興趣教學(xué)法在初中教學(xué)中的應(yīng)用

羅 平

(湖南省永順縣第二中學(xué) 湖南 永順 416700)

引言：將興趣教學(xué)法的應(yīng)用能夠充分發(fā)揮初中美術(shù)教學(xué)的意義所在,通過興趣教學(xué)法增加師生之間溝通的頻率,從而大大縮短二者之間的距離,實現(xiàn)美術(shù)課堂教學(xué)效率的最大化。在美術(shù)教學(xué)中教師要充分利用興趣教學(xué)激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,鼓勵學(xué)生主動的參與到課堂活動當(dāng)中來,體現(xiàn)課堂中學(xué)生主體地位。

一、興趣教學(xué)法應(yīng)用于初中美術(shù)教學(xué)中的重要性

(一)增進師生的交流。教學(xué)就是通過有效的溝通像學(xué)生傳授知識,如若師生關(guān)系疏遠(yuǎn),課堂中學(xué)生就會躲避教師的眼神,自己悶坐在座位上,傳統(tǒng)教學(xué)中教師言語枯燥、活動單一,學(xué)生寧愿自己研讀課本也不愿與教師溝通。但是美術(shù)課程需要鍛煉的是學(xué)生實際動手操作能力,只有調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在課堂中學(xué)生才會更加樂于與教師進行溝通,在溝通的過程當(dāng)中了解學(xué)生的心理特點自己興趣愛好,對教學(xué)內(nèi)容與進度進行及時的調(diào)整。初中美術(shù)課堂中的興趣教學(xué)法就是將學(xué)生放在課堂的主體地位,通過教師的鼓勵與引導(dǎo),學(xué)生能夠在自己興趣上進行不斷的探索。

(二)提升美術(shù)教育質(zhì)量。傳統(tǒng)的教育對于美術(shù)教育沒有足夠的重視,學(xué)生的積極性調(diào)動不起來,導(dǎo)致美術(shù)教育不能很好發(fā)展,因此滿足不了素質(zhì)教育的要求。在教學(xué)活動中,教師一直強調(diào)繪畫上的技巧和各種手法,不關(guān)注學(xué)生是否有興趣,課堂就會出現(xiàn)無聊的氛圍,學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不高。解決這一問題的最佳選擇就是興趣教育,在興趣教育的課堂中可以融合教師的教學(xué)方法,提高學(xué)生的興趣和積極性,把學(xué)生不自覺的帶入到美術(shù)的大環(huán)境當(dāng)中。有效的通過興趣教學(xué)方法可以幫助學(xué)生開闊視野,自然的提升學(xué)生的鑒賞能力,由此來達到提升教學(xué)質(zhì)量水平的效果。

二、興趣教學(xué)法應(yīng)用于初中美術(shù)教學(xué)的教學(xué)策略

(一)運用多媒體呈現(xiàn)多種教學(xué)資源,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)課堂中教師采用的都是灌輸式教學(xué)法,學(xué)生長期處于被動學(xué)習(xí)的狀態(tài),學(xué)習(xí)興趣極度低下,對于美術(shù)作品的鑒賞度較為低下,對美術(shù)知識的了解僅僅局限于課本知識。如若想要轉(zhuǎn)變低效課堂的現(xiàn)狀,教師就要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念勇于創(chuàng)新,采用興趣教學(xué)法,借助多媒體資源提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,拓展知識面延伸更多的美術(shù)知識,美術(shù)教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,積極運用興趣教學(xué)法,借助多媒體呈現(xiàn)多種教學(xué)資源,豐富課堂活動的同時拓寬學(xué)生知識面。

例如,在開展大師作品鑒賞課時,教師就可采用多媒體教學(xué)的方式,特別是抽象大師作品帶有強烈的抽象性,學(xué)生鑒賞起來十分困難難以提起學(xué)習(xí)興趣。此時教師就可將大師畫作投放到多媒體課件中,通過圖文、音頻、視頻等動態(tài)的教學(xué)形式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,鑒賞過程中教師還可輔助于作者背景介紹等活動,使美術(shù)教學(xué)內(nèi)容更加生動、形象、豐富,最大限度的增強學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

(二)開展教學(xué)活動,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。美術(shù)教學(xué)通過運用興趣教學(xué)法開展豐富多彩的教學(xué)活動,并注重以學(xué)生為中心,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,在美術(shù)教學(xué)活動中組織學(xué)生自主進行繪畫,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生積極主動融入到美術(shù)教學(xué)中。在教學(xué)中教師應(yīng)鼓勵學(xué)生參與集體活動,增強學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使美術(shù)教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)出趣味性。

例如,在學(xué)習(xí)建筑相關(guān)知識時,為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教室可以依據(jù)課本教材創(chuàng)設(shè)多元化的教學(xué)活動,課上給學(xué)生布置觀察的作業(yè),在放學(xué)過程當(dāng)中留意身邊建筑物的風(fēng)格及特點,課上隨機抽取學(xué)生到講臺分享自己的觀察結(jié)果,當(dāng)學(xué)生感受到不同建筑物的不同風(fēng)格后,引導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)作,鍛煉觀察力的基礎(chǔ)之上增強學(xué)生的創(chuàng)造性思維。除此之外為提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,拓展其知識面,教師還可開展對比教學(xué),通過現(xiàn)代建筑與本地區(qū)傳統(tǒng)土家族建筑的對比、中國建筑與外國建筑的對比,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在交流溝通的過程當(dāng)中激發(fā)創(chuàng)作靈感。興趣教學(xué)法能夠有效提升學(xué)生動手操作能力與繪畫能力。

(三)整合教學(xué)資源,提高教學(xué)效率。美術(shù)教學(xué)不同于初中文化知識的教學(xué),美術(shù)教學(xué)更多的注重學(xué)生實際動手操作的能力。因此教師要整合現(xiàn)有的教學(xué)資源,通過實踐操作激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,如教師課下提前準(zhǔn)備實物,通過寫生的方式激發(fā)學(xué)生的繪畫興趣。另外教師還可利用教室外部資源,如帶領(lǐng)學(xué)生走出教室,對學(xué)校的人與物進行寫生,利用學(xué)?；顒尤諑ьI(lǐng)學(xué)生走出校園開展參觀學(xué)習(xí)活動,在實踐活動中讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)美、將初中美術(shù)教育與實際生活聯(lián)系到一起,最大限度的激發(fā)學(xué)生的主觀能動性,豐富教學(xué)教學(xué)活動的同時培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,進而達到美術(shù)教育凈化學(xué)生心靈、增強藝術(shù)素養(yǎng)的目標(biāo)。

結(jié)束語

總而言之,在美術(shù)教學(xué)實踐中,教師要提對興趣教學(xué)方法的認(rèn)識程度,不斷豐富教學(xué)方法,針對當(dāng)前初中美術(shù)教學(xué)中存在的問題,及時采取具有針對性的措施,提高教學(xué)效果。同時要改變傳統(tǒng)教學(xué)方式,結(jié)合中學(xué)生的性格特點,采用多元化的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,加強師生互動,增強課堂的實效性,促進美術(shù)教學(xué)的發(fā)展。