初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的問題設(shè)計(jì)與思維能力培養(yǎng)

受傳統(tǒng)觀念的影響，初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式較為單一，不僅不利于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)知識，也不利于學(xué)生形成良好的學(xué)科意識、培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。要想改變這種狀況，教師應(yīng)從多方面入手，重視問題設(shè)計(jì)對課堂教學(xué)的影響，通過對教學(xué)目標(biāo)的分析，設(shè)計(jì)符合課堂教學(xué)的數(shù)學(xué)問題，適當(dāng)開展小組活動(dòng)，增加師生互動(dòng)機(jī)會(huì)，以此培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

一、初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)問題設(shè)計(jì)的重要意義

1.提高課堂的趣味性。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師通過問題教學(xué)模式對數(shù)學(xué)知識進(jìn)行歸納，設(shè)計(jì)具有針對性的數(shù)學(xué)問題，并以此展開討論，這不僅可以使學(xué)生產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)意識，還能使復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識變得簡單，易于學(xué)生理解。例如，教學(xué)三角形內(nèi)角和時(shí)，教師可通過對生活中常見的三角形進(jìn)行提問，并引導(dǎo)學(xué)生測量各個(gè)角的度數(shù)，以此引出三角形內(nèi)角和的學(xué)習(xí)主題。

2.推動(dòng)課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。單一的“灌輸式”教學(xué)通過課程講授將固定思維理念傳授給學(xué)生，造成學(xué)生學(xué)習(xí)思維固化，使學(xué)生誤認(rèn)為課堂學(xué)習(xí)的主要任務(wù)只是教師所講的內(nèi)容，影響學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。合理的問題設(shè)計(jì)不僅可以改善教學(xué)模式單一的現(xiàn)狀，還能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識及數(shù)學(xué)思維能力，這就需要教師對數(shù)學(xué)知識有充分的理解，也需要教師關(guān)注學(xué)生，以學(xué)生的學(xué)習(xí)情況為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)問題，從而推動(dòng)課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。

3.增加師生互動(dòng)的機(jī)會(huì)。課堂教學(xué)需要教師與學(xué)生互動(dòng)，適當(dāng)?shù)恼n堂活動(dòng)不僅能為學(xué)生提供討論的機(jī)會(huì)，使學(xué)生體會(huì)自主研討的樂趣，還能使學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)，提高課堂對學(xué)生的吸引力，促使學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。如果課堂教學(xué)缺少互動(dòng)，不僅會(huì)使課堂變得枯燥乏味，也不利于學(xué)生自主研究與拓展，影響學(xué)生對知識的理解，最終影響其數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。

二、初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)問題設(shè)計(jì)的基本策略

1.主題內(nèi)容循序漸進(jìn)。進(jìn)行初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)問題設(shè)計(jì)時(shí)，教師理應(yīng)注重問題的核心知識點(diǎn)，從當(dāng)前課程進(jìn)度出發(fā)，循序漸進(jìn)地設(shè)計(jì)問題，使學(xué)生充分理解知識點(diǎn)并熟練運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。問題設(shè)計(jì)也需要進(jìn)行延伸，在教材知識內(nèi)容的基礎(chǔ)上適當(dāng)拓展，這不僅能促進(jìn)學(xué)生理解教材知識，也能使學(xué)生思維得到發(fā)散，從而培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。例如，教學(xué)兩直線平行定理時(shí)，教師可先從定義入手，由淺入深地講解平行的概念及不同的證明方法。

2.問題形式多樣化。問題的設(shè)計(jì)不僅要注重其主體內(nèi)容的核心范圍，還要針對不同知識進(jìn)行多樣化設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生對問題進(jìn)行探究。這不僅體現(xiàn)出數(shù)學(xué)問題的發(fā)散性特征，也體現(xiàn)出數(shù)學(xué)思維的邏輯性特征。在進(jìn)行初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)問題設(shè)計(jì)時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，在理解教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)變化，以此提高課堂教學(xué)問題的豐富性，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行探究。例如，設(shè)計(jì)平行的問題時(shí)，教師可通過對余角等相關(guān)問題進(jìn)行設(shè)計(jì)，使單一的余角相等轉(zhuǎn)變?yōu)閷ρa(bǔ)角的理解與計(jì)算。

3.有針對性地進(jìn)行課堂教學(xué)問題設(shè)計(jì)。教材是初中數(shù)學(xué)教學(xué)中極為重要的部分，是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，由于教師過分注重教材內(nèi)容，忽視學(xué)生對教師所講授知識的吸收，嚴(yán)重阻礙學(xué)生獨(dú)立思考能力與探究能力的發(fā)展，使學(xué)生思維固化，影響其思維能力的提升，這不僅需要教師關(guān)注學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)情況，也需要教師有針對性地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)問題，提高課堂教學(xué)效率。

三、培養(yǎng)學(xué)生思維能力的有效措施

1.營造良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍。思維能力的培養(yǎng)是初中數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容，還影響著其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，也是素質(zhì)教育的重要部分。要想培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，就必須營造良好的教學(xué)氛圍。在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師可以對數(shù)學(xué)知識的疑問進(jìn)行探究，使學(xué)生在理解教材知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展與延伸，促使學(xué)生開闊視野，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考能力與探究能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科意識。數(shù)學(xué)思維是一個(gè)抽象的、難以定義的概念，是一種理性的內(nèi)在思維模式。它既有思維的一般性質(zhì)，也有數(shù)學(xué)思維的特征，包括歸納概括、分析調(diào)查、觀察處理、實(shí)踐操作等方面，與數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)密切相關(guān)。學(xué)科意識影響著學(xué)生對知識的理解與應(yīng)用，通過對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科意識的培養(yǎng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)能夠適當(dāng)?shù)匮由炫c拓展所學(xué)知識，以提高學(xué)生的邏輯思維能力等與數(shù)學(xué)緊密相關(guān)的其他能力。這不僅是初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的目標(biāo)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、運(yùn)用數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。

3.合理利用多媒體技術(shù)。當(dāng)前，多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用十分廣泛。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)合理使用多媒體，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。例如，運(yùn)用多媒體教學(xué)時(shí)，幾何畫板不僅使數(shù)學(xué)教學(xué)更易理解，還能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性、激發(fā)學(xué)生的求知欲、培養(yǎng)學(xué)生的幾何意識，這也是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的途徑。

由此可見，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，問題設(shè)計(jì)不僅要結(jié)合教材內(nèi)容，從主題內(nèi)容上做到循序漸進(jìn)，也要從形式上進(jìn)行多樣化設(shè)計(jì)，使學(xué)生在解決問題的同時(shí)更好地理解數(shù)學(xué)知識。此外，教師還應(yīng)該營造良好的數(shù)學(xué)氛圍，利用數(shù)學(xué)問題進(jìn)行課前導(dǎo)入，提高數(shù)學(xué)課堂的趣味性，并用好多媒體技術(shù)，才能推動(dòng)初中數(shù)學(xué)教學(xué)的順利進(jìn)行。