高中地理課堂中小組合作探究式學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用

山東省泰安第一中學(xué) 鮑樹青

在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下，高中地理教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)閼?yīng)該使學(xué)生認識到自己是學(xué)習(xí)主體而進行的意識挖掘，以培養(yǎng)學(xué)生作為自我學(xué)習(xí)主體的自主學(xué)習(xí)能力的提高為目的，并為學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)的思想而不斷努力。

一、根據(jù)地理課堂教學(xué)需要進行合理分組

地理課堂教學(xué)需要科學(xué)合理地進行分組，進行合理分組是小組合作探究式學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。教師應(yīng)對學(xué)生的知識水平有比較深入的了解，對學(xué)生的理解能力與學(xué)習(xí)能力有比較整體的把握，以此為依據(jù)，結(jié)合不同課程的教學(xué)需要，進行科學(xué)合理的分組。

例如，在進行人文地理的教學(xué)中，高中地理教師可以把對人文地理基礎(chǔ)知識掌握比較好的同學(xué)和人文地理知識比較薄弱的同學(xué)分在同一組，讓基礎(chǔ)好的同學(xué)幫助基礎(chǔ)弱的同學(xué)學(xué)習(xí)地理知識。為了增強學(xué)生的課堂參與感，可以把團隊合作意識比較強的同學(xué)和團隊合作意識相對缺乏的同學(xué)分在同一組，使意識強的同學(xué)對意識弱的同學(xué)產(chǎn)生積極影響。

二、有效組織課堂小組合作

在進行高中地理課堂小組合作探究式學(xué)習(xí)時，學(xué)生會提高學(xué)習(xí)的主動性和課堂學(xué)習(xí)效率，同時也會增強參與感和提升思考能力，這些都是小組合作探究式學(xué)習(xí)的優(yōu)點。但是，如果教師不能掌控好課堂的節(jié)奏與紀(jì)律，就會導(dǎo)致課堂紀(jì)律混亂，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果差的情況。為了避免這些問題，教師需要有效組織課堂小組合作。教師要維持好教室的紀(jì)律及答疑解惑，對學(xué)生各種各樣的意見，特別是有創(chuàng)意的方法，對學(xué)生表示肯定并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

例如，要求學(xué)生在上課討論時每組派出代表作答，引發(fā)學(xué)生思考和進一步探究，以防學(xué)生把課堂討論時間變成課堂閑話時間。在教學(xué)課堂上對學(xué)生提出的問題及時解答，在學(xué)生意見不統(tǒng)一時保持課堂紀(jì)律，并協(xié)調(diào)學(xué)生的意見避免沖突的產(chǎn)生。

三、及時做好學(xué)生反饋工作

老師對學(xué)生的合作探究學(xué)習(xí)要進行定期跟進和指導(dǎo)。在高中地理教學(xué)中做好學(xué)生反饋和詢問指導(dǎo)是高中地理教師應(yīng)完成的任務(wù)。在高中地理課堂上進行合作學(xué)習(xí)時，需要注意的是，學(xué)生的發(fā)散性思維很有可能偏離課堂主題，這時需要教師及時地引導(dǎo)學(xué)生。

比如，筆者在講解《全球氣候變化》這一章節(jié)時，學(xué)生在地理課堂上也許會對全球環(huán)境中的氣候變暖產(chǎn)生極大的興趣，進而使課堂討論的方向朝著自然環(huán)境的更替和變化靠攏；學(xué)生也有可能對人類在全球環(huán)境中不合理開發(fā)自然環(huán)境造成的后果進行進一步的探究?？偟膩碚f，這些探究學(xué)習(xí)都是有益的，可以促進學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)。但是如果學(xué)生執(zhí)著于全球氣候變化而產(chǎn)生的經(jīng)濟影響，就顯然偏離了高中地理課堂的教學(xué)方向。教師雖然需要對學(xué)生的發(fā)散思維給予一定的肯定，但還是要及時引導(dǎo)學(xué)生回到地理課堂的學(xué)習(xí)中。

四、結(jié)語

本文在了解當(dāng)前高中地理課堂的教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，從在高中地理課堂教學(xué)策略的三個方面進行了小組合作探究式學(xué)習(xí)模式的探究。經(jīng)過這三個方面的研究，不難發(fā)現(xiàn)，在高中地理課堂教學(xué)中，小組合作探究式的學(xué)習(xí)模式對提高課堂效率的效果十分明顯，但是，由于存在一些可能的突發(fā)情況，要想在高中地理課堂中充分發(fā)揮小組合作探究式學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，還需要教師和學(xué)生的共同努力。