AR圖書館開(kāi)啟3D閱讀新視界

文 / 曹婷婷（臺(tái)灣大同小學(xué)）

數(shù)位裝置帶給人們生活不同的想象，如今，孩子們只要坐在圖書館，翻著AR圖書，便能看到栩栩如生的3D動(dòng)畫。臺(tái)南市東區(qū)將大同小學(xué)致力推展數(shù)位閱讀，在教師的努力下，將大同圖書館打造成為一所未來(lái)圖書館。

大同小學(xué)為推展數(shù)位閱讀教育，購(gòu)置擴(kuò)增實(shí)境書籍，透過(guò)行動(dòng)載具，呈現(xiàn)互動(dòng)式3D動(dòng)畫，實(shí)體書本與虛擬實(shí)境的互動(dòng)學(xué)習(xí)，讓閱讀更有趣。這類書籍相當(dāng)受孩子喜愛(ài)，借閱率高居不下，為了讓孩子也能在圖書館閱讀AR書籍，學(xué)校決定設(shè)置AR互動(dòng)閱讀區(qū)，讓孩子打開(kāi)書本，即可體驗(yàn)躍然紙上的閱讀模式。

郭人豪老師說(shuō)，擴(kuò)增實(shí)境（Augmented Reality，簡(jiǎn)稱AR）將虛擬世界套用在現(xiàn)實(shí)世界中，并進(jìn)行互動(dòng)，透過(guò)有攝影鏡頭的行動(dòng)裝置，就能在眼前呈現(xiàn)出互動(dòng)式的3D動(dòng)畫。

有的書本暗藏軌道，讓玩具車在書本上跑；有的模擬恐龍、龍卷風(fēng)、地震、火山或是月球、火星等，讓孩子們?cè)陂喿x書本時(shí)，可以透過(guò)3D的呈現(xiàn)方式，學(xué)習(xí)更多知識(shí)；另外還有動(dòng)手做的工具書及藝術(shù)故事書，增加延伸閱讀的趣味性。

學(xué)校在AR互動(dòng)閱讀區(qū)，安裝了數(shù)十種擴(kuò)增實(shí)境APP，結(jié)合AR互動(dòng)繪本，讓童話故事書不再只有豐富色彩，讓故事場(chǎng)景不再只是紙上的文字。這樣的數(shù)位閱讀體驗(yàn)，將平面變立體，讓閱讀變得更有趣味，讓太陽(yáng)系、絕跡的恐龍、龍卷風(fēng)、海洋生物等近在眼前，讓孩子們享受驚奇的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

洪惠月老師表示，將AR擴(kuò)增實(shí)境結(jié)合閱讀寫作教學(xué)，透過(guò)AR擴(kuò)增實(shí)境互動(dòng)，提升了學(xué)生的摹寫感受，延伸了孩子的想象世界。她說(shuō)，AR就像一把鑰匙，帶領(lǐng)孩子邁向全新的視界，也激發(fā)孩子探索知識(shí)的興趣與渴望。

學(xué)生郭明杰說(shuō)，他最喜歡恐龍書籍，只要將書本放置在AR數(shù)位閱讀區(qū)上，栩栩如生的恐龍馬上站在眼前，可以操控移動(dòng)，還能聽(tīng)它怎么吼叫。學(xué)生黃如郁表示，以往要看AR圖書，一定要借回家，透過(guò)手機(jī)平板才能觀看，現(xiàn)在學(xué)校設(shè)置AR互動(dòng)閱讀區(qū)，相當(dāng)方便。學(xué)生鄭仁豪說(shuō)，AR書籍的3D動(dòng)畫讓想象世界變成真實(shí)，感覺(jué)非常不可思議，圖書館真的很棒。

校長(zhǎng)黃佳麟說(shuō)，感謝學(xué)校老師們的用心規(guī)劃，讓孩子能進(jìn)行獨(dú)特的3D立體閱讀，AR互動(dòng)閱讀區(qū)的啟用，讓每個(gè)孩子在圖書館都可隨時(shí)進(jìn)行AR閱讀，也讓大同小學(xué)圖書館邁向新的里程碑。