微課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用

福建省龍巖市上杭縣第二實驗小學(xué) 邱彧華

在如今網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)快速發(fā)展的背景下，各種先進的教學(xué)模式、教學(xué)方法層出不窮，其中微課作為一種新興的教學(xué)手段，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用，取得了良好的效果。我國小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中明確提出了數(shù)學(xué)教學(xué)過程要根據(jù)實際教學(xué)情況，合理地利用好各種信息技術(shù)。與此同時，也要將信息技術(shù)作為解決教學(xué)問題的重要工具，并通過相應(yīng)的信息化教學(xué)模式，有效促進小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展。相關(guān)教學(xué)實踐表明，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用微課可以有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時也方便突破教學(xué)重難點，進而有效提高教學(xué)效率。

一、利用微課創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，并充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

生動的教學(xué)情境可以有效營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，同時也能促使學(xué)生快速地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)實際教學(xué)過程中，相關(guān)教師要注重利用微課來創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境，并以此來有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而進一步提高教學(xué)質(zhì)量和效率。例如在教學(xué)“四邊形”這一內(nèi)容時，要求學(xué)生能夠掌握四邊形的基本概念，同時也能從各種圖形中辨認(rèn)出四邊形。但由于小學(xué)生的空間想象能力還不夠強，他們無法有效地對這些抽象的概念進行概括，這時教師可以利用微課來引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)。例如，教師可以利用“熊出沒”這個動畫故事引導(dǎo)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容進行探究：熊大和熊二開了一家圖形店，他們想要招聘一些營業(yè)員，要求相關(guān)營業(yè)員能夠掌握相應(yīng)的圖形知識，那么同學(xué)們，你們認(rèn)為自己能夠勝任嗎？通過這種教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)可以很快將學(xué)生的思維從有限的課堂中拓展到廣泛的生活中，這樣學(xué)生不僅能快速掌握相關(guān)數(shù)學(xué)知識，同時也能大大提高學(xué)習(xí)積極性。

二、以微課教學(xué)豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，并充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中相關(guān)教師要注重學(xué)生的主體地位，并在實際教學(xué)中不斷挖掘?qū)W生的潛能，通過給學(xué)生提供更加豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)參與性。另外，教師也要善于在教學(xué)中優(yōu)化師生關(guān)系，并以良好的師生關(guān)系最大化地提高教學(xué)效率。例如在教學(xué)“時、分、秒”的內(nèi)容時，可以利用微課課件制作一個相關(guān)的時鐘，讓學(xué)生觀察時鐘上面有哪些東西，上面的數(shù)字之間有什么聯(lián)系。學(xué)生觀察時教師可以進行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，時鐘上面有1～12的數(shù)字，這些數(shù)字將整個時鐘均等分成了12格。接下來教師要通過微課引導(dǎo)學(xué)生找出這些數(shù)字之間的關(guān)系，并逐漸得到相應(yīng)的時間概念。

三、注重習(xí)題講解與練習(xí)，并合理地指導(dǎo)學(xué)習(xí)技巧

由于小學(xué)生的認(rèn)知能力有限，所以在實際教學(xué)過程中教師要注重教學(xué)的趣味性及系統(tǒng)性，通過相應(yīng)習(xí)題的講解與練習(xí)，合理指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)技巧，從而有效促進學(xué)習(xí)能力的提升。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在實際教學(xué)中可以充分利用好相應(yīng)的信息技術(shù)，通過相應(yīng)的教學(xué)方式有效拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。例如在教學(xué)“多位數(shù)乘一位數(shù)”的內(nèi)容時，這一章節(jié)的內(nèi)容是整個多位數(shù)乘法的基礎(chǔ)，也是教學(xué)重點，其中涉及多種計算方法。教師可以利用微課課件向?qū)W生展示一些典型習(xí)題，并將習(xí)題的筆算豎式、知識結(jié)構(gòu)圖以及解題步驟詳細地列舉出來，并在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生對相關(guān)教學(xué)內(nèi)容進行交流和歸納，最后總結(jié)出適合自身的計算方式。以有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時也方便突破教學(xué)重難點，進而有效提高教學(xué)效率。因此，教師在實際教學(xué)過程中要根據(jù)相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，合理地應(yīng)用微課，以此來提高教學(xué)效果。

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