如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣

（山東省聊城市道口鋪街道辦事處中學(xué) 山東聊城 252000）

子曰：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！币粋€(gè)人一旦對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生興趣，就會(huì)充分發(fā)揮自己的積極性和主觀能動(dòng)性。物理的概念、定理、定律都非常抽象，要想讓學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)這些，首先要激發(fā)學(xué)生的興趣。那么如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣呢？

一、通過(guò)做實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)興趣

物理公式，定律，概念，是我們的物理先輩們經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的，不斷的艱苦努力，甚至犧牲自己的生命，通過(guò)不斷做實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論，因此學(xué)生要真正掌握比較抽象的物理理論，光靠老師口述講評(píng)還不行，這樣很抽象，學(xué)生想象不到具體的物理情景，理解起來(lái)就非常困難。如果我們把理論回歸現(xiàn)實(shí)，用實(shí)驗(yàn)來(lái)展示給同學(xué)們看，這樣把抽象轉(zhuǎn)化為具體，理解起來(lái)就很容易了。除此之外，物理教師還應(yīng)自己動(dòng)手，制造一些簡(jiǎn)單的物理教具，特別是學(xué)生難以理解或容易產(chǎn)生錯(cuò)誤概念的地方，應(yīng)反復(fù)琢磨，想方設(shè)法制造簡(jiǎn)單的教具幫助學(xué)生理解。慢慢地學(xué)生對(duì)物理學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣，形成對(duì)物理學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力，想要進(jìn)一步學(xué)好它。

比如我在講解自由落體運(yùn)動(dòng)這節(jié)課時(shí)，由于同學(xué)在日常生活中，有一種習(xí)慣，總是認(rèn)為：重的物體比輕的物體下落快，我就讓一團(tuán)紙和一鐵塊同時(shí)下落，給同學(xué)們仔細(xì)觀察，得出演示實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，把同學(xué)錯(cuò)覺給糾正過(guò)來(lái)，同學(xué)們感受很深，提高了同學(xué)們學(xué)習(xí)物理的興趣。特別是給同學(xué)們自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，自己參與實(shí)驗(yàn)，提高自己的動(dòng)手能力，讓同學(xué)們感受到學(xué)習(xí)的快樂，這樣比老師純粹講解，學(xué)生容易理解，自己得出的結(jié)論，非常深刻，知識(shí)不容易遺忘，達(dá)到事半工倍的效果。這樣不但掌握了知識(shí)，還培養(yǎng)了同學(xué)們的觀察能力，思維能力。

二、通過(guò)多媒體課件教學(xué)，提高學(xué)習(xí)物理的興趣

多媒體的教學(xué)，具有多種感官參與、形象生動(dòng)、感染力強(qiáng)的特點(diǎn)，隱含豐富的興趣因素，可以直觀形象展現(xiàn)觀察的事物，打破了教師只靠一張嘴、一支粉筆、一塊黑板的簡(jiǎn)單的講授模式，易于引起學(xué)生注意，給學(xué)生以最直接的感觀，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和樂于參與教學(xué)活動(dòng)的熱情。例如：在講物理“引言”課時(shí)，通過(guò)多媒體，給同學(xué)們展示一幅幅生動(dòng)的畫面等等，這樣一定會(huì)引起學(xué)生濃厚的興趣，使學(xué)生全神貫注觀看畫面，將自己常沉浸在物理情境之中，認(rèn)識(shí)到物理與大自然和社會(huì)生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)起強(qiáng)烈的探索欲望。

物理是一門非常重要的自然科學(xué)，很多物理理論很抽象，學(xué)生對(duì)那些抽象的理論很難直接感覺，很難理解和掌握，更談不上什么創(chuàng)新。而在教學(xué)中大量的理論又是用實(shí)驗(yàn)無(wú)法直接向?qū)W生提供的。可利用多媒體課件，把抽象的內(nèi)容化為具體的，復(fù)雜的化為簡(jiǎn)單，看不見的東西化為能夠看見的東西，把無(wú)形的化為有形的，學(xué)生很容易理解，這樣刺激了學(xué)生的各種感官，拓寬了學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)面，加深學(xué)生認(rèn)識(shí)，許多科學(xué)研究表明：在教學(xué)中，同學(xué)們從視覺獲得記憶比較多，從聽覺獲得記憶比較少；我們同時(shí)采用這兩種手段，可以使同學(xué)們獲得的記憶是兩種手段總和還多，因此，運(yùn)用多媒體可以綜合利用多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí)，能取得較佳的教學(xué)效果，提高學(xué)習(xí)效率。

三、老師要不斷更新教學(xué)觀念，實(shí)行教學(xué)反饋，保持學(xué)生長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)興趣

首先，因?yàn)樯鐣?huì)在變化，教育也在變化，學(xué)生也在變化，因此老師也要變化，老師的一言一行，對(duì)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生想法，影響到學(xué)生，所以在教學(xué)中，要相信所有的學(xué)生都是能夠?qū)W習(xí)好的，教師應(yīng)公平的面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)并加以引導(dǎo)和挖掘。要承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要尊重學(xué)生的主體性，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望。要承認(rèn)學(xué)生是有差別的，采用個(gè)別化、探究性的教學(xué)方法，因材施教，引導(dǎo)學(xué)生在自身經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上去學(xué)習(xí)。農(nóng)村學(xué)生由于經(jīng)濟(jì)條件和生活環(huán)境的限制，容易產(chǎn)生自卑，性格易內(nèi)向，冒險(xiǎn)和探索意識(shí)不強(qiáng)；由于缺乏應(yīng)有的心理衛(wèi)生指導(dǎo)，容易產(chǎn)生心理健康問題。這些特殊性都需要教師認(rèn)真加以研究和對(duì)待。我們要不斷充電，不斷更新教學(xué)觀念，改變自己的傳統(tǒng)教學(xué)模式，找到一條既適合自己，又適合學(xué)生的教學(xué)模式，這樣才適應(yīng)新時(shí)代的教育，適應(yīng)學(xué)生的心聲，因?yàn)閷W(xué)生喜歡新鮮事物，也容易接受新事物，采用更新的教學(xué)理念，吸引學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

其次，我們?cè)诮虒W(xué)中還要不斷總結(jié)，不斷了解學(xué)生的特點(diǎn)和心理，及時(shí)的實(shí)行教學(xué)反饋，平時(shí)的作業(yè)、測(cè)試講評(píng)，要因材施教，有的放矢，趁熱打鐵，讓學(xué)生及時(shí)掌握知識(shí)，享受到學(xué)習(xí)帶來(lái)成功的快樂，這樣進(jìn)一步提高了學(xué)習(xí)物理的興趣。

最后，多讓學(xué)生參加一些課外活動(dòng)，比如我們學(xué)校經(jīng)常舉行一些課外探究活動(dòng)，既讓學(xué)生體驗(yàn)到自己動(dòng)手帶來(lái)的快樂，通過(guò)實(shí)踐學(xué)到了物理知識(shí)，一箭雙雕，讓同學(xué)們感受到知識(shí)的海洋是無(wú)窮的，激發(fā)學(xué)生求知的欲望，還有我們播放“太空授課”的短片，讓同學(xué)們覺得物理在我們身邊，科技帶來(lái)的偉大力量，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

四、教師要有吸引學(xué)生的魅力

俗話說(shuō)：好的開頭，就是成功的一半。重視給學(xué)生的“第一印象”，把第一堂物理課講得很精彩，使學(xué)生聽得入迷，認(rèn)為聽老師講物理課是一種享受，從而感到高興和愉快，并認(rèn)為物理不難學(xué)，由此產(chǎn)生一定要學(xué)習(xí)好物理的信念，這樣就初步建立起了學(xué)好物理的興趣。當(dāng)然這是建立在教師對(duì)物理教學(xué)有濃厚興趣基礎(chǔ)上的，因此教師應(yīng)具備以下幾點(diǎn)要求：

1.物理老師不僅有較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)，還有淵博的其他知識(shí)，而且在上課時(shí)能穿插一些課本上沒有的東西，學(xué)生覺得新鮮，很好奇，對(duì)老師很欽佩，這樣更加加深學(xué)習(xí)物理的興趣。

2.有幽默的通俗的教學(xué)藝術(shù)，學(xué)生就感覺到學(xué)習(xí)物理就象在知識(shí)的海洋中航行，他們不感覺到學(xué)習(xí)物理是抽象的，而是比較容易的，這樣學(xué)生也愿意學(xué)習(xí)物理。

3.老師要有對(duì)學(xué)生深厚的感情。我們說(shuō)動(dòng)之以情，曉之以理，老師愛學(xué)生，學(xué)生愛老師，達(dá)到師生互動(dòng)，相互配合，達(dá)到師生之間在感情的共鳴，使老師學(xué)生融會(huì)一體，學(xué)生愿意把真實(shí)的想法跟老師說(shuō)，每次交上來(lái)的作業(yè)是獨(dú)立完成的，而不是抄上來(lái)，騙老師的，所以老師特別是在提高差生學(xué)習(xí)物理的興趣，多投入給差生的情感：一句贊美的話語(yǔ)，一個(gè)贊同的手勢(shì)，課堂上讓他們回答一些簡(jiǎn)單問題，我往往用“ 你回答的很好”。

總的來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣成效如何，關(guān)鍵是教師，作為一名物理教師，應(yīng)當(dāng)十分注重提高自己專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。因?yàn)?，只有自己有光才能照亮學(xué)生，自己有熱才能傳遞給學(xué)生，自己有高超的授課藝術(shù)才能夠吸引和感染學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。