“3+1”創(chuàng)新培訓(xùn)體系的探索與實踐

周桂飛

摘 要：為豐富培訓(xùn)模式，增強教育培訓(xùn)的針對性、突出實效性，提出了“3+1”培訓(xùn)體系。“3+1”培訓(xùn)體系即三個培訓(xùn)、一個論壇，四位一體的學(xué)習(xí)型班組建設(shè)模式，四個部分內(nèi)容為：理論授課（引師傳經(jīng)）、現(xiàn)場實超（推陳出新）、換崗輪訓(xùn)（一專多能）、技能論壇（交流提升）。通過這四位一體的培訓(xùn)，逐步錘煉出一支“精一、會二、通三”的“一專多能”的“召之即來、來之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之能勝”復(fù)合型員工隊伍。

關(guān)鍵詞：“3+1”培訓(xùn)體系;一專多能;復(fù)合型員工

對煤礦企業(yè)來說，搞好安全生產(chǎn)等各項工作，基礎(chǔ)在培訓(xùn)，關(guān)鍵在人才。針對培訓(xùn)工作存在的問題，必須增強全員素質(zhì)的緊迫感和責(zé)任感，不斷豐富培訓(xùn)形式，體現(xiàn)超前性、突出實用性。分層次、分專業(yè)、多渠道地開展培訓(xùn)活動，努力把培訓(xùn)工作提高到一個新水平。

一、“3+1”創(chuàng)新培訓(xùn)體系內(nèi)涵

“3+1”培訓(xùn)體系即三個培訓(xùn)、一個論壇，四位一體的學(xué)習(xí)型班組建設(shè)模式。創(chuàng)新培訓(xùn)體系四個部分為：理論授課、現(xiàn)場實超、換崗輪訓(xùn)、技能論壇。通過這四位一體的培訓(xùn)，逐步培養(yǎng)出一支“精一、會二、通三”的“一專多能”的“召之即來、來之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之能勝”復(fù)合型員工隊伍。

二、“3+1”創(chuàng)新培訓(xùn)體系的探索與實踐

（一）理論授課—引師傳經(jīng).實行每周一課制，聘請經(jīng)驗豐富、理論水平高的“老工人、技師、高級技師、工程技術(shù)人員”，結(jié)合實際，側(cè)重實用性。

1.授課內(nèi)容。包括：《煤礦安全規(guī)程》、一通三防、應(yīng)急救援、自救、互救與創(chuàng)傷急救、煤礦安全生產(chǎn)方針與法律法規(guī)、現(xiàn)場管理等。

2.授課老師。經(jīng)驗豐富、理論水平較高的“老工人、技師、高級技師、工程技術(shù)人員”。

3.目標(biāo)要求。煤礦安全教育與培訓(xùn)具有直接性、經(jīng)常性、針對性、及時性和互動性的特點，是一項長期的基礎(chǔ)工作，要做到四個堅持：1.堅持以人為本;2.堅持理論聯(lián)系實際;3.堅持持之以恒;4.堅持行為養(yǎng)成。

（二）現(xiàn)場實操—推陳出新.本著“理論實踐同步，注重教學(xué)實效”的培訓(xùn)原則，進一步加大對員工實際操作能力的培訓(xùn)和考核力度。圍繞井下現(xiàn)場操作前準(zhǔn)備、現(xiàn)場操作流程、收尾工作和問題處理等崗位技能和操作知識對學(xué)員進行現(xiàn)場實操考核，使員工把所學(xué)理論有效踐行到工作當(dāng)中，確保員工崗位技術(shù)理論知識培訓(xùn)與操作能力得到有效結(jié)合。

1.實操模式.如下圖所示，實操模式培訓(xùn)模式包括：井下現(xiàn)場集中面授、導(dǎo)師帶徒集中訓(xùn)練、研討交流、效果考核。

1）井下集中面授：聘“老工人、技師、高級技師、崗位能手”到現(xiàn)場進行示范教學(xué)。逐步推動安全教育培訓(xùn)由理論教學(xué)向現(xiàn)場教學(xué)、實物教學(xué)和實踐操作過渡。

2）導(dǎo)師帶徒集中訓(xùn)練：集中面授后，采用導(dǎo)師帶徒方式進行集中訓(xùn)練。把學(xué)員分成若干組，分別由不同老師負(fù)責(zé)傳授，反復(fù)訓(xùn)練，使廣大員工真正懂操作規(guī)程、懂工藝流程，會操作、會維修、會鑒別、會排除故障，真正做到“一人明白，全班都會”。

3）研討交流：集中訓(xùn)練后，舉行經(jīng)驗交流會，每位學(xué)員須準(zhǔn)備一份在現(xiàn)場實訓(xùn)中的經(jīng)驗交流材料，通過交流操作經(jīng)驗，促進職工之間互相取長補短。

4）效果考核：加強實操訓(xùn)練考核，確保訓(xùn)練取得實實在在的效果。

2.相關(guān)要求.1）強化認(rèn)識，嚴(yán)格執(zhí)行。切實做好員工訓(xùn)后實操技能考核工作，提高員工實際操作的技能水平2）與“手指口述”、“現(xiàn)場教學(xué)”、“師徒幫教”、“技術(shù)比武”結(jié)合起來，相互促進。3）實操技能考核成績突出的個人和班組進行評比。

（三）換崗輪訓(xùn)—一專多能.一專多能培養(yǎng)一支“召之即來、來之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之能勝”的復(fù)合型隊伍。當(dāng)工種崗位缺人時，就可以頂崗作業(yè)，既能解決班組在缺人時的生產(chǎn)矛盾，又?jǐn)U大職工的工作范圍，增強職工對工作的興趣和在事業(yè)中自我成才的自豪感。

（四）技能論壇—交流提升.為進一步拓展自主教育培訓(xùn)的途徑，推出“技能論壇”。通過技能論壇，把職工個體學(xué)習(xí)和組織團體學(xué)習(xí)整合起來，使班組學(xué)習(xí)成為職工技術(shù)交流的“小講臺”，傳授知識的“小課堂”，解決技術(shù)業(yè)務(wù)的“諸葛亮?xí)保夹g(shù)練兵的“演武場”。

1.交流目標(biāo).通過技能論壇，員工由親身實踐、個人回味、反思感悟、交流提升，最后達到學(xué)以致用的目的。

2.實施方式.利用“技能論壇”這個載體，讓廣大員工做發(fā)言的主角。對本崗位的安全狀況、工程質(zhì)量、任務(wù)兌現(xiàn)、材料消耗、勞動組合、工時利用、工序之間的配合和銜接進行深入討論：

三、“3+1”創(chuàng)新培訓(xùn)體系實踐效果

不斷創(chuàng)新培訓(xùn)模式，立足崗位，勤學(xué)苦練，著力錘煉“技能型”班組，以全面提升各類人員素質(zhì)為目標(biāo)，強化全員崗位培訓(xùn)，不斷完善機制，創(chuàng)新方法，提高培訓(xùn)質(zhì)量和效果。

1）通過理論授課，使廣大員工懂操作規(guī)程、懂設(shè)備結(jié)構(gòu)、懂設(shè)備性能、懂工藝流程，會操作、會維修、會鑒別、會排除故障，真正做到“一人明白，全班都會”。

2）通過現(xiàn)場實操，超前謀劃，培養(yǎng)出一支“精一、會二、通三”的“一專多能”的復(fù)合型員工隊伍。

3）通過換崗輪訓(xùn)，切實提高班隊自主管理水平，增強班隊駕馭和處理復(fù)雜問題的能力，按照“交流、培訓(xùn)、提高”的原則，對在職班組進行換班輪訓(xùn)，使其開闊視野，在個人素質(zhì)和管理水平得到提升，培養(yǎng)出一支“召之即來、來之能戰(zhàn)”的班隊管理隊伍。

4）通過技能論壇，把職工個體學(xué)習(xí)和組織團體學(xué)習(xí)整合起來，使班組學(xué)習(xí)成為職工技術(shù)交流的“小講臺”，傳授知識的“小課堂”，解決技術(shù)業(yè)務(wù)的“諸葛亮?xí)?，技術(shù)練兵的“演武場”。

參考文獻：

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