對高中生物教學的探索和創(chuàng)新

對高中生物教學進行創(chuàng)新，首先需要明確開設高中生物學科的目的是為提高全體學生的生物學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生形成生物學的思維方式。核心素養(yǎng)的提出，為生物教學注入了新的活力，指明了適合學生發(fā)展的方向。生物學核心素養(yǎng)是學生后天習得的，是公民基本素養(yǎng)的重要組成之一，是學生在解決真實情境中的生物學問題時所表現(xiàn)出來的必備素質(zhì)和關(guān)鍵能力。具體是對生命觀念的認識，理性思維的形成，科學探究的態(tài)度，最重要的是對社會責任的意識。生物教師有義務培養(yǎng)學生這種素質(zhì)。所以在實際的教學中，教師應該做到以下幾點。堅持以人為本，尊重學生人格、重視學生發(fā)展、依法執(zhí)教并做好自我教育。在教學中應加強引導學生能力的提高，比如分析問題、解決問題的能力、語言組織和表達的能力、自主探究合作學習的能力等。在提高能力的過程中培養(yǎng)學生的興趣，在知識學習的過程中，促進學生的全面發(fā)展。

一、做好準備，更新理念

作為新時代的生物教師應該具備最基本的職業(yè)道德素養(yǎng)，前提是熱愛教育、忠于教育事業(yè)；核心是熱愛學生、誨人不倦；行動上以身作則、為人師表。同時還要具備一定的業(yè)務素養(yǎng)，具體包括：（1）合理的知識結(jié)構(gòu)。如精深的生物學專業(yè)知識、廣博的科學文化素養(yǎng)、豐富的教育理論知識。（2）良好的能力結(jié)構(gòu)。如教學設計能力、表達能力、組織管理能力和科研能力等。（3）具有良好的人格特征。如富有熱情和同情心。這是作為一名教師必備的軟實力，也能為今后成為一名優(yōu)秀的教師做好準備。

工作中也要不斷地學習，更新課程理念。工作中要

二、以身作則，踐行新課標

新課程理念指導下的生物教學，不僅要遵循教育的規(guī)律，而且要放眼于學生和教學的未來，這樣才能適應生物學課程本身的發(fā)展需求，幫助學生循序漸進地進步，促進教學目標的有效達成。在新課程的指導下，在教學中總結(jié)和反思，積累生物學教學的經(jīng)驗，做到教學相長，形成自己獨特的教學風格，將每一節(jié)生物課程完美地呈現(xiàn)。

生命觀念、理性思維、科學探究和社會責任，這些素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個漫長的過程，需要教師在教學過程中，慢慢踐行。以生物基礎知識為前提，以問題解決為導向，以活動為策略，以實驗課程為依托，以探究學習為目的，將其作為高中生物教學的指導。

三、增加課堂活動，加深對知識的理解

生物課程是一門核心概念性的課程，對概念的把握和理解，是學好生物的前提。怎樣讓學生更加具體而全面地對這些核心概念進行內(nèi)化，課堂活動顯得尤為重要。像細胞分裂、光合作用、呼吸作用、染色體、育種、生態(tài)系統(tǒng)等這些核心的概念，在學生眼中都是抽象模糊的。教師可以采用符合學生發(fā)展需求的一些活動讓學生真正領(lǐng)會這些概念。如讓學生借助教具動手模擬細胞分裂過程，模擬光合作用和呼吸作用的過程，制作生態(tài)缸等活動，不僅滿足了學生的求知欲，還能更好地把握這些內(nèi)容，并體會概念的內(nèi)涵和外延。學科知識概念的學習，一定需要在理解的基礎上掌握，才真正有效，才能靈活應用，而不是靠死記硬背或簡單的機械記憶就可以掌握的。要讓學生真正成為學習的主人，這就需要教師精心策劃這些活動，找到啟迪學生思維的關(guān)鍵點。

四、開設實驗，理解本質(zhì)

生物是一門重要的自然學科，也是一門實驗的課程。高中階段學生進行的生物學習目的是掌握生物學的一些基礎知識，因此對基礎知識掌握的好壞關(guān)系到學生能否進行深入的生物學研究。這些知識大多是抽象的，所以開設實驗有助于學生理解這些基礎知識及生命現(xiàn)象的本質(zhì)。探究教學是培養(yǎng)高中學生生物科學素養(yǎng)的有效方法之一，生物規(guī)律的發(fā)現(xiàn)、新知識的獲取常常通過實驗獲得。所以開設探究實驗課程成為高中生物教學的重要環(huán)節(jié)。學生通過對實驗現(xiàn)象的觀察，把握實驗的原理，理解實驗現(xiàn)象的本質(zhì)，并對實驗的發(fā)生、發(fā)展的過程有自己的認識，獲取直接經(jīng)驗。在實驗中培養(yǎng)學生對生物學的興趣，提高學生動手能力、語言組織和表達的能力。的一種趨勢。如青蒿素、各種類型的轉(zhuǎn)基因、光合作用的實例、呼吸作用的應用、各種遺傳?。ㄈ珑牭缎拓氀Y）、SARS等。所以在日常的教學中教師要理論聯(lián)系實際，做到學以致用。讓這些從生活中總結(jié)出來的規(guī)律，再回到生活中。這樣可以體現(xiàn)生物學科的趣味性，同時可以培養(yǎng)學生的學習興趣，增強學習的積極性和主動性，讓學生的學習成為一種習慣。

無論如何改革，萬變不離其宗。根本的法寶就是課本，把課本的知識充分融會貫通是每位教師必備的技能。必修內(nèi)容涵蓋理解生命必需的基本概念，并滲透生物學思維的整合，著重強調(diào)科學常用的概念，強調(diào)活動中學習，注重能力提升。從而促進學生對科學的發(fā)生和本質(zhì)的理解，更好地培養(yǎng)學生的生物學素養(yǎng)，通過這種方式能更好地促進學生的全面發(fā)展。

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