掌握小技巧，完成大蛻變

周宇

筆者任教于一所農(nóng)村普通的高中，從教十幾年來(lái)，所接觸到的學(xué)生大部分基礎(chǔ)較弱，成績(jī)較差；而我所教授的數(shù)學(xué)學(xué)科，學(xué)生考試成績(jī)?nèi)氖值谋缺冉允?。眾所周知，?shù)學(xué)在高考中占的比例很高，數(shù)學(xué)成績(jī)不好，考上一所好的大學(xué)是基本沒(méi)有希望的，而農(nóng)村孩子改變自己命運(yùn)的途徑，目前來(lái)看高考還是比較重要的一種途徑。面對(duì)數(shù)學(xué)如此薄弱的學(xué)生，最初我的內(nèi)心是焦慮的，不知如何幫助他們提高數(shù)學(xué)成績(jī)。在從事多年教學(xué)工作之后，我經(jīng)過(guò)反復(fù)分析總結(jié)，發(fā)現(xiàn)：要提高他們的數(shù)學(xué)成績(jī)，讓分?jǐn)?shù)從30分蛻變到90分（滿分160分），教師的教法雖然重要，更取決于孩子們自己的學(xué)習(xí)技巧。本文拋開所有的教法，重點(diǎn)來(lái)談?wù)剬W(xué)生們的學(xué)習(xí)小技巧，筆者認(rèn)為這是比教師的教法更有效的提高學(xué)習(xí)成績(jī)的學(xué)法，也是根本。

1.建立自信心

數(shù)學(xué)成績(jī)差的學(xué)生大概有一個(gè)共同點(diǎn)，即恐懼?jǐn)?shù)學(xué)。很多數(shù)學(xué)好的學(xué)生是體會(huì)不到他們的感受的。別人幾分鐘就能解決的題目，他們自己花了半個(gè)小時(shí)甚至一個(gè)小時(shí)都解答不了，內(nèi)心焦灼又無(wú)可奈何?？荚囀怯袝r(shí)間限制的，長(zhǎng)此以往，不僅成績(jī)提高不了，還會(huì)降低自己的自信心，喪失學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣！所以我們首先要培養(yǎng)他們的自信心，與其害怕恐懼，不如積極面對(duì)，消滅恐懼。

首先要讓大家明白，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是每一個(gè)普通人都可以做到的事情，所以不要懷疑自己的智商和學(xué)習(xí)能力。別人能做到的，自己一定也可以做到?？謶?jǐn)?shù)學(xué)的舊觀念被新思維代替，有時(shí)候很簡(jiǎn)單，但有時(shí)候就好像需要用羽毛舉起一塊石頭一樣困難，愈是頑固的舊思想，就愈要克服它。學(xué)生需要做的就是對(duì)他們頭腦中對(duì)待數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度進(jìn)行大掃除。有些積極的東西，擦亮它們使它們更加有用；有些需要更換或修理；有些不再適合的舊觀念，就扔進(jìn)垃圾箱。意識(shí)到這點(diǎn)之后，我們就要讓學(xué)生明白，”當(dāng)下”永遠(yuǎn)是力量的源泉，就在這里，就是現(xiàn)在，消除學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的恐懼心理，不管我們消極的思維模式在頭腦中存在多久，數(shù)學(xué)成績(jī)有多差，都沒(méi)有關(guān)系。

“當(dāng)下”如何開始？

2.充分利用課本

拿出課本，從目錄開始看，計(jì)劃一下，我們要用多久的時(shí)間來(lái)完成這本書？有了明確的時(shí)間目標(biāo)之后，要開始認(rèn)真研讀課本?？季V里面要求的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)、定理、推理、例題、課后習(xí)題，要腳踏實(shí)地，一步步去做，別想著大鵬展翅，當(dāng)然，大鵬展翅的那天遲早會(huì)來(lái)，只要你耐心一步步做下去。在研讀課本的過(guò)程中，要做好筆記，認(rèn)真理解每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。不理解的就多看幾遍，甚至一遍遍抄寫，書讀百遍，其義自現(xiàn)！讀的多了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)理解的更透徹，記憶的更牢固，知識(shí)的聯(lián)系性更緊密，運(yùn)用起來(lái)也就更靈活！

3.利用錯(cuò)題集

要實(shí)現(xiàn)從“30”分到“90”分的蛻變，僅僅依靠課本是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以我們還需要一本輔導(dǎo)書——自己的錯(cuò)題集！這本錯(cuò)題集用來(lái)記錄我們學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的所有的難以理解的知識(shí)點(diǎn)，做錯(cuò)的題；用來(lái)總結(jié)基本的題型，常規(guī)的方法，基本的數(shù)學(xué)思想。錯(cuò)題集的錯(cuò)題從哪兒來(lái)呢？其實(shí)只要我們認(rèn)真做好老師布置的每一次作業(yè)，每一份試卷，并把錯(cuò)題難題摘錄出來(lái)，注明考查的知識(shí)點(diǎn)，解題的思路，規(guī)范的解答過(guò)程，這就足夠了。這樣我們就能牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)從“30”分到“90”分的蛻變。而作業(yè)、試卷都是老師精心挑選出的具有代表性的題目，這些題目會(huì)做了，基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)就掌握了。對(duì)于學(xué)習(xí)這件事，只要努力了，回報(bào)是看得見的。分?jǐn)?shù)提高了，自信心就會(huì)增強(qiáng)，自信心增強(qiáng)又會(huì)進(jìn)一步促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)。

4.有效利用網(wǎng)絡(luò)資源

除了利用錯(cuò)題集，要實(shí)現(xiàn)從“30”分到“90”分的蛻變，我們還可以利用一個(gè)有效的工具，即網(wǎng)絡(luò)?，F(xiàn)在農(nóng)村生活水平提高了，好多學(xué)生家里都有了電腦，手機(jī)更是必不可少的工具。當(dāng)然，網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，利用好了可以帶來(lái)積極的效果，利用不好有可能讓學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲等。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式中，學(xué)生不會(huì)解答的題目可以通過(guò)向老師、同學(xué)請(qǐng)教，這種方法受時(shí)間和空間的限制，效率較低，而智能手機(jī)的普及打破了時(shí)間和空間的限制，手機(jī)可以隨身攜帶，學(xué)生可隨時(shí)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，這就是智能手機(jī)在信息爆炸的時(shí)代所具有的價(jià)值。學(xué)生在向老師或同學(xué)請(qǐng)教時(shí)，內(nèi)心會(huì)有思想壓力，有的學(xué)生礙于自尊有了問(wèn)題不會(huì)主動(dòng)去尋求幫助，這種學(xué)習(xí)態(tài)度定會(huì)使積聚的問(wèn)題越來(lái)越多，學(xué)習(xí)成績(jī)當(dāng)然無(wú)法提高。而網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，解決了這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生遇到難題可以直接利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)搜索，這樣一來(lái)，學(xué)生就可以及時(shí)的解決學(xué)習(xí)中遇到的困難。近幾年優(yōu)秀教學(xué)資源網(wǎng)站如雨后春筍般涌現(xiàn)，如中小學(xué)教學(xué)資源網(wǎng)，中小學(xué)遠(yuǎn)程教育網(wǎng)等等。這些豐富的教學(xué)資源在極大程度上滿足了廣大中小學(xué)生的需求！而這些豐富的教學(xué)資源都是那些工作在一線的教育工作者提供的。

5.消除陋習(xí)

無(wú)論是“錯(cuò)題集”還是“網(wǎng)絡(luò)”，都是我們掌握基礎(chǔ)知識(shí)的方法，要使我們的成績(jī)實(shí)現(xiàn)從“30”分到“90”分的蛻變，還需要避免我們?cè)诮忸}過(guò)程中出現(xiàn)的陋習(xí)。在答題過(guò)程中，有個(gè)動(dòng)作看似不起眼，卻會(huì)浪費(fèi)我們解題的時(shí)間，那就是大家很少關(guān)注的來(lái)回翻騰試卷的做法。這個(gè)看似簡(jiǎn)單的動(dòng)作，卻會(huì)讓我們的思維出現(xiàn)短暫的離題狀態(tài)，當(dāng)你翻好試卷重新進(jìn)入解題狀態(tài)至少需要30秒甚至一分鐘！所以在解題的過(guò)程中，盡量減少翻騰試卷的次數(shù)，當(dāng)然必須翻騰的除外。在答題的過(guò)程中，死鉆“牛角尖”也是要不得的！要學(xué)會(huì)舍棄，做適合自己的題目，合理安排答題時(shí)間。平和的心態(tài)，適度的緊張，靈活的思維，熟練的運(yùn)算能力和恰當(dāng)?shù)淖孕判亩际翘岣邤?shù)學(xué)成績(jī)的關(guān)鍵因素。

以上是我根據(jù)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出的讓高中數(shù)學(xué)成績(jī)從“30”分蛻變到“90”分的幾個(gè)小技巧，通過(guò)這些技巧，我所任教的班級(jí)取得了明顯的成效。我的內(nèi)心不再焦慮，而是自信滿滿。當(dāng)然，要提高高中數(shù)學(xué)成績(jī)技巧很多，希望在以后的教學(xué)中與大家共勉。