng)現(xiàn)實(shí)的發(fā)展，最終達(dá)到學(xué)校德育教育的最優(yōu)化，促進(jìn)學(xué)生全面、健康、和諧地發(fā)展。