學(xué)校體育背景下的中學(xué)生體質(zhì)健康促進探析

（民航廣州子弟學(xué)校中學(xué)部 廣東廣州 510406）

隨著素質(zhì)教育理念的深化發(fā)展，我國中學(xué)生教育指導(dǎo)工作中開始逐步認識到學(xué)校體育教育的重要性，并且為了發(fā)揮體育教育的重要作用，促進學(xué)生的身心健康發(fā)展，做出了相應(yīng)的實踐和探索，現(xiàn)階段已經(jīng)取得了階段性的成果。但是在綜合研究學(xué)校體育教育基本情況的基礎(chǔ)上，能夠看出學(xué)校體育教育背景下中學(xué)生體質(zhì)健康問題并未得到根本性的改善，學(xué)生體質(zhì)健康整體情況不夠理想，因此應(yīng)該將學(xué)校體育教育作為切入點，對中學(xué)生體質(zhì)健康促進策略進行系統(tǒng)的研究，為中學(xué)體育教育的系統(tǒng)優(yōu)化提出合理化建議。

一、當(dāng)前我國中學(xué)生體質(zhì)健康基本情況

體質(zhì)健康對學(xué)生的成長發(fā)育產(chǎn)生著重要的影響，只有強化學(xué)生的體質(zhì)健康水平，才能促進學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生的未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。但是對我國當(dāng)前中學(xué)生體質(zhì)健康情況進行全面系統(tǒng)的分析，能夠看出雖然在教育改革逐步深化的情況下我國中學(xué)體育教育已經(jīng)取得了顯著的成果，并且整體發(fā)展水平明顯的提高，但是在對實際調(diào)查研究結(jié)果進行全面系統(tǒng)分析的情況下，發(fā)現(xiàn)中學(xué)生體質(zhì)健康情況仍然不夠理想，大部分中學(xué)生體質(zhì)健康水平都保持在較低的狀態(tài)，中學(xué)生自身參與體育鍛煉的自覺性和積極性不足，體育教育也沒有發(fā)揮出應(yīng)有的作用[1]。同時調(diào)查研究還發(fā)現(xiàn)，在當(dāng)前我國中學(xué)教育體系中，應(yīng)試教育思想仍然相對較為嚴重，教師、學(xué)生和家長都尚未認識到體育運動的重要性和學(xué)生體質(zhì)健康的重要性，在學(xué)生的成長過程中對學(xué)生體質(zhì)健康關(guān)注度有所不足，沒有結(jié)合學(xué)生的成長需求制定相應(yīng)的教學(xué)指導(dǎo)方案，最終導(dǎo)致中學(xué)生普遍存在體質(zhì)健康水平偏低的情況，嚴重制約了我國人才培養(yǎng)工作的系統(tǒng)優(yōu)化。因此新時期結(jié)合素質(zhì)教育思想和立德樹人根本任務(wù)的要求，在積極探索教學(xué)改革的過程中，十分有必要加強對學(xué)生體質(zhì)健康的重視，并從學(xué)校教育入手探索對體質(zhì)健康教育進行優(yōu)化的措施，為中學(xué)生群體體質(zhì)健康水平的逐步改善創(chuàng)造良好的條件。

二、學(xué)校體育背景下中學(xué)生體質(zhì)健康促進策略

從學(xué)校體育教育角度對中學(xué)生體質(zhì)健康情況進行系統(tǒng)的分析，要想促進學(xué)生體質(zhì)健康水平的提升，使學(xué)生在中學(xué)階段始終保持積極的成長狀態(tài)，就必須結(jié)合具體的工作情況進行系統(tǒng)的分析，并制定相對科學(xué)的管理方案，爭取可以有效促進中學(xué)生體質(zhì)健康情況的改善，為學(xué)生的未來全面發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。下面就結(jié)合具體情況進行系統(tǒng)分析：

1．全面深化中學(xué)體育教育教學(xué)改革

在我國教育部高度重視素質(zhì)教育，并且提出立德樹人根本任務(wù)的基礎(chǔ)上，中學(xué)在組織開展學(xué)校體育教育的過程中應(yīng)該嘗試對傳統(tǒng)教學(xué)模式進行改革創(chuàng)新，結(jié)合學(xué)生的成長發(fā)育需求對教學(xué)內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，爭取可以基于先進教學(xué)管理理念的指導(dǎo)引入多元化教學(xué)方法和教學(xué)組織模式，促進學(xué)生對體育運動知識的學(xué)習(xí)，確保能夠真正發(fā)揮出體育教育的重要作用，為學(xué)生的全面發(fā)展提供相應(yīng)的保障[2]。同時，為了能夠促進學(xué)生體質(zhì)健康水平的提升，在對中學(xué)體育教學(xué)活動進行改革創(chuàng)新的過程中，應(yīng)該全面把握中學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和身心發(fā)展規(guī)律設(shè)置教學(xué)活動，并且秉承著循序漸進、安全健康的工作理念和教學(xué)原則對學(xué)生實施體育素質(zhì)教育，確保學(xué)生能在學(xué)習(xí)和探索的基礎(chǔ)上逐步感受到體育的樂趣，激發(fā)學(xué)生的終身體育運動興趣，為學(xué)生體質(zhì)健康水平的強化奠定基礎(chǔ)。

2．組織開展豐富多彩的體制強化體育比賽活動

為了能夠激發(fā)學(xué)生主動參與體育運動的興趣，讓學(xué)生能夠在快樂的體育活動中提高自身體質(zhì)健康水平，在中學(xué)體育教學(xué)活動中，學(xué)?？梢曰隗w育教學(xué)大綱的要求適當(dāng)?shù)慕M織開展豐富多彩的體育活動和體育比賽等，在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)和參與積極性的基礎(chǔ)上，也強化學(xué)生之間的溝通和交流，讓學(xué)生對體育競爭和拼搏精神形成更加全面系統(tǒng)的認識[3]。如教師可以組織學(xué)生參與拓展訓(xùn)練體育比賽活動，在友誼性體育競技活動中讓學(xué)生感受到體育運動的樂趣，進而實現(xiàn)對學(xué)生體育綜合素質(zhì)的強化，保障學(xué)生的整體學(xué)習(xí)效果。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生積極參與到豐富多彩的體育訓(xùn)練活動中，能夠促進學(xué)生的身心健康發(fā)展，中學(xué)體育教育的作用能實現(xiàn)心全面系統(tǒng)的發(fā)揮。

3．充分發(fā)揮出課堂教學(xué)的作用

在學(xué)校體育教育活動中，課堂教學(xué)活動是核心組成部分，對學(xué)生體質(zhì)健康水平的影響最為明顯。所以在制定體質(zhì)健康促進策略的過程中，必須認識到課堂教學(xué)的重要性，并促進課堂教學(xué)作用的發(fā)揮。在具體教學(xué)組織活動中，教師要結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展特點對教學(xué)內(nèi)容進行選擇和優(yōu)化，增強教學(xué)活動的針對性和科學(xué)性[4]。如在教學(xué)組織活動中，教師可以適當(dāng)?shù)耐诰虻胤矫耖g民俗體育項目，在適當(dāng)改編的基礎(chǔ)上融入課堂教學(xué)活動中，以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對學(xué)生實施德育教育指導(dǎo)，以良好的體育運動活動促進學(xué)生體制水平的提高，進而在課堂教學(xué)活動的支持下，確保學(xué)校體育教育實踐中中學(xué)生體質(zhì)健康水平能夠得到有效的改善。

結(jié)語

綜上所述，現(xiàn)階段，我國青少年體質(zhì)健康問題已經(jīng)引發(fā)社會的普遍關(guān)注，并且中學(xué)生體質(zhì)健康問題對學(xué)生的未來發(fā)展以及我國人才培養(yǎng)工作的深入推進產(chǎn)生消極影響。因此從學(xué)校體育教育基本情況入手，十分有必要積極探索體育教育教學(xué)改革發(fā)展措施，爭取能夠形成體育教育優(yōu)勢，促進各項教育措施的落實，為學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)創(chuàng)造良好的條件，有效促進學(xué)生身體健康水平的全面提升。