初中物理中考備考復(fù)習(xí)策略與方法

姚作仁

摘 要：復(fù)習(xí)是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，復(fù)習(xí)的任務(wù)是使學(xué)生對(duì)所學(xué)的基本知識(shí)和基本技能得以鞏固、總結(jié)，使之形成系統(tǒng)，內(nèi)化為學(xué)生的能力。在復(fù)習(xí)中應(yīng)突出物理過程的分析，重點(diǎn)是理請解題思路，弄懂相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)分析和解決問題的能力。

關(guān)鍵詞：初中物理;復(fù)習(xí);策略;方法

初中物理總復(fù)習(xí)是物理學(xué)習(xí)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生對(duì)整個(gè)初中物理知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)全面的認(rèn)識(shí)過程。物理總復(fù)習(xí)所涉及的內(nèi)容多，時(shí)間短，要在短時(shí)間內(nèi)取得好的效果，就必須深入研究與探索。在認(rèn)真分析近年物理中考試題的基礎(chǔ)上，結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)踐，探討物理復(fù)習(xí)的策略及方法。

一、梳理強(qiáng)化知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)展能力

（一）明確考點(diǎn)，梳理知識(shí)，從知識(shí)點(diǎn)形成知識(shí)網(wǎng)

歷年來中考基礎(chǔ)題面廣量足，而一些綜合題也是基本概念，基本方法和基本技能的綜合應(yīng)用，因此抓好基礎(chǔ)是關(guān)鍵。在第一輪復(fù)習(xí)中，教學(xué)的重點(diǎn)放在《物理考標(biāo)》的學(xué)習(xí)和研究上，做到定時(shí)間、定內(nèi)容，明確中考對(duì)各章、各知識(shí)塊的知識(shí)點(diǎn)的能級(jí)要求、變化情況、考試新動(dòng)向。重點(diǎn)、難點(diǎn)、學(xué)生的薄弱點(diǎn)在哪里，就設(shè)置怎樣的典型性例題和針對(duì)性練習(xí)，做到心中有數(shù)。在復(fù)習(xí)中，要指導(dǎo)好學(xué)生根據(jù)考點(diǎn)，整理知識(shí)，歸納分類，讓學(xué)生明確考點(diǎn)，明確要求，掌握重點(diǎn)，并通過針對(duì)性訓(xùn)練，促進(jìn)“三基”內(nèi)化，將單一的知識(shí)點(diǎn)形成知識(shí)鏈，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)，使知識(shí)系統(tǒng)化。

（二）糾錯(cuò)解惑，強(qiáng)化訓(xùn)練，夯實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)展思維

根據(jù)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)的“病歷”和復(fù)習(xí)中暴露出來的問題，要通過“設(shè)陷”來糾錯(cuò)，“設(shè)陷”就是要在學(xué)生的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)上設(shè)陷，以消除接受科學(xué)知識(shí)的障礙，“設(shè)陷”就是要在解題思路上設(shè)陷，以克服消極呆板的思維定勢，“設(shè)陷”就是要在物理實(shí)驗(yàn)的方法上設(shè)陷，以矯正其研究物理的思想方法，提高應(yīng)用知識(shí)解決問題的能力。要把典型錯(cuò)誤，拿出來讓學(xué)生分析錯(cuò)誤的原因，刨根求底，“自己解放自己”。對(duì)于同一類問題，要變換方式，在新情境、新角度中設(shè)置練習(xí)，進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，并及時(shí)反饋，扎扎實(shí)實(shí)把基礎(chǔ)夯實(shí)，讓學(xué)生思維得到發(fā)展。

二、處理好“講”與“練”的關(guān)系，“精講精練”

“講”是體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，“練”是突出學(xué)生的主體地位精講不是少講，而是在課前作好充分的準(zhǔn)備，把握教材中的主要內(nèi)容，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，抓住學(xué)生自己難以解決的、普遍存在的共性問題，通過教師的講解，達(dá)到釋疑解惑、指點(diǎn)迷津的效果。不僅要講清基本的物理概念和規(guī)律，還要講清解典型問題的解題思路、方法和技巧，要充分利用“一題多解”、“一題多變”、“一題多聯(lián)”來拓寬學(xué)生思路，培養(yǎng)學(xué)生能力。練要“精”練，避免搞“題海戰(zhàn)”。

三、強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力

初中物理教學(xué)中涉及很多的知識(shí)點(diǎn)，如果老師對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)，不僅時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，而且效率也會(huì)打折扣。因此，老師要善于遴選出物理眾多知識(shí)點(diǎn)中的要點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)過程中做到詳略得當(dāng)，這樣才能夠充分利用復(fù)習(xí)時(shí)間，提高整個(gè)復(fù)習(xí)教學(xué)效率。老師應(yīng)結(jié)合近年的物理中考試卷，綜合分析命題方向和特點(diǎn)，重點(diǎn)把握一些頻繁出現(xiàn)的考點(diǎn)，同時(shí)結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，將教材中的一些要點(diǎn)知識(shí)遴選出來，然后把它們放在一起，根據(jù)它們的內(nèi)在聯(lián)系對(duì)其進(jìn)行重組和歸類。這樣有助于學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中，對(duì)于各大知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系有更深刻的認(rèn)識(shí)，有助于幫助學(xué)生系統(tǒng)地梳理繁雜的知識(shí)點(diǎn)，最終形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。在備考復(fù)習(xí)中，老師還要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解與運(yùn)用。例如在講完“功率”的有關(guān)知識(shí)點(diǎn)之后，老師可以借助常見的燈泡出一些習(xí)題，如“燈泡中哪些部分元素是導(dǎo)體？哪些又是絕緣體？”“為什么要在燈泡中充進(jìn)氮?dú)?？”“燈絲細(xì)的燈泡和粗的燈泡，誰的功率較小？為什么？”等問題，這樣學(xué)生在復(fù)習(xí)功率的相關(guān)問題時(shí)，同時(shí)又回顧了前面所學(xué)的一些知識(shí)點(diǎn)，有助于提高復(fù)習(xí)效率，增強(qiáng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

四、注重復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力

從平時(shí)考試情況看，學(xué)生的失分原因，除基礎(chǔ)不扎實(shí)，缺乏靈活解決問題的能力外，相當(dāng)一部分學(xué)生是由于缺乏良好的應(yīng)試習(xí)慣和方法，如審題不清，粗心大意，運(yùn)算錯(cuò)誤，馬虎不規(guī)范等原因而造成一些基礎(chǔ)題黃金分的丟失。針對(duì)這種情況，在復(fù)習(xí)訓(xùn)練時(shí)，采取一些措施，把方法指導(dǎo)，培養(yǎng)良好應(yīng)試習(xí)慣作為一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)來抓，如要求學(xué)生在任何練習(xí)中要做到：能做的會(huì)做的題一定要一次性做對(duì)，一旦發(fā)現(xiàn)失誤，及時(shí)面談，指導(dǎo)方法;在試題訂正中，要求錯(cuò)誤答案保留在卷面上，把訂正過程寫在旁邊，說明理由;在復(fù)習(xí)練習(xí)中，全面用筆算，以提高運(yùn)算能力，在試卷評(píng)講中，不斷滲透各種題型的審題方法，解題思路等，把不良習(xí)慣糾正過來，挖掘其最大潛能，把失誤降低到最小限度?？v觀近年來的中考物理試題，多數(shù)是基本概念、基本方法和基本技能的綜合應(yīng)用，因此要通過重點(diǎn)知識(shí)的專題復(fù)習(xí)。如：如何測密度、如何測電阻、解題方法等，加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力。對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)中普遍存在的難理解的共性問題，有針對(duì)性的進(jìn)行“專題”復(fù)習(xí)，活化深化課本知識(shí)，注重思路、方法和技巧的指導(dǎo)，將知識(shí)和能力有機(jī)結(jié)合起來，提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

綜上所述，在物理復(fù)習(xí)中要突出學(xué)生的主體作用，加強(qiáng)分析、概括、抽象等思維能力訓(xùn)練，讓學(xué)生盡可能的充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，以達(dá)到事半功倍的目的，同時(shí)優(yōu)化教師的主導(dǎo)作用，防止包辦灌輸，通過合理科學(xué)的安排復(fù)習(xí)方法，把新教材新教學(xué)理念落實(shí)到總復(fù)習(xí)中，創(chuàng)新復(fù)習(xí)方法，從而達(dá)到復(fù)習(xí)教學(xué)效果最優(yōu)化。