談高中三年學習的重要性及方式方法

宿文喆

摘 要：高中三年的學習在整個學習生涯中占有十分重要的地位，不僅因為高中三年的學習與高考成績和就讀大學息息相關，更因為高中三年處于學習生涯的過渡階段，對學習起著承上啟下的作用。立足于高中三年學習的重要性，探索建立高中學習的方式方法，提出如何提高學習效率以增長學習成效，成為一名對社會有用的人。

關鍵詞：高中三年；學習；重要性；方式方法

大多數(shù)人談起高中學習，想到的無非是高考和名牌大學，這種應試思想深刻地影響了高中學子的學習態(tài)度。想要考高分、上名牌大學這樣的想法并沒有錯，但是無論是學生還是家長、學校，都不能僅僅將視野局限于成績，更應該注重高中三年的學習對于孩子整個人生的影響與作用。

一、高中三年學習的重要性

1.高中三年學習影響著未來學習資源的分配

對于大部分高中學子而言，高中三年學習最主要的目的是在高考中取得優(yōu)異的成績，以便能夠被名牌大學錄取。為什么名牌大學會是百分之九十以上的學子的理想呢？歸根結底，還是在于學習資源的分配上。目前，不僅我國，全球都面臨著教育資源缺乏、分布不均衡的問題，包括我國在內的許多國家已經(jīng)實現(xiàn)了九年義務教育，部分發(fā)達國家實現(xiàn)了十二年義務教育，但是沒有一個國家能在大學實現(xiàn)義務教育。正是面臨著這樣的情況，高考尤其受到學生及其家長的重視，因為高考分數(shù)很大程度決定了所就讀的大學，而其中名牌大學由于發(fā)展底蘊等多方面的原因，具備更加豐富的教育資源，能給學生提供更大的發(fā)展空間。

2.高中三年學習影響著個人進一步的學習能力

高中三年正處于學生思維能力、學習習慣、知識體系發(fā)展?jié)u趨于成熟的階段，是一個人學習生涯的過渡期。一方面，這段時期可以彌補甚至鞏固之前的知識漏洞，糾正之前的不良學習習慣；另一方面，高中三年是統(tǒng)一進行綜合學習的最后時機，到大學之后，我們的學習領域趨向于窄化、深化。但是并不等于我們大學之后的學習就不需要專業(yè)之外的知識，舉例而言，如果你大學專業(yè)屬于文史類，那么你在從事本專業(yè)的科研立項或者理論研究時也離不開理工科擅長的邏輯思維能力和數(shù)據(jù)分析能力；如果你選擇的是理工類專業(yè)，在撰寫論文或者科研匯報時，文史類學生擅長的表達能力你也必不可少。這些無法在大學所選專業(yè)中學到的知識與能力，恰好是在高中三年中我們應該掌握或進一步加強的。

二、高中學習的方式方法

1.將認真聽課放在首位

在高中學習中，認真聽課是學習的基本要求和高效方法。無論是教師、學校，還是家長，甚至是不少專家，都一致向學生肯定和強調聽課的重要性。但是很多高中學子，其中不乏成績好的“學霸”，卻頻頻踏入“雷區(qū)”。據(jù)筆者采訪，具體原因如下：

（1）休息時間過度學習，上課時因為精神狀態(tài)不佳而無法集中注意力。這樣的情況經(jīng)常發(fā)生在學習態(tài)度積極、迫切想取得好成績的同學身上。

（2）覺得課程無聊，或者認為內容太過簡單，將聽課視為浪費時間，認為不如抓緊時間做題或者學習別的內容。擁有這樣心態(tài)的學生不在少數(shù)，尤其是成績中上的學生居多，此類學生秉持想要抓緊時間學習的想法無可厚非，但往往也因此錯過重難點，從而浪費更多的時間去補課或自學。

（3）學習態(tài)度不夠積極或者無法聽懂課程，此類學生在后進生中較為常見。

針對以上情況，筆者提出幾點建議：首先，學生應該勞逸結合，遵守學校制訂的科學的學習時間安排，學習效果不僅僅由學習時間決定，而是時間乘以效率，過度學習不但不能取得預期的學習效果，還容易對學生的身心造成損害，結果得不償失、事倍功半。其次，教師為了顧及班級學生的整體學習進度，所講內容的難易程度無法與所有同學的學習進度匹配，面對這樣的情況，需要學生進行靈活把控，如果目前的課程內容真的是我完全掌握的，那么我可以適當選擇與所講內容密切相關的知識進行復習或者預習，但是要時刻關注教師的講解進度，思維不宜脫離課程內容，否則會導致對于重難點的理解不夠充分。最后，基礎較差的同學則要做好相關的預習和復習，并且對于不懂之處及時提問，以免知識漏洞越來越大。

2.聽、練結合，及時運用

認真聽課僅僅能保證我們對理論知識的掌握和理解，但是并不意味著我們能夠熟練運用，所以我們上完課程之后一定要抓緊時間進行練習鞏固。課外的及時鞏固，一方面是趁著知識熟悉，將所掌握的理論知識運用于實踐中，在做題的過程中也使得對知識的記憶和理解進一步加強；另一方面，做題和練習也能考驗我們對理論知識的掌握程度，起到檢測的作用，方便我們查漏補缺。

三、高中三年如何高效學習

方法再多，無法落到實處也只能算是空談。如何提高學習效率，使有效的方法落到實處呢？首先，我們不能被方法束縛，而是要靈活運用，考慮自己情況之后做出適當?shù)倪x擇，否則會被方法綁架，成為一個死板、不知應變的人，這樣的人無法做到有利于社會，因為他連怎么有利于自身都做不到；其次，以自己在實踐中的經(jīng)驗總結為主，以他人的經(jīng)驗借鑒為輔，他人的學習方式盡管高效，但不一定適用你，做一個善于總結思考的學生，這不但有利于現(xiàn)在的學習，更有利于長遠發(fā)展，也只有這樣能自己創(chuàng)造方法、習慣總結思考的學生，才是真正能夠造福于他人、服務于社會的棟梁之才。

總而言之，高中三年的學習在我們整個學習生涯中有著承上啟下的重要作用，為了在高中三年獲得更好的學習成果，我們不但要學習高效的方法，更要在自己的學習實踐中總結思考，成為學習方法的創(chuàng)造者，而不只是搬運工。

參考文獻：

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