小學(xué)語文教學(xué)探究
——記一次語文教研座談

王貴珍

(甘肅省西和縣河口學(xué)區(qū) 甘肅 西和 742100)

古人云:“工欲善其事,必先利其器?！边@句古訓(xùn)也同樣適用于小學(xué)語文的教學(xué)活動?！肮ぁ奔词墙處?“器”便是教學(xué)方法,教師想要更好的教學(xué),必須先找到良好的教學(xué)方法。只有找到了好的教學(xué)方法,在教學(xué)過程中才可以起到事半功倍的效果。小學(xué)語文相比較初中語文、高中語文來說空間很小,因為學(xué)生年齡太小,在家中、在社會里獨立學(xué)語文的能力很難形成,因此如何把握好“教”與“學(xué)”這對矛盾是關(guān)鍵。結(jié)合我的教學(xué)一點心得與大家分享。

1 良好的心態(tài)使教學(xué)更有效

擁有愛心不僅會使世界變得美好,而且有助于自己的身心健康,俗話說“笑一笑,十年少”,樂觀的情緒會幫助我們在課堂的氛圍很活躍。偏僻農(nóng)村地區(qū)打工熱潮的沖擊下,父母出門打工,大多數(shù)的學(xué)生都是留守兒童,學(xué)生的心理變得既單純又復(fù)雜,上課的時侯出現(xiàn)多種情況?？梢哉f是正常的,也是不正常的,作為老師我們?nèi)绻嗤度朦c愛與關(guān)懷,使學(xué)生能感到這種父親般、母親般的愛,那么學(xué)生久而久之就產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的興趣,熱愛生活。

2 不要用大人的標(biāo)準(zhǔn)要求孩子

以前我上課時常會出現(xiàn)睡覺、說話走神的學(xué)生,因此很氣憤,不能理解他們不聽課,不學(xué)習(xí)的行為動機。有一次一個學(xué)生的作文讓我明白了很多,大體內(nèi)容是說有一天一位老師安排他打掃衛(wèi)生,可是桌子很高,老師的安排不得違抗,但是當(dāng)他們大汗淋漓干完工作,本想學(xué)習(xí)可身體不支,漸漸地他成了老師眼里的差學(xué)生。從那次修改作文之后我思考頗多,我再也沒有要求過他們干一些他們不能干的工作,而是想辦法引導(dǎo)、鼓勵,時常找機會夸獎他們:你的字寫得很好,你的紀(jì)律很好等等,以此來提高他們的自信心和進取心,讓他們自己走進課堂,主動去學(xué)習(xí),成為真正的主人。

3 全面了解學(xué)生,嚴(yán)厲與寬容相結(jié)合

“知己知彼,方能百戰(zhàn)百勝”。了解學(xué)生的家庭生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣、朋友圈等等,是提高教育教學(xué)的先前條件,只有了解了學(xué)生,才能因材施教。古語說:“養(yǎng)不教,父之過;教不嚴(yán),師之惰?！睂W(xué)生不可能感激一個不負責(zé)的老師一輩子,但學(xué)生可能會埋怨一個不夠嚴(yán)厲的老師。獲取學(xué)生的愛戴不是一種乞討,而是用自身人格魅力和對學(xué)生高度負責(zé)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去贏得的。我們面對的是小學(xué)生,價值觀、人生觀,判斷事物曲直都處在一個很幼稚的階段,學(xué)生做錯事時很正常的事,我們要有一顆寬恕的心,在以后的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,及時表揚,積極引導(dǎo),重拾自信。

4 通過“四抓”,落實學(xué)生的學(xué)

幾年來我一直思考我的教法,大體可以歸納為“四抓”即“抓起點、抓基礎(chǔ)、抓關(guān)鍵、抓檢查”。起點有多高,決定著你的高度有多高,近年來我對自己、對學(xué)生的起點都高,力爭進全縣100名、50名、10名等,事實證明我們做到了。抓基礎(chǔ),不把教學(xué)重點放在老師講上,而是學(xué)生的學(xué)上;抓關(guān)鍵,在教學(xué)中不要求平均,兩頭狠抓,助推中間發(fā)展,對優(yōu)秀的學(xué)生要求要高,任務(wù)重,對后進生要求低,重點培養(yǎng)興趣,中間學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍意識增強,從而達到全面進步;抓檢查,充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)優(yōu)勢,選好小組,幫助教師減輕工作量,達到事半功倍的效果。

5 “百篇、千句、萬詞”解決“讀”與“寫”

在小學(xué)語文的教學(xué)中,“讀寫結(jié)合”可以說是最為常見和基本的訓(xùn)練方法。在小學(xué)語文的教學(xué)中,應(yīng)該從兩方面入手,一是閱讀能力的教學(xué)應(yīng)該加強,另外一方面就是要加強“以讀促寫,讀寫結(jié)合”,這樣才能夠增強小學(xué)生的語言感受,并且能夠進一步提升學(xué)生的表達能力。

閱讀和寫作是小學(xué)語文的難點,近幾年我教學(xué)實踐經(jīng)驗即“背一百篇文章(課內(nèi)外)、記一千句句子(課內(nèi)外)、默寫一萬個詞語(1—6年級)”來攻克兩大難關(guān)。我們常說:“背會唐詩三百首,不會作詩也會湊”?，F(xiàn)在我們的學(xué)生到六年級背的東西太少,我們寫作沒有素材,從自身找,發(fā)生在自身的事情簡單平凡,沒有可塑性,因此我要求學(xué)生多背,增加學(xué)生的寫作素材,可以背我們自身的優(yōu)秀作文等,課文中的比喻、擬人等句子記憶盡量做到精講多練,著重培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力,反復(fù)探練。詞語的日積月累,即增添詞匯量又解決了“讀”與“寫”的問題。

另外,在教學(xué)中教師還要意識到只有學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,才能增強學(xué)習(xí)動力,在授課時,應(yīng)注重落實創(chuàng)新的教學(xué)方法,改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式,結(jié)合不同的課文內(nèi)容,提出不同的問題,有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲,有效提高學(xué)生閱讀能力和自主總結(jié)能力。

總之。教育是一項系統(tǒng)工程,一份良心責(zé)任工作,孩子畢竟是孩子,教育孩子還是用孩子喜歡的方式?！敖虩o定法”,我們要把教育當(dāng)事業(yè),把學(xué)校當(dāng)家庭,把學(xué)生當(dāng)孩子的“三當(dāng)”精神對待我們的工作,對待我們的學(xué)生。