以“四表三課”為抓手，將育人活動(dòng)課程化

□海南澄邁思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校 張興虎

一、探索“四表三課”新途徑，全面推進(jìn)德育規(guī)范化

1.育人是教育的根本宗旨。

百年大計(jì)，教育為本。教育部門把育人成才作為教育工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，把教育質(zhì)量作為教育工作的生命線。加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)教育，樹立正確的人才觀，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展?！盀槊總€(gè)孩子打好人生底色，為每位教師提供成長(zhǎng)平臺(tái)”，教育教學(xué)活動(dòng)要課程化、精細(xì)化、審美化，使得育人效果事半功倍。我校既重視基礎(chǔ)學(xué)科的教育，又重視藝術(shù)學(xué)科的教育；既注重科學(xué)精神的培育，又重視人文藝術(shù)素養(yǎng)的培育，并形成了一個(gè)共識(shí)，即將育人活動(dòng)課程化。將校園文化建設(shè)與硬件設(shè)施建設(shè)相結(jié)合，創(chuàng)建特色育人氛圍，在教育的路上，既創(chuàng)新，又有激情和持之以恒的信念。

2.育人活動(dòng)課程化，是規(guī)范育人活動(dòng)的有效途徑。

育人活動(dòng)的中心是解決學(xué)生成長(zhǎng)過程中的問題，以打造高效課堂為目標(biāo)，全面提升教學(xué)質(zhì)量，提升師生素養(yǎng)，為師生成長(zhǎng)搭平臺(tái)。“四表三課”將育人活動(dòng)課程化，使得課堂教學(xué)改革有序推進(jìn)，師生互動(dòng)參與成為學(xué)科課堂的常態(tài)。每個(gè)學(xué)科有教師成為“一案六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式的引領(lǐng)和示范，每位教師有自己可公開展示的示范課，即活動(dòng)課人人參與，所有教師在活動(dòng)課大展風(fēng)采，教師基本功全范圍提升，科研能力大幅提高。大部分教師有自己的“專業(yè)特長(zhǎng)”，或以課改為亮點(diǎn)，或以管理為亮點(diǎn)，或以活動(dòng)課為亮點(diǎn)，或以輔導(dǎo)學(xué)生為亮點(diǎn)，使得全員育人工程得到有效開展。

3.育人活動(dòng)課程化有助于培養(yǎng)德才兼具，全面發(fā)展的學(xué)生。

一是用“幸福長(zhǎng)壽+”校本課程引領(lǐng)教師全面提高；二是以“一案六環(huán)節(jié)”“三忘八不”引領(lǐng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)轉(zhuǎn)變；三是學(xué)校文化引領(lǐng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展；四是以“十星教師”“千星學(xué)生評(píng)選”引領(lǐng)師生幸福成長(zhǎng)；五是領(lǐng)導(dǎo)示范引領(lǐng)教師工作作風(fēng)。實(shí)現(xiàn)“為每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)奠基，為每個(gè)教師的成功搭建平臺(tái)”，讓學(xué)校發(fā)展朝著全省一流，全國(guó)知名的目標(biāo)前進(jìn)?！靶腋ｉL(zhǎng)壽+”校本課程開發(fā)和開設(shè)普遍，大多數(shù)教師有適合自己的校本課程，為孩子們學(xué)習(xí)、做人、好習(xí)慣養(yǎng)成、品德形成提供豐富的選擇，讓我們的孩子走向社會(huì)后因校本課程的開設(shè)而多了一份愛好，終身受益，這就是思源烙印，用教育給孩子們留下的美好回憶。五個(gè)引領(lǐng)發(fā)揮作用好，能讓課題、課堂、活動(dòng)成為學(xué)生成長(zhǎng)快樂載體。通過這些平臺(tái)讓每個(gè)孩子學(xué)會(huì)如何做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，喜歡上一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，有健康的身體和心理，這才是學(xué)校應(yīng)該帶給孩子的教育。

二、“四表三課”將育人活動(dòng)課程化，營(yíng)造幸福思源環(huán)境

“四表”是工作的規(guī)范，即傳統(tǒng)節(jié)日課程表、學(xué)期徳育工作一覽表、學(xué)科課程表、一日活動(dòng)課程表。各項(xiàng)課程根據(jù)教學(xué)安排和教學(xué)需要進(jìn)行統(tǒng)籌安排，并公布給全校師生，使得全校師生對(duì)育人活動(dòng)的全過程有了大局觀、整體觀，讓師生能夠充分理解學(xué)校育人活動(dòng)的理念，并按時(shí)且分步逐一開展。同時(shí)，科學(xué)有序的課程規(guī)劃和課程安排，使得學(xué)校育人活動(dòng)課程相互契合，實(shí)現(xiàn)了育人活動(dòng)的高效高質(zhì)?！叭n”，即活躍的學(xué)科課堂、靜思的晚自習(xí)課、激情的活動(dòng)課?；钴S課堂、靜思自習(xí)、激情活動(dòng)課是思源動(dòng)車的三個(gè)同步發(fā)動(dòng)機(jī)，齊發(fā)才高效。課堂，是學(xué)生學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場(chǎng)，通過調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，著重提高學(xué)生在學(xué)科課堂的參與度，將課堂作為學(xué)生展現(xiàn)自我、表達(dá)思想的表演場(chǎng)，讓課堂成為師生思想碰撞交流的磁場(chǎng)，通過碰撞的思想火花，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，將知識(shí)深深地扎根于學(xué)生大腦，充分提升了教學(xué)質(zhì)量；自習(xí)課，是學(xué)生培養(yǎng)獨(dú)立思考專注力的訓(xùn)練場(chǎng)，需要構(gòu)建一個(gè)靜思環(huán)境，為學(xué)生營(yíng)造良好的思考氛圍，使學(xué)生通過獨(dú)立思考，不斷深化、提升、轉(zhuǎn)化所學(xué)知識(shí)，從而取得舉一反三的效果。活動(dòng)課，由其他活動(dòng)組成的活動(dòng)課是學(xué)生個(gè)性、激情、靈氣、氣質(zhì)的營(yíng)養(yǎng)館，為學(xué)生提供一個(gè)充分自由的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，充分展現(xiàn)中學(xué)生的個(gè)性和靈氣，有效活化了學(xué)生的精氣神?！八谋砣n”動(dòng)靜相益，為師生搭建了一個(gè)提升全面素質(zhì)的平臺(tái)。

活躍的學(xué)科課堂，即全面使用“一頁(yè)紙學(xué)導(dǎo)案”，推行六環(huán)節(jié)教學(xué)法，即“自學(xué)，求助，展示，練習(xí)，檢測(cè)，評(píng)價(jià)”,一案六個(gè)環(huán)節(jié)的課堂，還課堂主動(dòng)權(quán)給學(xué)生?！耙话噶h(huán)節(jié)課改”模式全面推進(jìn)，全面使用集體備課形成的“一頁(yè)紙學(xué)導(dǎo)案”。學(xué)生是課堂主演，教師是課堂導(dǎo)演，要求以六個(gè)環(huán)節(jié)為抓手，前三個(gè)環(huán)節(jié)可選擇讓學(xué)生獨(dú)立思考，或向老師求教，或同伴互助，可以教師精彩講解，也可以學(xué)生表演展示，但是每堂課學(xué)生要當(dāng)堂練習(xí)，當(dāng)堂測(cè)驗(yàn)，當(dāng)堂點(diǎn)評(píng)，這是提高成績(jī)的有效之法?！耙豁?yè)紙學(xué)導(dǎo)案”是教師提供給學(xué)生在課堂上活動(dòng)的記錄，這是檢測(cè)課堂學(xué)生是否參與的證據(jù)，也是課堂當(dāng)堂練習(xí)有無的證據(jù)，更是當(dāng)堂檢測(cè)是否進(jìn)行的依據(jù)，還是學(xué)生晚自習(xí)作業(yè)布置的批改的證據(jù)，是教導(dǎo)處檢查作業(yè)的依據(jù)，是對(duì)老師備課是否備學(xué)生的檢測(cè)依據(jù)。

靜思的晚自習(xí)課，全面推行“三忘八不”晚自習(xí)：忘我，忘時(shí)，忘物；不起立，不回頭，不說話，不睡覺，不打鬧，推門不抬頭，坐姿不傾斜，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事?！弊尅办o思”的晚修伴隨學(xué)生的每一天?！办o思”伴隨著實(shí)施的深入儼然已經(jīng)成為學(xué)生的習(xí)慣，成為學(xué)生學(xué)校生活不可分割的一部分。為了達(dá)到“寬進(jìn)嚴(yán)出、高進(jìn)尖出”的育人標(biāo)準(zhǔn)，我們采取的手段就是“狠抓教學(xué)常規(guī)不松手”，讓善始善終成為學(xué)校的管理習(xí)慣?！八谋砣n”保證學(xué)生動(dòng)靜相宜，全面發(fā)展有舞臺(tái)。將晚自習(xí)變成學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)，提高能力的第二主陣地。

激情的活動(dòng)課，我校有特色的“幸福長(zhǎng)壽+”校本課程，校本課程開發(fā)過程就是育人目標(biāo)的再明晰、再思考和再實(shí)踐的完善過程，是實(shí)踐辦學(xué)理念的過程總結(jié)，是育人活動(dòng)的系統(tǒng)性過程。如“奠傳統(tǒng)文化之基，育自主創(chuàng)新之人，辦溫暖教育之校”的辦學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)生了“四表三課”將育人活動(dòng)課程化的實(shí)施方案，由此產(chǎn)生了“年度傳統(tǒng)節(jié)日課程表”“學(xué)期育人活動(dòng)一覽表”“周學(xué)科課程表”“一日育人課程表”等四個(gè)課程表，明確提出“活躍的學(xué)科課堂”“激情的活動(dòng)課程”“靜思的自習(xí)課”，三種課堂，不同要求、不同方案、不同實(shí)施過程就構(gòu)成了學(xué)校校本教材大綱，順其自然，自然天成。

三、將“四表三課”作為載體，實(shí)踐和探索特色辦學(xué)理念

“四表三課”是學(xué)校辦學(xué)的理念方針,是學(xué)校發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力,是引領(lǐng)學(xué)校育人活動(dòng)打開新局面的金鑰匙。為了踐行“為每個(gè)教師搭建成長(zhǎng)平臺(tái)，為每個(gè)學(xué)生打好人生底色”的辦學(xué)理念，落實(shí)“四表三課”將育人活動(dòng)課程化的育人理念，按照學(xué)校定制的工作計(jì)劃，我們開展了大量的實(shí)踐探索工作。例如我校首屆體育藝術(shù)節(jié)之田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)盛大開幕，為了讓全體學(xué)生都能參與到盛會(huì)中來，結(jié)合我校實(shí)際，本次田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式我們開創(chuàng)性的設(shè)置成為“班級(jí)文藝創(chuàng)意大會(huì)”。各班學(xué)生在班主任老師的引導(dǎo)下，都排練出帶有班級(jí)特色的節(jié)目，為每個(gè)學(xué)生提供了展示自我的舞臺(tái)，也為精彩的校園生活書寫了靚麗一筆。校園文化藝術(shù)節(jié)也就此成為我校的品牌性活動(dòng)之一。一日之計(jì)在于晨，晨跑是我校育人的重要一課，能強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體感，訓(xùn)練整體協(xié)調(diào)能力，提高專注力，從而全面提升全校學(xué)生整體的精氣神，對(duì)學(xué)習(xí)大有裨益。旭日東升，正是思源讀書時(shí)，“長(zhǎng)壽之鄉(xiāng)，幸福思源”新學(xué)期“激情晨讀”活動(dòng)在班主任和科任教師的組織下伴隨著朗朗讀書聲熱烈的進(jìn)行著。早操是一項(xiàng)大型集體活動(dòng)，每日早操跑步集會(huì)，其一是做好晨跑工作，以提高學(xué)生身體素質(zhì)，調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，其二是做好早晨的古典文化誦讀工作，使活動(dòng)內(nèi)容課程化，也可借助舉辦誦讀比賽，使早操活動(dòng)豐富化、特色化。

前路漫漫，我們當(dāng)持之以恒，創(chuàng)新“四表三課”，把每一天的育人活動(dòng)課程化，每天都作為優(yōu)質(zhì)課來準(zhǔn)備，不斷齊頭并進(jìn)、不斷反思總結(jié)、不斷求索進(jìn)取，努力將我校教師隊(duì)伍打造成澄邁教育的一張亮麗名片！

四、形成“四表三課”協(xié)同效應(yīng)，培養(yǎng)學(xué)生形成良好習(xí)慣

“四表三課”，動(dòng)靜結(jié)合，相得益彰。體腦兼修，多元智能。即活潑的課堂培養(yǎng)合作意識(shí)與參與意識(shí)，靜思的自習(xí)課培養(yǎng)專注力，激情的活動(dòng)課健體修氣質(zhì)?！叭瞬弧?，給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，給學(xué)生明確而具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，有班主任協(xié)調(diào)各科教師布置科學(xué)的作業(yè)，便于教師考查學(xué)生完成情況，及時(shí)激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生不斷產(chǎn)生興趣，在自習(xí)課培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣。值日班級(jí)學(xué)生每天分組安排社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，即值周，每周換一個(gè)班級(jí)，每周政教處要對(duì)值周班級(jí)一周活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并給學(xué)生打分，結(jié)果公示后將記入成長(zhǎng)記錄。會(huì)議課程化，教職工大會(huì)、例會(huì)、班會(huì)、學(xué)生集會(huì)也每日點(diǎn)評(píng)，藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、行政例會(huì)、教代會(huì)、開學(xué)典禮、學(xué)期表彰大會(huì)等要定時(shí)間、定程序、定主題、定主講人，安排在學(xué)期工作一覽課程表中，每周班主任例會(huì)、教職會(huì)、主題班會(huì)常態(tài)化。開好激情展示的活動(dòng)課，讓學(xué)校有靈氣?；顒?dòng)課開設(shè)十分重要，發(fā)現(xiàn)苗子是小學(xué)與初中的重點(diǎn)工作，不是為競(jìng)技，而是為普及興趣。大量的活動(dòng)尤其是大家都有機(jī)會(huì)上臺(tái)的活動(dòng)，對(duì)來自農(nóng)村的孩子實(shí)在是太重要，為孩子們創(chuàng)造上臺(tái)展示的機(jī)遇，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望，讓他們?cè)诖笸V眾之下表演、演唱、辯論，是對(duì)孩子們的氣質(zhì)與膽量的訓(xùn)練。

學(xué)科課堂是學(xué)生盡情展示互動(dòng)、學(xué)、練、測(cè)、評(píng)的交響樂；自習(xí)課是培養(yǎng)師生專注力之場(chǎng)；活動(dòng)課是釋放個(gè)性才能的激情展示臺(tái)。學(xué)校課程無論是學(xué)科課堂還是活動(dòng)課，不同課程有不同的育人功能，要讓校園成為學(xué)生健康快樂成長(zhǎng)的樂園。

五、以“四表三課”為引領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)澄邁思源夢(mèng)

將“四表三課”融入學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，規(guī)范引領(lǐng)，動(dòng)靜相益，夯實(shí)了育人基礎(chǔ)。通過文明校園創(chuàng)建，強(qiáng)化文明禮儀教育活動(dòng)，加大對(duì)不文明習(xí)慣的檢查糾正力度，規(guī)范學(xué)生行為，引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)，提升學(xué)校整體形象，提升了教職工、文明素質(zhì)，提升學(xué)生文明素質(zhì)，提升學(xué)校整體形象，讓我們的教師文明程度一流，讓我們的學(xué)生文明禮貌海南第一；通過激發(fā)師生活力，我校辦學(xué)能力不斷提高、辦學(xué)實(shí)力不斷增強(qiáng)、辦學(xué)效果不斷凸顯，為學(xué)生提供了體育、藝術(shù)、科技等全方位展現(xiàn)自我的平臺(tái)，成為澄邁義務(wù)教育階段教育教學(xué)的領(lǐng)頭羊。我們相信，在全體師生的不懈努力下，海南澄邁思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校的明天一定會(huì)更加燦爛輝煌，我們的澄邁思源夢(mèng)一定能實(shí)現(xiàn)。通過“四表三課”提升辦學(xué)品位，為建設(shè)海南建設(shè)自由貿(mào)易示范區(qū)做新貢獻(xiàn)。為將我校打造成全省一流、全國(guó)知名的學(xué)校，書寫澄邁教育新篇章而共同努力！