新課改背景下農(nóng)村高中政治有效教學(xué)的初探

譚青松

(重慶市云陽(yáng)鳳鳴中學(xué)校 重慶 云陽(yáng) 404500)

思想政治是高中階段的一門(mén)重要課程，有利于培養(yǎng)學(xué)生的基本政治素質(zhì)，讓學(xué)生形成健康的思想心理，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的“三觀”。政治這門(mén)課無(wú)論是對(duì)學(xué)生當(dāng)前的的學(xué)習(xí)還是對(duì)未來(lái)的工作和生活都發(fā)揮著重要的指引作用。思想政治教學(xué)活動(dòng)是否高效關(guān)乎著整個(gè)教育活動(dòng)的成敗，所以教師要致力于推進(jìn)思想政治教學(xué)的改革，提高思想政治課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生健康全面的成長(zhǎng)。

一、借助圖片等教學(xué)輔助資源為學(xué)生營(yíng)造學(xué)習(xí)情境

從高中政治教材所涵蓋的內(nèi)容來(lái)看，教材中使用了大量的圖片，政治教師應(yīng)當(dāng)發(fā)揮這些圖片的“圖示功能”，使之成為幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)教學(xué)內(nèi)容的工具，讓學(xué)生對(duì)不易理解和掌握的政治知識(shí)內(nèi)容形成較好地消化與吸收，并且增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)政治知識(shí)的興趣。比如在講《政治權(quán)利與義務(wù)》時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生細(xì)閱課本第8頁(yè)中的圖片和文字，讓學(xué)生先區(qū)分哪些是公民的權(quán)利哪些是公民的義務(wù)，再進(jìn)一步說(shuō)明我國(guó)公民依法行使哪些政治權(quán)利、履行哪些政治義務(wù)。這樣很快激發(fā)學(xué)生興趣順利進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)，在討論中一些學(xué)生會(huì)把權(quán)利與義務(wù)混淆，有些學(xué)生甚至不清楚公民有哪些政治權(quán)利與義務(wù)等，通過(guò)這樣的教學(xué)方法，既激發(fā)了興趣又掌握了知識(shí)。

二、讓學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度

學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不積極是教學(xué)有效性低下的主要原因之一，要解決學(xué)生政治學(xué)習(xí)的懶惰問(wèn)題，首先要找到問(wèn)題形成的主要根源。惰性學(xué)習(xí)習(xí)慣的產(chǎn)生主要是因?yàn)閷W(xué)生覺(jué)得大部分政治知識(shí)太過(guò)枯燥，且政治知識(shí)的實(shí)踐運(yùn)用太少，學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)政治并沒(méi)有什么用，無(wú)法用來(lái)解決生活中的問(wèn)題。讓學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，首先老師要避免在課堂上一味的滔滔不絕的進(jìn)行講解，導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)有一點(diǎn)進(jìn)行知識(shí)整理吸收的時(shí)間。這樣的課堂講解方式對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)就像是老師在對(duì)他們進(jìn)行催眠，那政治教學(xué)的有效性自然而然就會(huì)很差。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也一點(diǎn)一點(diǎn)的被磨滅，上課也不認(rèn)真聽(tīng)講，聽(tīng)課不集中。調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，老師要把握住時(shí)代的脈搏，將政治教育與時(shí)事政治掛鉤，讓政治課永遠(yuǎn)充滿濃郁的時(shí)代氣息。將時(shí)事政治教育與政治教科書(shū)上的知識(shí)理論掛鉤，進(jìn)行舉例教學(xué)，讓學(xué)生從生活的角度更加簡(jiǎn)單的去理解政治，學(xué)習(xí)政治。教師還可以讓學(xué)生了解到學(xué)習(xí)政治的重要性以及實(shí)用性，比如在以后的大學(xué)生活中，政治思想的學(xué)習(xí)是大學(xué)的必修課程，政治也是考研時(shí)的必考科目，學(xué)好政治在他們以后的學(xué)習(xí)生活中有著不可預(yù)估的重要作用。用這樣的方式來(lái)激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高，對(duì)政治學(xué)習(xí)也會(huì)產(chǎn)生更濃厚的興趣，自然而然課堂教學(xué)的有效性就得到了提高。

三、優(yōu)化課堂教學(xué)時(shí)間管理

提高教學(xué)效率的實(shí)質(zhì)是在單位時(shí)間內(nèi)獲得最大的教學(xué)成效。為此，必須優(yōu)化課堂教學(xué)時(shí)間管理，充分發(fā)揮教學(xué)時(shí)間的綜合效用。教學(xué)中必須做到：第一，制度化學(xué)習(xí)時(shí)間與自主性學(xué)習(xí)時(shí)間相結(jié)合。傳統(tǒng)課堂教學(xué)是以固定的時(shí)間單位組織教學(xué)的制度化體系，在教學(xué)時(shí)間分配上存在著教師支配一切的單向性，學(xué)生缺乏自我選擇、自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而影響了教學(xué)的效率和質(zhì)量。因此，必須變革單一的“制度化”教學(xué)時(shí)間結(jié)構(gòu)，把制度化學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間、教學(xué)時(shí)間的統(tǒng)一性與學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性有機(jī)結(jié)合起來(lái)。第二，最大限度地減少課堂時(shí)間損耗，增加課堂學(xué)習(xí)的實(shí)用時(shí)間，達(dá)成課堂學(xué)習(xí)的各項(xiàng)目標(biāo)。這就是說(shuō)，提高教學(xué)效率和質(zhì)量不能寄希望于大量額外增加學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，而是要通過(guò)提高教學(xué)水平和知識(shí)傳授的有效性等措施，最大限度地減少課堂時(shí)間損耗，增加課堂學(xué)習(xí)的實(shí)用時(shí)間。因而，教師還應(yīng)把課堂教學(xué)時(shí)間的分配與教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容等因素聯(lián)系起來(lái)，注意科學(xué)分配以不同教學(xué)組織形式完成的課堂教學(xué)目標(biāo)任務(wù)的實(shí)用和學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)時(shí)間。這樣，課堂教學(xué)才能綜合、全面、高效地完成培育學(xué)生各項(xiàng)能力的任務(wù)。

四、實(shí)施分組教學(xué)

新課程改革倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式，這有利于提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。在政治教學(xué)過(guò)程中，我們可以以小組為單位，或是將學(xué)生分成若干個(gè)小組，讓學(xué)生對(duì)政治學(xué)科中的疑難點(diǎn)進(jìn)行分析、交流看法，使學(xué)生的思想得到迅速整合，形成小組的鮮明觀點(diǎn)。通過(guò)討論不但有利于啟發(fā)學(xué)生思維、增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)、培養(yǎng)合作精神，而且有利于學(xué)生牢固掌握政治知識(shí)和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生的素質(zhì)、學(xué)習(xí)水平等總是會(huì)存在著一些差異的，但是我們必須認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生都有他的愛(ài)好、特長(zhǎng)，他們都具有發(fā)展的潛能。因此，我們對(duì)待學(xué)生應(yīng)一視同仁，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平開(kāi)展分層次教學(xué)。

五、積極總結(jié)和整理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

為了提升高中政治課堂教學(xué)的有效性， 積極地總結(jié)和整理教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)有時(shí)也不失為一個(gè)行之有效的方法。人們常說(shuō)“前事不忘，后事之師”，在高中政治教育教學(xué)中，我們應(yīng)做好教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)工作，其目的就是避免再犯同樣的錯(cuò)誤，為實(shí)施教學(xué)工作的后來(lái)者提供一些具有參考意義心得與體會(huì)，起到共同提升的目的，也有利于我們教學(xué)工作者之間互相交流和探討政治教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，反思以往的教學(xué)弊端。而這些經(jīng)驗(yàn)和成果的呈現(xiàn)方式則有很多種，比如教學(xué)論文、課題研究、課堂設(shè)計(jì)等，唯有我們所有政治教學(xué)人協(xié)同合作，才能最終看到政治教學(xué)美好的一面，提升教學(xué)質(zhì)量。

結(jié)語(yǔ)：總之，在新課改背景下，想要提高高中政治教學(xué)的有效性需要教師從多方面入手。首先需要摒棄落后的教學(xué)觀念，充分落實(shí)以人為本的素質(zhì)教育。同時(shí)要進(jìn)行教育手段的創(chuàng)新，推進(jìn)教育形式的多樣化，利用現(xiàn)代化教育設(shè)備豐富教學(xué)內(nèi)容，提升政治教學(xué)的趣味性。提高學(xué)生對(duì)政治課程的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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