在德育踐行中提升學(xué)生素養(yǎng)

江蘇省南通市海門市城北初級中學(xué) 樊 萍

一、思想品德課應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生成為負責(zé)任的公民

初中階段學(xué)生開始進入青春期，這個時候?qū)W生的叛逆情況比較嚴(yán)重。在進行課堂教學(xué)的過程中，我認(rèn)為，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生逐漸發(fā)展自己的個性，用關(guān)心和愛護來處理好學(xué)生的叛逆心理，幫助學(xué)生認(rèn)識到什么是責(zé)任，作為一個優(yōu)秀的公民，應(yīng)該負責(zé)任、樂于助人，還應(yīng)該做到誠實守信，這樣的教育其實是幫助學(xué)生樹立價值基礎(chǔ)，明確正確的價值觀念，避免學(xué)生的價值觀出現(xiàn)問題。這個過程中，教師要和學(xué)生相互探討，就理論知識進行分享和整理，還應(yīng)該和學(xué)生一起進行實踐，做好理論和實踐的整合工作。

思想品德課作為一門德育課應(yīng)引領(lǐng)學(xué)生進行德育踐行，思想品德課教師應(yīng)注重學(xué)生課內(nèi)活動與課外實踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生成為負責(zé)任的公民。

二、課堂里引領(lǐng)學(xué)生德育踐行的一次嘗試

單純的書本教學(xué)并不能夠真正地幫助學(xué)生認(rèn)識到什么是道德，我認(rèn)為，只有通過情感體驗和道德實踐才能夠讓學(xué)生真正認(rèn)識到什么是正確的，什么是錯誤的。在這個過程中，教師應(yīng)該著手用各種科學(xué)的方法實現(xiàn)這個目標(biāo)，比如，情景的創(chuàng)設(shè)、課外實踐活動的開展等。

2016年暑假開學(xué)第一周班會課，我跟學(xué)生講了一個事例：今年8月1日我從微信圈看到一消息“液化氣爆炸受重傷，愛心人士捐款”。海門某老師家突發(fā)煤氣爆炸，全身臉部大面積燒傷，生命危在旦夕！巨額醫(yī)藥費使該教師陷入絕境，全家欲哭無淚，我還將輕松籌里的“項目實情、發(fā)起人承諾書、實名為她證實的網(wǎng)友”截屏投影到電子白板上。故事剛講完，很多孩子淚流滿面，我問：“此刻我們可以為該老師做些什么？”第二天，我發(fā)現(xiàn)教室里張貼了一張倡議書。

倡議書

親愛的同學(xué)們：

在這丹桂飄香的季節(jié)，幸福洋溢在我們臉上，但你可曾知道，有一位教師家發(fā)生了液化氣爆炸事件，令人痛心，她就是海門市實驗初中的某老師。7月31日上午家中突發(fā)煤氣爆炸，房頂被炸翻，某老師全身臉部大面積嚴(yán)重?zé)齻?，肺部遭到震傷，危及器官?nèi)臟，送至南通附院重癥病房緊急手術(shù)。第一次手術(shù)未脫離危險，醫(yī)院發(fā)出病危通知，急需第二次手術(shù)。先前30萬已用光，第二次手術(shù)費用還未籌全，一個工薪家庭遭遇變故，無法拿出一大筆錢，懇求同學(xué)們伸出援助之手，獻出點滴力量！讓我們的綿薄之力去挽救一個年輕教師的性命！某老師執(zhí)教十多年，恪盡職守，深受學(xué)生喜愛。授人玫瑰，手留余香。

在這里，我們倡議大家捐出一天零花錢幫助某老師渡過難關(guān)，捐款數(shù)自愿。

“一方有難，八方支援”，我們個人力量雖渺小，但涓涓細流終成大海，“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”。同學(xué)們，行動起來吧！愿我們的點滴付出，匯成愛的暖流，讓愛為生命護航！

某校初三（1）班班委

2016年9月5日

第二周班會課上，我針對此次捐款情況，跟孩子們說，假設(shè)現(xiàn)在是中考考場，在做這樣一道材料分析題：

某校九（1）班班委獲悉“某市某教師液化氣爆炸受重傷”事后，班級學(xué)生自發(fā)地組織了起來，不僅在班級范圍內(nèi)進行了募捐行動，還走出課堂到學(xué)校里面去，通過校園活動的舉辦募集資金。

通過以上材料，你有哪些思考？

學(xué)生思考交流討論后，得出以下一些觀點：

1.初中生沒有掙錢能力，但不意味著不能幫助他人。

2.我們有零花錢，省下一天零花錢不是難事。

3.幫助我們養(yǎng)成理性消費的習(xí)慣。

4.助人為樂是中華民族傳統(tǒng)美德。

5.愛心是一份情感、責(zé)任、關(guān)懷、理解、奉獻。

6.幫助別人的同時也幫助了自己。

7.人人都獻出一點愛，社會更和諧。

……

同學(xué)們暢所欲言，我沒想到答案會有這么多，看來經(jīng)歷了此次捐款活動，同學(xué)們的情感得到了激發(fā)，正義感也得到了提升，看來單純的理論教學(xué)是不夠的，只有讓學(xué)生真正地實踐起來，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中將理論和實際整合起來，才能夠真正地幫助學(xué)生解決好學(xué)習(xí)過程中的一些問題，學(xué)生也才能夠?qū)ο嚓P(guān)的內(nèi)容有真正的理解和感受。

三、課堂外引領(lǐng)學(xué)生德育踐行的常態(tài)行動

學(xué)生思想道德修養(yǎng)的形成與發(fā)展，離不開自身的思考與實踐，思想品德課應(yīng)在鮮活的生活主題中對學(xué)生進行正確的價值引導(dǎo)，現(xiàn)代社會紛繁復(fù)雜，我們應(yīng)該幫助學(xué)生認(rèn)清各種價值觀念的差異，幫助學(xué)生處理好一些消極的價值觀念對學(xué)生的侵蝕。另外，注重課內(nèi)課外相結(jié)合，思想品德課老師要鼓勵學(xué)生在實踐中多探究真體驗，通過德育踐行促進學(xué)生身心健康發(fā)展。

平時我經(jīng)常跟孩子們說：“行善在于心，在于行動。我們要從點滴小事做起，積少成多，積善成德?！遍_學(xué)后四周，孩子們把收集起來的塑料瓶賣了，班干部買了棵桂花樹，陽春三月在校園里植下一片苗，收獲無限綠，孩子們很負責(zé)，經(jīng)常去澆水。平時自發(fā)幫全校老師清倒垃圾，每逢學(xué)校有大型活動，自覺留下清掃場地。在落葉紛飛的季節(jié)，環(huán)保小衛(wèi)士及時清掃衛(wèi)生死角的落葉（不是自己班的衛(wèi)生區(qū)域），幾個男生爭當(dāng)學(xué)校文明禮儀糾察員，抓全校違紀(jì)的學(xué)生，如亂扔食品包裝袋、游食、說粗話之類。幾個男生熱心公益服務(wù)校園，搶著做好事，只要一布置任務(wù)，他們會一哄而上搶著干。孩子們還知道愛心的具體表現(xiàn)有很多，如一次得力的救助、一次善意的批評、一句關(guān)切的問候、一次適時的看望、一次幫助生病同學(xué)補習(xí)功課、一個主動撿拾地面垃圾的動作……

四、思考與體會

“堅持正確價值觀念的引導(dǎo)與學(xué)生獨立思考、積極實踐相統(tǒng)一是課程的基本原則?！睂Υ宋业乃伎际牵鹤鳛閷W(xué)生生命過程中的引路人，教師對學(xué)生三觀的形成負有重要責(zé)任，我們思想品德課教師在教學(xué)過程中，習(xí)慣向?qū)W生宣講一些大道理，效果可能并不好，怎樣才能更好地實現(xiàn)德育課程的基本理念？怎樣通過道德踐行幫助學(xué)生提升素養(yǎng)？怎樣通過對學(xué)生進行有價值的引領(lǐng)促進學(xué)生成長？這些問題值得我們深思。

另外，我的體會如下：

思想品德的形成和發(fā)展，離不開學(xué)生的獨立思考。促進初中學(xué)生道德品質(zhì)、健康心理、法律意識和公民意識的進一步發(fā)展，形成樂觀向上的生活態(tài)度，逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

思想品德課應(yīng)在鮮活的生活主題中引導(dǎo)學(xué)生進行正確的價值引導(dǎo)，學(xué)會面對復(fù)雜的社會生活和多樣的價值觀念，以正確的價值觀為標(biāo)準(zhǔn)，做出正確的道德判斷和選擇。我們倡導(dǎo)社會主義核心價值觀，老師在教學(xué)中應(yīng)進行正確的價值引導(dǎo)，把鮮活的生活主題有選擇地引入課堂，設(shè)置有梯度的問題，讓學(xué)生獨立思考、討論、交流，教師及時發(fā)現(xiàn)問題，引領(lǐng)學(xué)生作出正確的價值判斷和選擇。

思想品德的形成和發(fā)展，離不開學(xué)生的積極實踐。理論與實踐相結(jié)合是思品學(xué)科開展教育的重要策略，素養(yǎng)由實踐獲得，我們除了引導(dǎo)學(xué)生在獨立思考中做出正確判斷選擇，還要注重課內(nèi)與課外結(jié)合，讓學(xué)生在實踐中探究體驗，在道德踐行中促進身心健康發(fā)展。

五、結(jié)語

學(xué)生參與實踐探究的過程也是自我成長的過程，在此過程中凈化心靈，感受人生價值，有效實現(xiàn)思想品德學(xué)科“養(yǎng)成孝敬父母、誠實守信、樂于助人、有責(zé)任心、追求公正的品質(zhì)，增強公民意識”等價值觀目標(biāo)。愿我們所有思想品德課老師共同努力，引領(lǐng)學(xué)生在故事中品人生，在踐行中悟生命、增素養(yǎng)、促成長。