基于青年志愿服務(wù)下的中學(xué)生德育工作

西南大學(xué)附屬中學(xué) 黃仕友

一、現(xiàn)階段志愿服務(wù)存在的問(wèn)題

（一）師生參與積極性不夠

在學(xué)校志愿服務(wù)組織初期，學(xué)生往往熱情高漲，對(duì)接下來(lái)的志愿者行動(dòng)充滿期待，斗志昂揚(yáng)，但是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐后，會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，如不理解活動(dòng)要領(lǐng)、工作內(nèi)容枯燥、實(shí)施活動(dòng)開展過(guò)程遭遇困難、得不到社會(huì)的理解等，學(xué)生的積極性受挫，產(chǎn)生氣餒的心態(tài)，在短暫的亢奮之后半途而廢。

（二）志愿服務(wù)活動(dòng)內(nèi)容單一

由于志愿服務(wù)納入學(xué)校德育工作體系歷史較短，體系相對(duì)來(lái)說(shuō)還不太完善，導(dǎo)致部分中學(xué)的志愿服務(wù)在組織形式上比較單一，這就使學(xué)生的選擇面大大地縮小，對(duì)于學(xué)生積極性的發(fā)揮也是很不利的。

二、健全載體建設(shè)，努力開拓志愿服務(wù)的途徑

（一）志愿者注冊(cè)制度，加強(qiáng)志愿者隊(duì)伍的建設(shè)

志愿者的社會(huì)服務(wù)不是服務(wù)社會(huì)，是綜合實(shí)踐活動(dòng)的一種活動(dòng)方式。首先要加強(qiáng)志愿者隊(duì)伍的建設(shè)，建立健全制度，規(guī)范志愿者注冊(cè)工作，實(shí)現(xiàn)志愿者、服務(wù)對(duì)象與服務(wù)方式之間的有效銜接，實(shí)現(xiàn)資源的合理利用，使更多的有志之士加入志愿者隊(duì)伍中來(lái)，為社會(huì)服務(wù)。

（二）重點(diǎn)關(guān)注受助實(shí)際需求，全面建設(shè)志愿者服務(wù)的各個(gè)項(xiàng)目

在現(xiàn)有的志愿者社區(qū)服務(wù)方面，將志愿服務(wù)網(wǎng)絡(luò)分布到社會(huì)的方方面面，助老、助貧、扶弱，切實(shí)為社會(huì)弱勢(shì)群體服務(wù)。社會(huì)服務(wù)的對(duì)象是社會(huì)活動(dòng)，社會(huì)是寬泛的，綜合實(shí)踐活動(dòng)中社會(huì)服務(wù)明確其對(duì)象為社會(huì)活動(dòng)。這些活動(dòng)從小學(xué)一年級(jí)到高三不一樣。社會(huì)服務(wù)是課程的活動(dòng)方式，具有其他幾種活動(dòng)方式不一樣的目標(biāo)。目標(biāo)由幾個(gè)層面組成，服務(wù)者，要實(shí)現(xiàn)“滿足社會(huì)組織或他人的需要”；服務(wù)者的“自身發(fā)展”，體現(xiàn)為三點(diǎn)，一是促進(jìn)相關(guān)知識(shí)技能的學(xué)習(xí)，二是提升實(shí)踐能力，三是成為履職盡責(zé)、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

（三）規(guī)范管理制度

將學(xué)生動(dòng)員起來(lái)加入志愿活動(dòng)中，深入社會(huì)開展實(shí)踐，為社會(huì)服務(wù)，必須有一套行之有效的管理制度，才可以保證活動(dòng)的正常運(yùn)行。所制定的管理制度中必須包括志愿者的定義、志愿者準(zhǔn)入條件、所擁有的權(quán)利以及必須履行的義務(wù)、注冊(cè)程序、管理制度以及志愿者表彰制度等，要做到志愿活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)都有章可循，其中表彰制度是必不可少的，只有對(duì)志愿者的志愿工作做出獎(jiǎng)勵(lì)，才可以促進(jìn)其積極性，使志愿者更好地為社會(huì)服務(wù)，參與到志愿活動(dòng)中。

（四）加強(qiáng)志愿服務(wù)活動(dòng)形式建設(shè)

志愿服務(wù)與公益活動(dòng)、勤工儉學(xué)等同屬于社會(huì)服務(wù)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在滿足被服務(wù)者需要的過(guò)程中，獲得自身發(fā)展，促進(jìn)相關(guān)知識(shí)技能的學(xué)習(xí)，提升實(shí)踐能力，成為履職盡責(zé)、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。社?huì)服務(wù)的關(guān)鍵要素包括：明確服務(wù)對(duì)象與需要；制訂服務(wù)活動(dòng)計(jì)劃；開展服務(wù)行動(dòng)；反思服務(wù)經(jīng)歷，分享活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。也就是說(shuō)我們?cè)谏鐣?huì)服務(wù)過(guò)程中，要明確活動(dòng)的步驟，明確服務(wù)對(duì)象—聚焦對(duì)象需要—制訂活動(dòng)計(jì)劃—實(shí)施服務(wù)行動(dòng)—總結(jié)交流（包括反思服務(wù)經(jīng)驗(yàn)，分享經(jīng)驗(yàn)）。社會(huì)服務(wù)有目標(biāo)、有過(guò)程、有方法、符合課程要素，是一種綜合實(shí)踐活動(dòng)下的課程。

三、結(jié)語(yǔ)

志愿者是一個(gè)很重要的角色，在各種大型活動(dòng)中都能見到他們的身影。志愿教育強(qiáng)調(diào)服務(wù)，是公民回饋社會(huì)的一個(gè)普遍方式，也是學(xué)校教育的一部分。通過(guò)志愿者而進(jìn)行的社會(huì)服務(wù)是現(xiàn)代工業(yè)社會(huì)的制度性產(chǎn)物，任何國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定階段，社會(huì)服務(wù)會(huì)成為化解社會(huì)矛盾、維持社會(huì)穩(wěn)定、確保社會(huì)公平公正、建設(shè)現(xiàn)代化國(guó)家的內(nèi)在必然要求。在中學(xué)生群體中開展志愿服務(wù)尤其值得提倡，要努力采取措施，建立長(zhǎng)效機(jī)制，為學(xué)生的德育工作服務(wù)。