自媒體視域下大學(xué)生理想信念教育的困境及對(duì)策

□ 程 寶

當(dāng)微博、播客等系列新型交流方式不斷融入人們的生活中時(shí)，便是宣告著自媒體時(shí)代的來(lái)臨。從技術(shù)上看，可以把自媒體看作一個(gè)信息的發(fā)布平臺(tái)，而每一個(gè)人都可以作為一個(gè)信息的源頭或者成為一個(gè)新的媒介渠道。在自媒體中每個(gè)人都可以按自己的個(gè)性、愛(ài)好以及直接的感受來(lái)進(jìn)行信息的發(fā)布，也可以這樣說(shuō)：“我們即是媒體?！痹谧悦襟w發(fā)展不可抵擋的趨勢(shì)下，無(wú)疑要求高校在進(jìn)行理想信念教育工作時(shí)，做好面對(duì)新機(jī)遇和新挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備。現(xiàn)在的理想信念教育工作難以與自媒體的語(yǔ)境相融合，因?yàn)閭鹘y(tǒng)的理想信念教育工作有著一定的被動(dòng)性、單向性、滯后性等的特點(diǎn)，顯然這和自媒體所具備的自主性、交互性、多元化等是存在著很大矛盾的。但是，在當(dāng)今時(shí)代自媒體的不斷發(fā)展和巨大需求的背景下，高校的思想政治教育工作應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，積極做好自媒體這一重要領(lǐng)域的管理工作，從而為大學(xué)生理想信念教育工作的開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。本文主要對(duì)自媒體視域之下，大學(xué)生理想信念教育工作開(kāi)展中出現(xiàn)的困境，以及相應(yīng)的對(duì)策進(jìn)行研究，希望能為當(dāng)代大學(xué)生理想信念教育工作的開(kāi)展提供一種更好的思路和途徑。

一、自媒體的特點(diǎn)及其備受大學(xué)生歡迎的原因分析

具體先從微博使用情況的角度進(jìn)行分析。從相關(guān)的研究資料報(bào)道得知，在2014年1月到2016年12月這一時(shí)期我國(guó)微博用戶的數(shù)量呈現(xiàn)暴增狀態(tài)，單是從2014年開(kāi)始計(jì)算，微博用戶就從8311萬(wàn)迅速增長(zhǎng)到了2.8億，直接呈倍數(shù)增長(zhǎng)。并且在眾多的網(wǎng)民軟件使用頻率統(tǒng)計(jì)結(jié)果中顯示，微博的使用率達(dá)到了50%左右。越來(lái)越多的人都在使用微博，并且也有越來(lái)越多的人都會(huì)選擇以手機(jī)為載體使用微博。從所收集到的資料中可以看到，到目前為止微博的使用核心人群為高學(xué)歷擁有者。其學(xué)歷在大學(xué)專(zhuān)科或以上的人群數(shù)量高達(dá)81.9%。在針對(duì)高校的實(shí)際深入調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，高校大學(xué)生中有大約76%的人都在使用微博，此比率與國(guó)外相比也是相當(dāng)高的。由此可以看出微博已逐漸成為大學(xué)生生活的一部分。在國(guó)外學(xué)者丹吉爾莫2004年發(fā)表的《自媒體：草根新聞，源于大眾，為了大眾》一書(shū)中便對(duì)自媒體的特點(diǎn)進(jìn)行了全面的闡述，在技術(shù)特性以及用戶特性方面來(lái)看，自媒體具有非常顯著的大眾化的特點(diǎn)，操作簡(jiǎn)單、無(wú)成本投入，專(zhuān)業(yè)知識(shí)要求低，用戶能夠隨時(shí)隨地隨心地記錄自己的生活，表達(dá)自己的思想，關(guān)注自己感興趣的人、事、物。因此，自媒體成為了大學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性、表現(xiàn)自我的最佳場(chǎng)所，與大學(xué)生追求自由與個(gè)性、向往無(wú)拘無(wú)束的特點(diǎn)相契合。

因?yàn)榇髮W(xué)生都處在青年步入成年的時(shí)期，這個(gè)時(shí)候往往有著很多繁雜的思緒，對(duì)于學(xué)習(xí)、生活以及社會(huì)有越來(lái)越多的思考，所以大學(xué)生的情緒表現(xiàn)以及思考內(nèi)容也越來(lái)越趨向深刻和細(xì)膩。在此期間，大學(xué)生不僅有著更加強(qiáng)烈的自我意識(shí)，被理解的渴望，被尊重的需要，并且對(duì)于社會(huì)時(shí)事的關(guān)注度也越來(lái)越高。在如今自媒體發(fā)展的大時(shí)代，大學(xué)生的交流需求恰好可以獲得高度的滿足，自媒體發(fā)展的浪潮為大學(xué)生的交流提供了一個(gè)更好更大的平臺(tái)，讓大學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交友，發(fā)表自己對(duì)社會(huì)各事務(wù)的見(jiàn)解。所以對(duì)于充滿激情與追求，并且向往自由的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，自媒體的流行是與其社會(huì)需求、人格發(fā)展相符合的。

二、自媒體視域下大學(xué)生理想信念教育的困境與尷尬

1.高校思想政治教育工作者媒介素養(yǎng)不高。因?yàn)樽悦襟w環(huán)境的特殊性，所以有時(shí)候其發(fā)表言論較為自由，但是為了規(guī)范自媒體的合理發(fā)展，就要求使用自媒體的高校思想政治教育工作者必須有著較高的道德素養(yǎng)，其政治觀點(diǎn)要正確并且各方面的綜合素質(zhì)都要高，同時(shí)也要求其擁有嫻熟的網(wǎng)絡(luò)信息工作處理能力，能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和大學(xué)生進(jìn)行溝通與交流。尤其是在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)聚集地或者有新事件發(fā)生引起輿論時(shí)，都要求高校思想政治教育工作者可以馬上做出正確的引導(dǎo)。但在現(xiàn)實(shí)中，現(xiàn)在的一些高校思想政治教育工作者隊(duì)伍中存在有思想觀念落伍、素質(zhì)不過(guò)關(guān)、網(wǎng)絡(luò)交流能力跟不上等的情況，非常不利于開(kāi)展自媒體層面的大學(xué)生理想信念教育工作。

2.當(dāng)前理想信念教育工作的被動(dòng)性難以適應(yīng)自媒體視域。自媒體的一大特點(diǎn)就是使用人群可以自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)，可以直接表達(dá)出自己心中所想，以此去獲得關(guān)注，獲得認(rèn)同。但是在實(shí)際的理想信念教育工作中，大多依舊是按照老舊的模式去發(fā)展，這顯然是和自媒體發(fā)展所沖撞的，也不能滿足追求自由與個(gè)性的大學(xué)生發(fā)展需求。在這樣傳統(tǒng)的理想信念教育工作中，學(xué)生的參與度小，所擁有的話語(yǔ)權(quán)也小，所以當(dāng)前的理想信念教育工作收不到預(yù)期效果，沒(méi)能真正幫助學(xué)生樹(shù)立正確的三觀。

3.當(dāng)前理想信念教育工作的單向性難以適應(yīng)自媒體視域。自媒體擁有著很大的信息傳播平臺(tái)，可以讓各類(lèi)信息馬上在人群中得到廣泛的傳播，也可以馬上接收到各類(lèi)的信息反饋。所以這是和傳統(tǒng)媒體有著相當(dāng)大的區(qū)別，即自媒體有著極強(qiáng)的交互性。因?yàn)閭鹘y(tǒng)的理想信念教育都為一對(duì)多的單向輸出，所以受到的反饋不足，不利于師生間的交流與溝通，傳統(tǒng)的理想信念教育的單向性應(yīng)該得到改變。

4.當(dāng)前理想信念教育工作的滯后性難以適應(yīng)自媒體視域。自媒體可以讓各類(lèi)信息得到及時(shí)的處理與反饋，大學(xué)生使用自媒體來(lái)發(fā)表自己的看法、展現(xiàn)自己的狀態(tài)都可以收到一定的關(guān)注。但是我們發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的理想信念教育工作在這一方面就有著相當(dāng)大的滯后性，所以當(dāng)學(xué)生有情感思想等問(wèn)題后，可能會(huì)因?yàn)闆](méi)有合適的傾訴對(duì)象，而使得其負(fù)面情緒不斷累加，最終會(huì)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活受到影響。

5.當(dāng)前思想政治工作的一元化難以適應(yīng)自媒體視域。自媒體之所以會(huì)得到不斷的發(fā)展，是因?yàn)樗兄鴺O大的包容性，它包容著各個(gè)不同的價(jià)值體系，有著極大的文化多元性。而思想政治工作往往發(fā)出的都是社會(huì)的主流聲音，所以其表現(xiàn)更多的是一元化的特點(diǎn)。

三、大學(xué)生理想信念教育的模式重構(gòu)和路徑探析

從歷史發(fā)展進(jìn)程中可發(fā)現(xiàn)，對(duì)于出現(xiàn)的新事物，如果可以越早了解并且積極主動(dòng)地去掌握就可以擁有主動(dòng)的地位。因此對(duì)于自媒體的到來(lái)，高效管理者也應(yīng)該持此態(tài)度。雖然傳統(tǒng)大學(xué)生理想信念教育工作遇到了很多的僵局，但是可以積極運(yùn)用自媒體的發(fā)展優(yōu)勢(shì)來(lái)促進(jìn)大學(xué)生理想信念教育的創(chuàng)新?？梢砸宰悦襟w作為一個(gè)新載體，來(lái)建立一個(gè)高校理想信念教育的自媒體基地，繼而可以打造一個(gè)低成本高效率的理想信念教育傳播平臺(tái)，可以讓影響力更高，能夠獲得更加理想的效果。

1.組織學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自媒體操作管理能力。組織高校思想政治教育工作者進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓校內(nèi)自媒體工作人員的綜合素養(yǎng)都能得到提升，并且力求擁有一個(gè)更加專(zhuān)業(yè)的合作團(tuán)隊(duì)一起開(kāi)展自媒體工作。這就要求工作者們能夠積極主動(dòng)地去了解各類(lèi)自媒體中的新事物，并且剖析其會(huì)給大學(xué)生帶來(lái)的影響。一定要保持對(duì)各類(lèi)信息的敏感度，同時(shí)確保能夠快速進(jìn)行信息的處理與分析，能夠?qū)ν话l(fā)事件進(jìn)行良好處理，在最大程度上避免對(duì)學(xué)生造成不良的影響。

2.利用自媒體，改進(jìn)常規(guī)工作的方式方法。在傳統(tǒng)的理想信念教育中一般采取“灌輸式”或者“填充式”的方法讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，在這樣的模式下，學(xué)生十分被動(dòng)，教師和學(xué)生間積極主動(dòng)的交流較少，這一模式不僅效度低，讓理想信念教育“飄在空中”，更容易引起學(xué)生的反感和抵觸。但是如果利用自媒體的傳播形式，可以讓教育宣傳的內(nèi)容通過(guò)圖片、視頻等多樣化的形式被展現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)生更加易于接受，更可以變身為正能量的傳播者，促進(jìn)了校園精神文明建設(shè)，有利于師生間和睦相處、積極主動(dòng)溝通。

3.利用自媒體促進(jìn)理想信念教育的宣傳和落實(shí)。大數(shù)據(jù)時(shí)代的來(lái)臨，讓我們處于一個(gè)信息爆炸的環(huán)境，傳統(tǒng)的理想信念教育已經(jīng)不具備對(duì)信息源的控制優(yōu)勢(shì)了，所以對(duì)于不良信息的攔截工作十分重要，能夠避免學(xué)生受到不良信息的毒害。高校自媒體管理者可以通過(guò)建立理想信念的自媒體基地來(lái)對(duì)大學(xué)生的關(guān)注視角進(jìn)行引導(dǎo)，加強(qiáng)正面信息對(duì)大學(xué)生的影響，并且在此基礎(chǔ)之上，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的三觀和堅(jiān)定的理想信仰。同時(shí)可以利用自媒體的即時(shí)性，通過(guò)信息篩選后讓具有正能量的信息得以發(fā)出、轉(zhuǎn)載，不斷擴(kuò)大影響力，讓學(xué)生進(jìn)行感悟與思考，利用學(xué)生的興趣點(diǎn)，對(duì)其進(jìn)行積極正面的引導(dǎo)。

4.利用自媒體加寬理想信念的建設(shè)維度，讓理想信念有更多的覆蓋面。傳統(tǒng)的理想信念教育多以開(kāi)班會(huì)，寫(xiě)征文，觀看主題影片為基本途徑進(jìn)行，影響力較小。建立自媒體教育基地，讓理想信念教育如同雨后春筍一般快速生長(zhǎng)，自由傳播，讓其覆蓋面不斷擴(kuò)大，增強(qiáng)其影響力。讓傳統(tǒng)理想信念教育的局限性得以被打破。我們力求建立一個(gè)理想信念教育的新媒體基地，讓理想信念教育工作的質(zhì)量不斷提高。依托新媒體信息傳播不會(huì)受到時(shí)間和空間限制的特點(diǎn)，利用新媒體信息傳播時(shí)間短，覆蓋面廣的優(yōu)勢(shì)，使得高校理想信念教育工作的維度得到擴(kuò)大。

當(dāng)前科技發(fā)展日新月異，所以在今后大學(xué)生的理想信念教育工作中還會(huì)有著更多的新載體?，F(xiàn)在自媒體在高校理想信念教育中的運(yùn)用度并不高，所以在此，本文從自媒體視域下大學(xué)生理想信念教育的現(xiàn)狀出發(fā)，認(rèn)為可以嘗試建立高校理想信念教育的自媒體基地來(lái)擴(kuò)大理想信念教育的深度和廣度。希望本文可以對(duì)高校的教育工作者有所啟發(fā)。

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