如何有效提升小學(xué)體育課堂教學(xué)效率

江蘇 李 瑩

如何有效提升小學(xué)體育課堂教學(xué)效率

江蘇 李 瑩

在小學(xué)階段主要通過體育課來實(shí)現(xiàn)的，每節(jié)體育課能否達(dá)到健康的目的，這就取決于那40分鐘體育課堂的有效性了。我們來了解一下小學(xué)體育課堂教學(xué)的有效性，它主要是指學(xué)生通過體育課堂教學(xué)后，在身體健康、運(yùn)動(dòng)技能、運(yùn)動(dòng)參與、心理健康和社會(huì)適應(yīng)方面得到實(shí)實(shí)存在的進(jìn)步和發(fā)展。

作為一名體育教師，應(yīng)該履行義不容辭的責(zé)任，腳踏實(shí)地、認(rèn)認(rèn)真真上好每一節(jié)體育課，小學(xué)體育課堂教學(xué)的有效性往往受到哪些因素的影響呢？現(xiàn)結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，如何有效提升小學(xué)體育課堂教學(xué)效率總結(jié)如下。

一、重視體育教學(xué)運(yùn)用有效手段促進(jìn)教學(xué)

在小學(xué)階段的體育教學(xué)中，對(duì)于其價(jià)值的定位絕不能僅僅局限于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而更多的應(yīng)該定義為讓學(xué)生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)共同提高，促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展。有鑒于此，在小學(xué)階段的體育教學(xué)中，作為教育者應(yīng)該首先給予這門學(xué)科以高度的重視，并且通過多種有效的教學(xué)手段來保證高效的課堂教學(xué)，通過對(duì)于體育這門學(xué)科獨(dú)有特質(zhì)來塑造學(xué)生良好的內(nèi)在品質(zhì)，確保學(xué)生的心理健康，讓學(xué)生能夠身心健康的成長(zhǎng)。但是在長(zhǎng)久以來的小學(xué)體育課堂教學(xué)中，課堂效率的提升問題一直沒有得到良好的解決，這其中有來自于學(xué)生方面的原因，但是更多的原因還是來自于教師自身。

二、提高體育課堂認(rèn)識(shí)明確體育課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)

任何一門學(xué)科教學(xué)效率的提升都離不開教師和學(xué)生對(duì)于這門學(xué)科的重視程度，長(zhǎng)久以來小學(xué)體育課堂教學(xué)效率提高困難的根本性原因就是教師和學(xué)生對(duì)于這門學(xué)科的重視程度不夠，由于體育這門學(xué)科并不在升學(xué)考察的范圍之內(nèi)，這就導(dǎo)致很多學(xué)生完全將這門學(xué)科當(dāng)成是一門輔助性學(xué)科來學(xué)習(xí)，而很多教師也是對(duì)于自身的教學(xué)工作認(rèn)識(shí)不深，重視程度不夠，這兩方面的原因加在一起，課堂教學(xué)效率提升就很困難。體育這門學(xué)科的教育作用絕不僅僅在于鍛煉學(xué)生身體，提高學(xué)生身體素質(zhì)，而更多的是通過體育活動(dòng)來塑造學(xué)生樂觀開朗的性格，讓學(xué)生具備堅(jiān)韌的品質(zhì)和積極進(jìn)取的精神。對(duì)于體育教學(xué)目標(biāo)的明確必然會(huì)提高很多教師對(duì)于這門學(xué)科教學(xué)的重視程度。而有了教師重視程度作為保障，學(xué)生對(duì)于這門學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度也會(huì)發(fā)生很大的轉(zhuǎn)變。有了教師重視程度和學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變作為保障，小學(xué)體育課堂教學(xué)效率的提升將會(huì)變成一個(gè)時(shí)間的問題，而不再是可能和不可能的問題。

三、學(xué)生程度激發(fā)興趣

教學(xué)從本質(zhì)上講是一個(gè)教師與學(xué)生互動(dòng)的過程，在小學(xué)階段的體育教學(xué)中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力不是很高，學(xué)習(xí)的目的性也不是很理想，對(duì)于體育這門學(xué)科的學(xué)習(xí)還在很大程度上依賴著對(duì)于這門學(xué)科的興趣，因此，這就需要教師占據(jù)主導(dǎo)地位，充分的發(fā)揮引導(dǎo)學(xué)生熱愛體育課堂。但是主導(dǎo)地位不代表著主體地位，諸多的實(shí)踐表明，教師在課堂上過于主動(dòng)則必然會(huì)導(dǎo)致學(xué)生課堂參與程度的降低，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣降。所以，在小學(xué)階段的體育課堂教學(xué)中，教師要讓學(xué)生有足夠的時(shí)間和空間來參與課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)師生之間的良好互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在這個(gè)階段的體育教學(xué)中，學(xué)生有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)效率提高困難的問題將會(huì)迎刃而解。

四、豐富內(nèi)容重視體驗(yàn)

體育這門學(xué)科需要師生之間良好的互動(dòng)，教學(xué)內(nèi)容更多地偏重于實(shí)踐和參與，因此為了提高課堂教學(xué)的有效性，教師首先要在課堂內(nèi)容上做文章，提高課堂教學(xué)內(nèi)容的豐富性，讓學(xué)生能夠帶著濃厚的興趣來參與，同時(shí)也要鼓勵(lì)學(xué)生積極地參與和體驗(yàn)，感受體育所帶給他們的愉悅和成長(zhǎng)。在這方面，教師要根據(jù)學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的喜好，有針對(duì)性地鼓勵(lì)學(xué)生積極實(shí)踐。例如，很多學(xué)生對(duì)于籃球項(xiàng)目十分熱愛，平日也經(jīng)常觀看一些高水平的籃球比賽，教師就可以利用學(xué)生的這一興趣點(diǎn)，組織學(xué)生開展籃球基本技術(shù)的訓(xùn)練和班級(jí)內(nèi)部的分組對(duì)抗賽，讓學(xué)生在比賽之中懂得日常訓(xùn)練的重要性，在訓(xùn)練之中思索比賽的成敗。通過這樣的身體和心理的參與，學(xué)生獲得的絕不僅僅是運(yùn)動(dòng)技巧以及身體素質(zhì)方面的進(jìn)步，還有心理方面的成長(zhǎng)。除了要注重學(xué)生身體方面的體驗(yàn)之外，教師還要更加注重學(xué)生心理方面的體驗(yàn)，例如在比賽之后組織學(xué)生討論整個(gè)比賽過程，讓學(xué)生懂得反思自己，也懂得如何與其他同學(xué)相互協(xié)作，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神。另外也可以通過諸如此類的總結(jié)性的活動(dòng)，讓學(xué)生懂得平日艱苦的訓(xùn)練的重要性，讓學(xué)生懂得只有努力的付出，才會(huì)有預(yù)想的回報(bào)，也借此來磨練學(xué)生頑強(qiáng)的意志。

總而言之，在小學(xué)階段的體育教學(xué)中，對(duì)于課堂教學(xué)效率的追求是每一位教育者所應(yīng)該致力于的工作，在打造小學(xué)體育高效課堂的過程中，教師首先要從自身做起，提高自身對(duì)于體育這門學(xué)科的認(rèn)識(shí)，明確教學(xué)的目標(biāo)，在教學(xué)過程中鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主要目標(biāo)，讓學(xué)生通過體育活動(dòng)的參與來獲得身體和心理上的深刻體驗(yàn)，并在這過程中塑造學(xué)生良好的內(nèi)在品質(zhì)，為學(xué)生未來的人生之路奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（作者單位：江蘇省淮安市淮陰區(qū)吳城中心小學(xué)）