初中語文材料作文寫作策略分析

張 靜

(廣漢市金魚鎮(zhèn)中學(xué)校 四川 廣漢 618300)

一、讀懂材料，把握要求，不要偏離方向

作文題：閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文?！耙晃粚覍沂б獾那嗄耆巳フ埥痰玫栏呱?，高僧拿了兩只裝有茶葉的杯子用溫開水沖了一杯，叫青年人喝，青年人覺得一點香味也沒有；高僧又用沸水沖了一杯，沒沖滿，只見茶葉在杯子里上下沉浮著，一會兒，一絲清香緩緩從杯中飄出來……高僧這樣加了三次水，茶葉在杯子里一次比一次沉浮得厲害。于是，青年人聞到了沁人心脾的芳香——茶葉經(jīng)歷了多次沸水的浸泡終于綻放了芳香！人生如茶，人的成長需要磨煉。請以“磨煉”為話題寫一篇文章。要求：①自擬題目；②文體不限；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實的姓名、校名和地名?！?/p>

從這道話題作文中，指導(dǎo)學(xué)生看出話題是由話料、話引、話題、話框四部分組成。話料：是一位失意青年請教得道高僧的故事，話引是：人生如茶，人的成長需要磨煉，話題是：請以磨煉為題寫一篇文章”，話框是：自擬題目；文體不限；不少于600字的文章；不得出現(xiàn)真實的姓名、校名和地名。這里教師要進一步向?qū)W生點撥，話料是幫助學(xué)生打開思路，也有暗示中心、限制范圍的作用。話引是幫助學(xué)生拓展思路，也有消除話題的歧義，限制范圍的作用。話題則是明確地限制作文的范圍，要求學(xué)生必須在話題的范圍內(nèi)作文，話框是對行文提出具體的要求。由此看來話題作文的四個部分均為審題的要素，不可輕視任何一個部分，否則會出現(xiàn)離題。

二、確定立意，構(gòu)建創(chuàng)作思路

教師在指導(dǎo)學(xué)生寫作時要特別注意：①不能游離話題“磨煉”，更不能否定話題。②注意要有一個明確的中心，即做學(xué)問離不開磨煉；在磨煉中成長等。③切入口要小，如果面面俱到，就不能入木三分。④聚焦，尋找話題焦點。這成了對學(xué)生的素質(zhì)挑戰(zhàn)。這里所給的材料是一個一元話題焦點，容易找，只確定在話題范圍內(nèi)立意焦點就出來了。如果是一個二元關(guān)系話題的焦點就不容易找了。但我們有的學(xué)生對“忘記與銘記”的焦點就找得比較準確，“我們應(yīng)該有曠達的胸襟?！边@一焦點就聚的恰到好處。⑤命題作文還要注意把握命題意圖。因為意圖是不會在題目中明示的，學(xué)生在寫作文之前問問自己為什么要寫這篇文章。你就要想為什么要談?wù)撨@個話題呢？啊，原來是答案豐富多彩，寫作才能鼓勵創(chuàng)新。譬如，同樣面對上述話題“磨煉”你就要想，為什么要研究這樣的現(xiàn)象？??！成功的途徑很多，勤奮、吃苦、耐勞、饑餓、痛苦、空乏其身、動心韌性等，均能達到預(yù)習(xí)的目標，這樣以后動筆，你的作文才會深刻，才會寫出有創(chuàng)意的作文。

三、選好角度，理清思路，力求立意出新

提示中要求“自選要求”，學(xué)生應(yīng)注意任意角度都不能偏離“大前提”(即供材料要求)，自選角度只是一種限制中的自由。選擇的角度宜新，又必須為自己所熟悉。角度選好了，思路是不難理清的，但要想有新鮮的立意，必須用開放性，多樣性的多向思維方式去代替封閉、單一、僵化的思維模式。

多向思維，即縱向，橫向，逆向，雙向各種思路的綜合開拓，但應(yīng)以其中一項作主流的思路。因為一篇文章所呈現(xiàn)出來的是各種思路的相互交叉和相互滲透，根據(jù)寫作內(nèi)容的需要而各有側(cè)重，一種思路必然為主流，其他成為支脈。多向開放、立體交叉是思維的豐富性，思維多層次的優(yōu)勢

四、多種修辭，另人耳目一新

讓作文吸引人，也就是“亮”起來，是作文可以得到高分的前提條件。如何讓作文“亮”起來，我認為可以從下面幾個方面入手：

1、多種表達方式的運用，讓文章的主題及時呈現(xiàn)出來。 比如事例結(jié)束后及時的議論，可以把文章的主題表現(xiàn)出來，讓讀者明白你選擇的事例想表達什么主題。夾敘夾議也好，先敘述后議論也行，只要能將多種表達方式靈活運用，就能把文章的主題呈現(xiàn)出來。

2、修辭手法的運用，讓文字更優(yōu)美。 修辭手法的運用，比如比喻、擬人等，能夠讓文字更具有靈性。同時修辭手法的運用，可以調(diào)動學(xué)生的聯(lián)想和想象，讓文章的內(nèi)容更豐富。在平時的教學(xué)中，讓學(xué)生嘗試用比喻句等修辭手法，激勵學(xué)生用修辭讓文字更優(yōu)美，是得到高分的前提。

3、不同寫作方式能靈活掌握，能輕松應(yīng)對不同類型的作文。 寫作方式?jīng)Q定了作文質(zhì)量的高低，合適的寫作方式能給讀者耳目一新的感覺。前提是學(xué)生必須掌握不同的寫作方式，比如象征、以小見大等寫作方式的不同作用。學(xué)生知道什么樣的作文用什么樣的表達方式比較好。

總之，材料作文的主題挖掘，前提是必須明確材料多反映的主題，帶著主題去思考合適的寫作方式，加以靈活運用多種表達方式和寫作方式，才是寫出好作文的保障。