新型城鎮(zhèn)化背景下如何加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

（紅興隆管理局局直第一小學(xué) 黑龍江雙鴨山 155811）

民族振興靠教育，教育是一個(gè)民族最根本的事業(yè)，教育發(fā)展，教師是關(guān)鍵。教師是傳播人類文明、開發(fā)人類智慧、塑造人類靈魂、影響人類未來的巨匠，是社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的培育者，是青少年學(xué)生成長(zhǎng)的引路人，其師德狀況、知識(shí)水平、理論修養(yǎng)關(guān)系到人才培育的質(zhì)量，影響到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的歷程。沒有高質(zhì)量的教師就沒有高質(zhì)量的教育，沒有高質(zhì)量的教育就沒有高質(zhì)量的人才。

教育發(fā)展的關(guān)鍵在于建設(shè)一支高質(zhì)量的師資團(tuán)隊(duì)，而基礎(chǔ)教育教師隊(duì)伍的建設(shè)更是重中之重?？v觀教育自身發(fā)展的歷史和規(guī)律，要想實(shí)現(xiàn)教育的可持續(xù)發(fā)展，必須在內(nèi)涵發(fā)展上下功夫，而內(nèi)涵發(fā)展首要的問題就是要高度重視師資隊(duì)伍建設(shè)，必須建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。因此，把教師隊(duì)伍建設(shè)擺在進(jìn)一步促進(jìn)教育可持續(xù)發(fā)展的重中之重位置，下大力氣抓好、抓實(shí)，務(wù)求抓出實(shí)效，要從三個(gè)方面著手：

一、重視師德建設(shè)，提高教師道德素質(zhì)

當(dāng)前我們深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，不僅需要教師轉(zhuǎn)變教育思想和觀念、更新知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高教育教學(xué)水平，還需要教師有良好的思想素質(zhì)和高尚的師德，并在與時(shí)俱進(jìn)的偉大實(shí)踐中不斷提高師德水平。

1．增強(qiáng)師德建設(shè)思想認(rèn)識(shí)，形成教師的道德情操

教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚。教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響著學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。

2．開展師德建設(shè)系列活動(dòng)，陶冶教師的道德情操

學(xué)校將師德建設(shè)年和提高年作為師德建設(shè)的載體，在開展師德建設(shè)活動(dòng)中，學(xué)校成立了師德建設(shè)活動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了活動(dòng)方案，進(jìn)行了分工，明確了職責(zé)。通過各種會(huì)議傳達(dá)上級(jí)主管部門關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)的會(huì)議內(nèi)容和文件內(nèi)容。

開展師德演講活動(dòng)。組織教師學(xué)習(xí)模范教師的先進(jìn)事跡，同時(shí)開展了“廉潔從教，從我做起”大討論，，在活動(dòng)中使教師牢固樹立“熱愛學(xué)生，教書育人；愛崗敬業(yè)，刻苦鉆研；務(wù)實(shí)創(chuàng)新，甘于奉獻(xiàn)；廉潔從教，為人師表；遵紀(jì)守法，誠(chéng)實(shí)守信”的職業(yè)精神，以良好的道德素質(zhì)和言行去影響和培養(yǎng)學(xué)生。

3．樹立師德建設(shè)常抓不懈意識(shí)，永保教師的道德情操

學(xué)校不斷加強(qiáng)師德教育，常抓不懈，非常重視塑造良好的師表形象，強(qiáng)化主人翁意識(shí)，先后把《愛的教育》《教師的修養(yǎng)》《師德文選》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《公民道德規(guī)范》《新世紀(jì)教師素養(yǎng)》等作為必學(xué)教材發(fā)給教師。通過師德教育，增強(qiáng)教師的道德責(zé)任感和健康的心理素質(zhì)。

二、抓好業(yè)務(wù)建設(shè)，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)

我們的生活已步入信息化的時(shí)代，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展日新月異，知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)已初見端倪，在這種情況下，教師要教好學(xué)生，必須精通所任學(xué)科的大量專業(yè)知識(shí)，還必須具有廣泛的文化修養(yǎng)。有了“一桶水”，還需要不斷更新補(bǔ)充，才能源源不斷地提供給學(xué)生的“一杯水”，總之，教師需要不斷進(jìn)行知識(shí)更新，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。

1．加強(qiáng)教師培訓(xùn)，更新教育觀念

知識(shí)的更新、教法的漸變、學(xué)生認(rèn)知能力的大幅度提高，以及由“單純知識(shí)型”轉(zhuǎn)向“智能開發(fā)型”的人才培養(yǎng)指向，都無時(shí)無刻不警示著教師要緊跟時(shí)代的步伐?，F(xiàn)代教師應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)理念，將工作與學(xué)習(xí)融為一體，強(qiáng)化科研意識(shí)，提升校園文化品位，使學(xué)校彰顯出自身的特色。

2．開展教學(xué)研究，提高教學(xué)水平

提高集體備課質(zhì)量。各教研組有研討主題，備課組有活動(dòng)重點(diǎn)。深入開展教研活動(dòng)。內(nèi)容多元，形式多樣，途徑多種，重點(diǎn)采取“走出去聽聽”和“請(qǐng)進(jìn)來講講”兩種形式。安排教師外出學(xué)習(xí)，參會(huì)教師均能認(rèn)真領(lǐng)會(huì)會(huì)議精神，詳細(xì)記錄學(xué)習(xí)體會(huì)，及時(shí)梳理并傳達(dá)新課改理念。進(jìn)行新課程培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、開展“骨干教師展示課和講座”活動(dòng)。開設(shè)研討課、專題講座、教研論壇以及“讀書沙龍”活動(dòng)、開展教師繼續(xù)教育活動(dòng)，教師利用業(yè)余時(shí)間參加提高學(xué)歷學(xué)習(xí)。

三、完善教師管理機(jī)制，調(diào)動(dòng)教師工作積極性

管理出質(zhì)量，管理出效益，只有通過行之有效的管理，建立一支優(yōu)質(zhì)、高效、充滿活力的師資隊(duì)伍，才能保證教育教學(xué)的質(zhì)量。一個(gè)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，取決于能否最大限度地發(fā)揮教師的聰明才智，調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，必須深化內(nèi)部管理體制改革，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，使廣大教師增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

1．健全教師考評(píng)制度，量化教師業(yè)績(jī)

完善教學(xué)檢查工作，加大隨堂聽課力度和頻率，及時(shí)了解課堂教學(xué)情況，重視考試學(xué)科的試卷分析及非考試學(xué)科的質(zhì)量抽查工作，發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)的激勵(lì)、導(dǎo)向功能。各項(xiàng)檢查結(jié)果與教師的期末考評(píng)、教師的年度考核結(jié)合起來，與教師的各項(xiàng)評(píng)比結(jié)合起來。

2．落實(shí)公開課制度，激勵(lì)教師崗位成才

各教研組、備課組堅(jiān)持“三定備課”與“公開課”制度。每次教研活動(dòng)要有備課內(nèi)容、中心發(fā)言人，討論的問題均有詳細(xì)而規(guī)范的記錄。每學(xué)期的公開課要體現(xiàn)新課程理念，促進(jìn)教學(xué)方法的創(chuàng)新與學(xué)習(xí)方式的變革。每人每學(xué)期聽課10節(jié)，青年教師和教研組長(zhǎng)15節(jié)，每一節(jié)課都要及時(shí)寫上聽課評(píng)議。各備課組、教研組及時(shí)組織評(píng)課活動(dòng)，廣取博收，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。公開課教師在認(rèn)真鉆研教材，進(jìn)行廣泛研究的基礎(chǔ)上寫出教案，以達(dá)到相互交流促進(jìn)的目的，真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

總之，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的有力保證，做讓人民滿意的教師，要身正為范，為人師表，以身作則，以自己高尚的人格和品德去教育、影響學(xué)生。教師應(yīng)樹立起終身學(xué)習(xí)的理念，形成全員學(xué)習(xí)、全程學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化的氛圍，才能提高教師的教學(xué)能力。