《我眼中的春天》教學(xué)設(shè)計(jì)語(yǔ)文版二年級(jí)下冊(cè)《百花園一》能說(shuō)會(huì)道

閆 琴

(寧夏石嘴山市平羅縣城關(guān)四小 寧夏 石嘴山 753400)

【教材簡(jiǎn)析】

本課是二年級(jí)語(yǔ)文版下冊(cè)第一單元百花園一的說(shuō)話寫話訓(xùn)練課,通過(guò)感受,留心觀察到說(shuō)寫練習(xí),旨在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成留心觀察身邊事物的好習(xí)慣,說(shuō)話寫話有順序,將觀察到的景物寫下來(lái)。學(xué)生已經(jīng)有了一定的語(yǔ)言積累,但在說(shuō)寫表達(dá)的方法上欠缺,還要在本課和以后逐步滲透,逐層提高。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、感悟春天的特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)留心觀察周圍的事物。

3、能用自己的話說(shuō)說(shuō)眼中的春天美景,并且能用一段話流暢具體的寫下來(lái)。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】能有條理的說(shuō)寫一段話,做到內(nèi)容具體,語(yǔ)句流暢,用上自己積累到的好詞佳句。

【教學(xué)過(guò)程】

一、情境導(dǎo)入:播放《春天在哪里》歌曲,帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入情景中,師述:讓我們伴隨著優(yōu)美的音樂(lè),美好的心情,走入春天,板書:眼中的春天

二、感受春天

活動(dòng)一:筆中春韻美

1、學(xué)生四人一小組朗讀課前收集的關(guān)于春天的美詩(shī)、美文。感受詩(shī)人、作家筆下的春天。

2、指名幾生全班朗讀。

設(shè)計(jì)意圖:語(yǔ)言在于積累,在經(jīng)典誦讀中不斷的傳承,經(jīng)典是啟蒙,是點(diǎn)燃語(yǔ)言的火種。詩(shī)韻的漢語(yǔ)美讓學(xué)生愛(ài)上閱讀,愛(ài)上表達(dá)。

活動(dòng)二:感受校園春景美

1、出示我校校園的早春圖片:(課件一):柳樹發(fā)芽、桃樹盛開的美景,問(wèn):你發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)學(xué)生感悟春天的特征,隨著學(xué)生的回答,相機(jī)板書:

美麗、溫暖、活力

2、說(shuō)說(shuō)怎么美?讓學(xué)生用自己的話說(shuō)說(shuō)看到的校園美景。

活動(dòng)三:留意身邊春之色

孩子們,春天來(lái)到了校園,它還來(lái)到了哪里?你還看到了哪些景物的美?引導(dǎo)學(xué)生回憶說(shuō)出小區(qū)、廣場(chǎng)、郊游時(shí)所見(jiàn)的身邊的美麗春景。

1、學(xué)生自由說(shuō),老師相機(jī)指點(diǎn),對(duì)使用了比喻、擬人的句子給予表?yè)P(yáng),引導(dǎo)學(xué)生用真誠(chéng)美麗的語(yǔ)言說(shuō)出身邊的美!

2、對(duì)觀察入微的學(xué)生提出表?yè)P(yáng)。

3、提醒學(xué)生要按一定的順序表達(dá)。

活動(dòng)四:祖國(guó)處處春韻足。

(1)課件出示:公園、草原、鄉(xiāng)村、燕子、蝴蝶的圖片,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到了什么?

(2)鼓勵(lì)學(xué)生多說(shuō),說(shuō)美,引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序說(shuō)。

設(shè)計(jì)意圖:

觀察是表達(dá)的基礎(chǔ),而三項(xiàng)活動(dòng)的設(shè)計(jì)將學(xué)生的目光引向了身邊,引入了生活,而習(xí)作的靈魂是寫真實(shí)的事物,書最真切的情,通過(guò)不同地方大量景物的展示,給學(xué)生提供了豐富的表象資料,讓學(xué)生有話可寫,有情可發(fā)!真正體現(xiàn)寫話的主旨是表達(dá)的需要。

三、由說(shuō)到寫,說(shuō)寫結(jié)合

(一)指導(dǎo)寫法一:個(gè)體景物的描寫:

1、導(dǎo)語(yǔ):老師看到了校園微風(fēng)中的大柳樹,把它帶到了教室。

課件出示風(fēng)中柳樹的視頻。

2、出示柳樹范寫片段,師生共同品析:

范文:校園的操場(chǎng)上有一排柳樹。春天來(lái)了,它們又煥發(fā)出新的生機(jī)。清早,柳樹整齊地站在足球場(chǎng)的東邊,千萬(wàn)個(gè)柔軟的青綠色枝條垂下來(lái),就像小姑娘披散著美麗的長(zhǎng)發(fā)。微風(fēng)吹過(guò),柳條兒隨風(fēng)搖擺,好像在說(shuō):“你好!”枝條上還長(zhǎng)著細(xì)小的黃綠色的嫩芽,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去,就像一個(gè)個(gè)小蜜蜂散落著休息....

①寫到了柳樹的哪些部分?②抓住了柳樹的什么來(lái)寫?③哪些句子寫得好?好在哪里?

設(shè)計(jì)意圖:

學(xué)生積累大量表象資料,卻不知如何把一個(gè)景物寫具體,這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),就可以讓學(xué)生了解:抓住景物的顏色樣子,不同的部位就可以把景物寫具體。

(二)指導(dǎo)寫法二:幾處景物的描寫

1、同學(xué)們!剛才我們都看了哪些美景?指名說(shuō),老師相機(jī)板書柳樹、燕子、蝴蝶、桃花、野花

2、它讓我們有怎樣的感受?自己的感受可以作為寫話的開頭,中間寫出具體的一些美景,那么結(jié)尾呢?怎么寫?學(xué)生可能會(huì)說(shuō)到:“抒發(fā)感情”“表達(dá)希望”,這些老師都要予以肯定。引導(dǎo)學(xué)生寫話要完整。

3、出示一篇寫春天的文章,老師范讀后,師生共同品析:圍繞以下問(wèn)題展開:①開頭寫了什么?②中間寫到了哪些景物?好在哪里?③結(jié)尾寫了什么?

設(shè)計(jì)意圖:從一處景到多處景,從一句話到一段到一篇,循序漸進(jìn),層層鋪設(shè),降低寫話難度,滲透寫作方法,增強(qiáng)寫話的興趣,樂(lè)于表達(dá),自信寫話。

(三)動(dòng)筆寫話:

下面,同學(xué)們也來(lái)當(dāng)回小作家,寫寫眼中的春天。

1、出示寫話提示 :①能用一段話寫出自己眼中的春天,體現(xiàn)春天的美。②語(yǔ)句寫流利,用詞準(zhǔn)確,內(nèi)容具體,標(biāo)點(diǎn)正確。③題目自擬。

2、老師出示優(yōu)美詞語(yǔ)學(xué)生補(bǔ)充自己積累到的寫景物的好詞板列在黑板上,提供給學(xué)生在正確的語(yǔ)境下運(yùn)用。

課件出示:金燦燦 綠油油 粉紅粉紅

靈巧 可愛(ài) 五光十色 五顏六色 五彩繽紛

3、學(xué)生寫話,老師巡視,即時(shí)輔導(dǎo)。

設(shè)計(jì)意圖:提供優(yōu)美詞句給學(xué)生,可以讓學(xué)生正確的表情達(dá)意,積累運(yùn)用,在語(yǔ)言環(huán)境中準(zhǔn)確表達(dá),生發(fā)對(duì)語(yǔ)言和生活的熱愛(ài)!

【拓展延伸】學(xué)生讀自己的優(yōu)秀作品,賞析。

【我的反思】

本節(jié)課我做了充分的準(zhǔn)備,旨在學(xué)習(xí)本課的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍的景物,感受春天的美好,積累描寫春天的詩(shī)詞佳句。并且能說(shuō)出自己的所見(jiàn)、所感。將積累到的好詞句運(yùn)用到自己的寫話當(dāng)中去。課堂上,學(xué)生展示了自己搜集的美文、美詩(shī)。在寫話的過(guò)程中,自覺(jué)地用上了,做到了語(yǔ)言文字的很好傳承,這是很好的做法。感受春天的美好這一環(huán)節(jié)時(shí),我有意識(shí)的拍了我校的美圖和視頻,主要是想引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn),善于發(fā)現(xiàn)身邊的美。而在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中,我自己寫了視頻里校園風(fēng)中的柳樹做范文,師生共同賞析,通過(guò)引導(dǎo)與分析,教給學(xué)生寫景物的局部與整體的寫法。當(dāng)堂練寫落到了實(shí)處,課堂上通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)練寫,發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生掌握很好。寫話完整,內(nèi)容具體,把春天寫的特別美。課前大量的閱讀與課上美文的賞析結(jié)合,使教學(xué)達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。

不足之處也很多我總結(jié)了以下幾點(diǎn):1、學(xué)生搜集的資料很多,我留下交流的時(shí)間太短,打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2、習(xí)作指導(dǎo)略顯匆忙,時(shí)間有點(diǎn)短,應(yīng)該再慢點(diǎn)細(xì)致點(diǎn),效果會(huì)更好。以后我會(huì)更加注意,讓更多的精彩呈現(xiàn)在課堂!