高中英語(yǔ)寫作教學(xué)問(wèn)題的分析

李永萍

(海南藏族自治州第二民族高級(jí)中學(xué) 青海 海南 811799)

一、學(xué)生英語(yǔ)寫作問(wèn)題的分析

在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)生中普遍出現(xiàn)的問(wèn)題主要有以下幾個(gè)方面:

1.寫作過(guò)程中常用漢語(yǔ)思維模式。對(duì)于從小到大接觸漢語(yǔ)的中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō),漢式思維已經(jīng)滲入骨髓,漢語(yǔ)思維模式就是先從主題外圍入手,漸漸繞到主題上去。有一部分學(xué)生面臨作文題目就不自覺(jué)地采用漢語(yǔ)寫作的模式,即使在段首主題句已給定的情況下,又再次重復(fù)主題,而不會(huì)接著往下寫。因此,這類學(xué)生的作文就是不斷重復(fù)主題,而不會(huì)用新的內(nèi)容來(lái)豐富文章的主題,所以作文得分率較低。

2.寫作的要求不高,基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。英語(yǔ)教學(xué)中,要加強(qiáng)詞匯語(yǔ)法和重點(diǎn)句型的教學(xué)。語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法是構(gòu)成語(yǔ)言的三個(gè)要素,詞匯是句子的基本單位,而句子又是文章的組成部分,豐富的詞匯量、準(zhǔn)確的語(yǔ)義把握、正確的語(yǔ)法慣用語(yǔ)的使用和良好的語(yǔ)感,是寫好作文的關(guān)鍵。詞、句和語(yǔ)篇的關(guān)系,就如同磚、瓦和房子的關(guān)系,只有磚、瓦準(zhǔn)備好了,才能蓋一座好房子。任何一篇優(yōu)秀的作文,總是建立在詞與句的熟練掌握這一基礎(chǔ)上的。因此,提高英語(yǔ)寫作水平,首先應(yīng)加強(qiáng)詞匯的教學(xué)。其次,句型在書面表達(dá)中起著很重要的作用,它是構(gòu)成句子的基本框架,要寫好語(yǔ)句,熟練掌握和靈活運(yùn)用一些基本句型是非常關(guān)鍵的。教師在平時(shí)就要注意指導(dǎo)學(xué)生記憶、積累、練習(xí)詞匯和重點(diǎn)句型,為學(xué)生做好寫作的物質(zhì)準(zhǔn)備。

3.學(xué)生在英語(yǔ)寫作的過(guò)程中常常會(huì)因?yàn)榇中拇笠?急躁不安導(dǎo)致命題要求把握不準(zhǔn)確,部分信息遺漏或者理解不全,使寫作過(guò)程中語(yǔ)義的表達(dá)不全面,不準(zhǔn)確。甚至有許多學(xué)生接到一篇命題作文,不假思索,也不仔細(xì)閱讀作文的要求,直接提筆就寫,洋洋灑灑,零散得不像一篇文章,導(dǎo)致句子前后不連貫,整個(gè)文章就只像是簡(jiǎn)單的翻譯。

二、對(duì)學(xué)生寫作的問(wèn)題進(jìn)行了分析之后，我們?cè)撎接懡鉀Q的辦法，教師開(kāi)始“對(duì)癥下藥”

1.首先,我們應(yīng)該解決漢語(yǔ)思維模式的禁錮,正視思維差異,樹(shù)立正確的中西方思維差異觀。認(rèn)識(shí)到漢語(yǔ)和英語(yǔ)由于思維的差異造成句子和篇章結(jié)構(gòu)以及信息傳遞方式的不同。教師可以安排學(xué)生閱讀很多文章,給學(xué)生分布不同任務(wù),閱讀不同的文章然后再寫英語(yǔ)作文。在閱讀整個(gè)文章就只像是簡(jiǎn)單的翻譯閱讀時(shí)建立外語(yǔ)的思維模式,甚至可以按照范文進(jìn)行模仿、改寫、重寫,然后從這種依賴性的練習(xí)逐漸轉(zhuǎn)化到獨(dú)立的寫作練習(xí)實(shí)踐上。

2.我們可以進(jìn)行與閱讀結(jié)合的,以寫作為目的的課文聽(tīng)寫、默寫和背誦訓(xùn)練。俗話說(shuō),“讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神”。這句話詮釋了讀與寫的關(guān)系,只有讀多了才能汲取文章里的營(yíng)養(yǎng),讓自己的知識(shí)底蘊(yùn)更加豐富?！笆熳x唐詩(shī)三百首,不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”,有了閱讀的素材積累之后在進(jìn)行寫作就會(huì)順暢很多,閱讀可以增加學(xué)生的詞匯量,可以掌握句子的基本框架,甚至可以增強(qiáng)語(yǔ)感。詞匯其實(shí)就像磚石土木一樣,要想建一座大樓,只有磚石土木是不夠的,你還要懂得怎樣運(yùn)用這些有限的材料建造出自己規(guī)劃的大樓,在英語(yǔ)寫作中,語(yǔ)法就是建造大樓的方法,學(xué)好語(yǔ)法有助于培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)言的構(gòu)造能力。

3.寫作文的第一步就是審題,“下筆千言,離題萬(wàn)里”是沒(méi)有用的,所以注意審題是寫作的關(guān)鍵。有的同學(xué)沒(méi)有審題的習(xí)慣,或者擔(dān)心時(shí)間不夠而草草審題,直到最后發(fā)現(xiàn)文不對(duì)題,草草收?qǐng)?這就影響了英語(yǔ)的總成績(jī)。怎樣才能改掉粗心不審題的習(xí)慣呢?考試的時(shí)間是規(guī)定的,有限的,所以不能花太多的時(shí)間準(zhǔn)備一個(gè)詳細(xì)的提綱,但是關(guān)鍵詞和提綱還是非常有必要的,對(duì)試題進(jìn)行歸納分析形成一個(gè)基本的框架。文章需要分幾段,每一段要寫什么內(nèi)容,開(kāi)頭的段落就點(diǎn)明主旨,不能想著中式作文,主旨總要含蓄地表達(dá)。

4.最后,當(dāng)我們開(kāi)始實(shí)踐時(shí)也要注意一些事項(xiàng)。要統(tǒng)一,連貫。要選擇那些最能體現(xiàn)中心思想、最具有代表性的材料,這些材料要表達(dá)一致的信息。詞語(yǔ)堆積,不倫不類的現(xiàn)象千萬(wàn)不能出現(xiàn),前后語(yǔ)句之間的邏輯關(guān)系要緊密銜接,不能把沒(méi)有任何邏輯關(guān)系的詞放在一起;用詞準(zhǔn)確,語(yǔ)法正確?？荚嚂r(shí)要特別注意語(yǔ)法,為了避免大多單詞拼寫錯(cuò)誤,語(yǔ)法錯(cuò)誤,不要為了追求詞語(yǔ)的華麗而堆積一些自己也沒(méi)把握的單詞,考試時(shí)最好選擇自己最有把握的詞匯,短語(yǔ),句式;要有足夠的字?jǐn)?shù),卷面整潔。絕對(duì)不能字?jǐn)?shù)不夠,即使一句話顛來(lái)倒去說(shuō)幾次也絕對(duì)不能字?jǐn)?shù)不夠,就算你寫得很精彩,字?jǐn)?shù)不夠也不會(huì)得高分;寫完作文修改也是很重要的,但是很多考生在寫作時(shí),由于倉(cāng)促緊張的原因,會(huì)犯一些簡(jiǎn)單低級(jí)的錯(cuò)誤,這時(shí)候修改就是很重要的了,切忌因?yàn)橐恍┬″e(cuò)誤失掉大分?jǐn)?shù),因小失大。

結(jié)語(yǔ)：

高中英語(yǔ)是高考的一項(xiàng)重要科目,很大程度的影響著總分,決定著未來(lái)要讀的大學(xué),而英語(yǔ)作文在英語(yǔ)這個(gè)科目中占著很大的比例,作文發(fā)揮不好會(huì)影響英語(yǔ)這個(gè)科目的考試成績(jī)。