新課改背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)管理中存在的問題與對策

湖南省武岡市光明小學(xué) 戴華英

在新課改之后，基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果均得到明顯的提升。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)管理依舊存在一系列問題，影響到教學(xué)管理水平的提升。本文對“新課改背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)管理中存在的問題與對策”進(jìn)行更深層次的分析具有極為重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、新課改背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)管理中存在的主要問題分析

（一）缺乏以人為本的教學(xué)管理理念

新課改強(qiáng)調(diào)在具體的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，要以學(xué)生為主體，這同時也是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)管理的核心內(nèi)容。為此，在實(shí)施小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)管理時，教師有必要樹立以人為本的教學(xué)管理理念。由于傳統(tǒng)思想的影響，以人為本的教學(xué)管理難以得到有效的發(fā)揮，從而影響到了教學(xué)管理水平的提升。

（二）教學(xué)管理方式落后

受傳統(tǒng)教學(xué)管理思想的影響，在新課改實(shí)施之后教師依舊采用傳統(tǒng)的教學(xué)管理方式，小學(xué)生的主體地位自然無法在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上得到有效體現(xiàn)。具體表現(xiàn)在小學(xué)數(shù)學(xué)依舊是行政型管理為主要形式，過于注重權(quán)威，不利于師與生之間的溝通；教學(xué)管理手段過于生硬，嚴(yán)重缺乏人文情懷；教師教學(xué)過于注重成績的提升，忽視了學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，個性的塑造等。

（三）管理方式脫離生活實(shí)際

新課改背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)管理形式主義色彩更加嚴(yán)重，具體表現(xiàn)在示范課或者是公開課的開展，忽視了課堂實(shí)際教學(xué)效果，過于注重教學(xué)改革成果。同時為了應(yīng)對考試，主要是采取了機(jī)械式的教學(xué)管理，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績雖得到了一定的提升，但是教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活脫離，造成學(xué)生個人理解能力沒有得到有效提升，不利于學(xué)生今后的發(fā)展。

二、新課改背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)管理問題的具體應(yīng)對措施分析

（一）完善教學(xué)管理體系

在實(shí)施小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)管理工作過程中，相關(guān)人員需要對新課改的具體內(nèi)容進(jìn)行深入研讀，全面掌握新課改的具體內(nèi)容，并明確教學(xué)活動的開展必須以學(xué)生為主體，同時需要樹立以人文本的教學(xué)管理理念，并將學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力、綜合素質(zhì)以及創(chuàng)新能力的提高作為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)管理的主要內(nèi)容。

通過小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)管理理念的更新、教學(xué)管理體系的完善等具體措施，以此促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)管理水平的提升，為小學(xué)生數(shù)學(xué)能力的提升夯實(shí)基礎(chǔ)。

（二）教學(xué)方式的合理化

新課改背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要求更加注重課堂實(shí)效，因此教學(xué)方式有必要進(jìn)行一系列的創(chuàng)新。為完善小學(xué)數(shù)學(xué)課程設(shè)置，應(yīng)采取合理的教學(xué)方式，具體表現(xiàn)在明確學(xué)生個體差異的基礎(chǔ)上，采取相應(yīng)的教學(xué)方式，同時結(jié)合學(xué)生的興趣開展一系列教學(xué)活動，便于學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中提升自身的理解能力，從而有助于學(xué)生在課堂時間內(nèi)掌握數(shù)學(xué)知識，有助于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效果的提升。

（三）注重教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系實(shí)際

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)管理中，需要對現(xiàn)有教學(xué)內(nèi)容加以優(yōu)化組合，通過情境再現(xiàn)方式或者是多媒體展示方式，將學(xué)生日常生活當(dāng)中的數(shù)學(xué)問題引入到數(shù)學(xué)課堂中，以此確保小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)生活化，有助于學(xué)生對知識的理解，同時有助于學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和解題能力的提升。

三、結(jié)語

綜上所述，在新課改背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)管理過程中，不斷出現(xiàn)管理理念落后、教學(xué)內(nèi)容管理脫離生活等問題，這就需要相關(guān)人員在研讀新課改內(nèi)容的基礎(chǔ)上，完善教學(xué)管理體系等，有效提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)管理水平。