營(yíng)造氛圍 培養(yǎng)興趣 提升水平

莊碧榮

為促進(jìn)校園足球運(yùn)動(dòng)的蓬勃開展，讓學(xué)生在足球場(chǎng)上的活力競(jìng)相迸發(fā)，筆者依據(jù)新課程的要求，結(jié)合自身教學(xué)的實(shí)踐和研究，從創(chuàng)設(shè)校園足球濃厚氛圍、賽制改革、培養(yǎng)學(xué)生的足球興趣、提升校園足球文化水平等方面進(jìn)行了實(shí)踐和探索。旨在創(chuàng)造性地推進(jìn)校園足球活動(dòng)廣泛、深入、健康地開展。

近幾年，隨著新課標(biāo)以及全民健身計(jì)劃的全面實(shí)施，對(duì)開展校園足球運(yùn)動(dòng)提出新的更高的目標(biāo)，并及時(shí)將工作重心轉(zhuǎn)移到發(fā)展校園足球，培養(yǎng)學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)的興趣這一奠基性工作上來(lái)，促使學(xué)生養(yǎng)成終身熱愛足球，終身喜歡足球，終身關(guān)注足球。下面，筆者結(jié)合該校開展足球運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐，對(duì)如何發(fā)展小學(xué)校園足球這一問(wèn)題做一些思考。

一、下功夫營(yíng)造校園足球濃厚氛圍

通過(guò)學(xué)校宣傳欄、宣傳畫冊(cè)、創(chuàng)編傳唱足球歌，三球文化藝術(shù)節(jié)把宣傳、發(fā)動(dòng)、組織工作落實(shí)到每個(gè)教師、每個(gè)學(xué)生、每個(gè)家長(zhǎng)，讓大家認(rèn)識(shí)到足球運(yùn)動(dòng)的魅力：它是一項(xiàng)精神內(nèi)涵十分豐富并能增強(qiáng)民族凝聚力的運(yùn)動(dòng)，能發(fā)展人的四肢與大腦，培養(yǎng)智商與情商，促進(jìn)身心更健康。所以，會(huì)踢足球的孩子一定是頭腦靈活、智商高的聰明人。

1.基礎(chǔ)是課程建設(shè)

在研究開發(fā)校本課程中，老師們將足球的歷史、足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展等知識(shí)融入其中，提高學(xué)生參加足球運(yùn)動(dòng)的積極性與自覺性。同時(shí)在每節(jié)足球課實(shí)施中，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)制定了不同層次的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使足球校本課程的開發(fā)實(shí)施更合理，教學(xué)更科學(xué)。此外，足球教師還定期開展足球觀摩課，如一年級(jí)的《和足球一起玩耍》，二年級(jí)的《貓和老鼠》，四年級(jí)的《腳內(nèi)側(cè)傳球》，五年級(jí)的《腳弓推射——誰(shuí)是足球小射手》，這些生動(dòng)有趣的足球課，深深吸引著學(xué)生，在參與體驗(yàn)中享受足球運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，感受足球運(yùn)動(dòng)的魅力

2. 關(guān)鍵是加強(qiáng)師資

為了更好地服務(wù)于足球進(jìn)課堂活動(dòng)，該校聘請(qǐng)了具有多年足球訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)的外校教練和外教擔(dān)任足球的輔導(dǎo)教師。將體育教師的訓(xùn)練工作納入了教師績(jī)效工資管理制度，保證了足球教練員的訓(xùn)練補(bǔ)助費(fèi)，多勞多獎(jiǎng)，體育教師的收入高于其他教師，極大地促進(jìn)了體育教師的積極性，保障了校園足球活動(dòng)的持續(xù)發(fā)展。

3. 主陣地應(yīng)放在課堂教學(xué)

營(yíng)造“在教學(xué)的狀態(tài)下研究實(shí)踐，在研究的環(huán)境中教學(xué)訓(xùn)練”的氛圍，以教學(xué)訓(xùn)練促進(jìn)校園足球教學(xué)訓(xùn)練工作的改革和校園足球觀念的改變，充分普及校園足球運(yùn)動(dòng)，努力提高校園足球運(yùn)動(dòng)水平，實(shí)現(xiàn)教學(xué)訓(xùn)練、教研實(shí)踐雙贏。

4. 切實(shí)加強(qiáng)課題研究

該校倡導(dǎo)“自主實(shí)踐，提高科研能力，促進(jìn)學(xué)生幸福快樂(lè)成長(zhǎng)”的教育觀念。通過(guò)集體備課，同上一節(jié)足球課、研討課、觀摩課、比賽課，提高教師足球課堂教學(xué)水平，在教學(xué)和課外體育活動(dòng)中，看到孩子們興趣盎然地觀察與交流，以及臉上露出的幸福的笑容，老師的臉上也流露出幸福的微笑。

二、下功夫培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣

我走上教師工作崗位已經(jīng)二十多個(gè)春秋了，我深深地體會(huì)到，要想讓學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，教師在體育教學(xué)中的導(dǎo)向作用是關(guān)鍵因素。根據(jù)我本人的從教經(jīng)驗(yàn)，教師在培養(yǎng)學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)興趣上，要做好三個(gè)導(dǎo)向：

1.講好足球故事，讓學(xué)生明白踢足球的好處

要通過(guò)介紹世界著名足球運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練故事和講解魔幻般的“世界杯”足球賽以及當(dāng)前世界足球發(fā)展趨勢(shì)與展望等途徑，激發(fā)學(xué)生對(duì)足球的求知欲和好奇心，讓每一位學(xué)生在情感上都受到熏陶，充分認(rèn)識(shí)到足球運(yùn)動(dòng)不僅可以鍛煉身體和娛樂(lè)，還可以培養(yǎng)積極向上、勇于拼搏的意志品質(zhì)，更能在團(tuán)結(jié)協(xié)作的環(huán)境中增進(jìn)友誼，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

2.開展成功教學(xué)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快感

“每個(gè)學(xué)生都有渴望成功和被賞識(shí)的心理需要。當(dāng)學(xué)生的這種心理得到滿足時(shí)，就能引起積極的情感體驗(yàn)?！睕r且，足球教學(xué)的藝術(shù)在于喚醒、激勵(lì)和鼓舞而不僅在于本領(lǐng)的傳授。所以，體育教師應(yīng)具備將成功教學(xué)運(yùn)用于足球運(yùn)動(dòng)的這種能力，讓孩子們?cè)隗w會(huì)成功時(shí)的歡樂(lè)、激動(dòng)和自豪中，不斷激發(fā)和培養(yǎng)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣。

3.通過(guò)足球游戲，讓學(xué)生樹立“快樂(lè)足球”的理念

眾所周知，游戲不僅能消除學(xué)生因訓(xùn)練枯燥而引起的沮喪、煩悶等消極因素，還能夠激活學(xué)生對(duì)身體活動(dòng)的興趣。因此，在體育課的熱身階段，我都將足球障礙跑、足球運(yùn)球接力賽等游戲運(yùn)用到熱身活動(dòng)中，效果很不錯(cuò)，既起到了熱身和課堂鋪墊的作用，又讓學(xué)生體會(huì)到足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)快樂(lè)的運(yùn)動(dòng)，從而達(dá)到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的最終目的。

三、下功夫增強(qiáng)校園足球的生命力

足球教學(xué)中采用賽制，不但能夠提高學(xué)生對(duì)足球的興趣，而且能夠讓學(xué)生在比賽中了解很多的足球基本規(guī)則，鞏固足球技巧。大多數(shù)學(xué)校面臨場(chǎng)地局限困難，只有因地制宜，根據(jù)學(xué)生不同年齡段有著不同的特點(diǎn)，改革賽制，才能更科學(xué)地發(fā)展校園足球。

1.足球賽制改革

根據(jù)國(guó)家體育總局最新審定的五人制競(jìng)賽規(guī)則、五人制足球比賽規(guī)則（泉州新賽制）和我校的實(shí)際情況，比賽辦法：比賽采用國(guó)家體育總局最新審定的五人制競(jìng)賽規(guī)則，同時(shí)執(zhí)行以下規(guī)定：1）小學(xué)組采用4號(hào)足球。2）參賽人數(shù)：每隊(duì)12人，不限男女。3）每場(chǎng)比賽采用上、下半時(shí)制，上半時(shí)分兩節(jié)，每節(jié)10分鐘，中間休息兩分鐘，各代表隊(duì)運(yùn)動(dòng)員必須分成兩組陣容（每組陣容6人）分別參加第一節(jié)、第二節(jié)的比賽，上半時(shí)必須采用全場(chǎng)人盯人防守，不設(shè)守門員，每進(jìn)一球得一分;中場(chǎng)休息10分鐘可由足球?qū)氊惐硌?，下半時(shí)分第三節(jié)和點(diǎn)球大戰(zhàn)，第三節(jié)比賽15分鐘，所有有資格的隊(duì)員均可參賽，采用最新的室內(nèi)五人制足球規(guī)則，要設(shè)守門員，實(shí)行機(jī)動(dòng)替補(bǔ)的換人制度，進(jìn)1球得2分，第4節(jié)采用互踢點(diǎn)球，要設(shè)守門員，每隊(duì)全體運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行踢點(diǎn)球，進(jìn)1球得1分，比賽結(jié)果以最后累積得分多者勝。比賽當(dāng)中當(dāng)任何一方少于4人（受傷、被罰）則做棄權(quán)處理，判對(duì)方3：0勝。我們最大的亮點(diǎn)是鼓勵(lì)女生參加比賽和學(xué)生參與比賽的裁判工作，比賽中女生得分翻倍計(jì)算。

2.比賽項(xiàng)目改革

四至六年級(jí)男子五人足球賽、四五年級(jí)女子五人足球賽、一至三年級(jí)足球20米直線運(yùn)球迎面接力、四五年級(jí)20米足球運(yùn)球繞障礙接力、三至六年級(jí)“童眼攝足球”征文、一二年級(jí)“童眼繪足球”繪畫、三四年級(jí)“童眼看足球”手抄報(bào)、五六年級(jí)“童眼攝足球”攝像等比賽，我們注重學(xué)生全員參與。

3.足球管理改革

為了學(xué)生能夠更好地投入到足球運(yùn)動(dòng)中，學(xué)校決定放開足球的管理，把球放到室外，學(xué)生可以自主借用，自主歸還，實(shí)現(xiàn)開放式自主管理，讓學(xué)生能夠隨時(shí)拿到足球，隨時(shí)可以投入到足球運(yùn)動(dòng)中，增加參加足球練習(xí)的時(shí)間和空間。

四、下功夫提升校園足球文化水平

近幾年來(lái)，為了提升校園足球水平，讓足球精神浸潤(rùn)整個(gè)校園文化，滲透到校園每個(gè)角落、每個(gè)人的心里，我校充分挖掘足球內(nèi)涵，巧妙利用各種資源，積極引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)激情，分享足球快樂(lè)，提煉足球精神，培植足球文化，為學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)的持續(xù)發(fā)展和成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1.組建活力四射的啦啦隊(duì)

學(xué)校以年段為單位組建了足球啦啦隊(duì)，為校園足球運(yùn)動(dòng)注入了娛樂(lè)元素。啦啦隊(duì)員利用課余時(shí)間自編動(dòng)作，配樂(lè)訓(xùn)練。比賽間隙，他們紛紛上場(chǎng)獻(xiàn)技，女同學(xué)則在音樂(lè)的伴奏下表演起標(biāo)準(zhǔn)的體操、優(yōu)美的舞蹈，這不僅填補(bǔ)了比賽的空白，還成為比賽場(chǎng)上一道靚麗的風(fēng)景線。比賽期間，他們?yōu)楸荣惣佑椭d，特別是啦啦隊(duì)員用他們的吶喊為參賽同學(xué)加油鼓勁，使比賽精彩無(wú)限，扣人心弦。

2.舉辦別具一格的“校園足球節(jié)”

足球節(jié)以“放飛足球，快樂(lè)體育”為宗旨，以促進(jìn)“以球育德、以球健體、以球益智”為主線，把讓每個(gè)學(xué)生充分享受足球帶來(lái)的激情和身體的愉悅貫穿活動(dòng)全過(guò)程。開幕式、“繪足球夢(mèng)”“話足球史”“競(jìng)足球技”“攝足球樂(lè)”“抒足球心”和閉幕式等七個(gè)板塊組成的足球節(jié)，讓學(xué)生置身于一個(gè)廣闊的足球天地。通過(guò)“從玩中學(xué)，從學(xué)中玩”的方式方法，點(diǎn)燃了學(xué)生心中熱愛足球的熱情。

3.布置吸人眼球的新穎場(chǎng)地

足球訓(xùn)練場(chǎng)地開闊平整，綠草如茵，標(biāo)志線畫得曲直分明，清晰準(zhǔn)確，就會(huì)給學(xué)生大腦皮層以良性刺激;如果球門銹跡斑斑，球網(wǎng)破爛不堪，場(chǎng)地雜草叢生，標(biāo)志線又畫得模模糊糊，彎彎曲曲，球的氣壓不足或是過(guò)硬……就容易使學(xué)生大腦皮層產(chǎn)生抑制狀態(tài)，也就無(wú)興趣可言了。另外，訓(xùn)練中還要經(jīng)常變換黑板、旗桿、標(biāo)志物、足球墻、人墻模具等輔助器械，給學(xué)生以嶄新的刺激，產(chǎn)生長(zhǎng)時(shí)間的興奮。近幾年，學(xué)校想方設(shè)法充分利用學(xué)?，F(xiàn)有場(chǎng)地規(guī)劃建設(shè)足球場(chǎng)地，目前已經(jīng)建有五人制足球場(chǎng)一塊，三人制足球場(chǎng)一塊，四門足球場(chǎng)一塊和六個(gè)足球射門區(qū)，擬建設(shè)五人制足球場(chǎng)一塊、籠式足球兩個(gè)和空中籠式足球三個(gè)（食堂三樓一個(gè)和綜合樓四樓兩個(gè)）。

4.延展校園足球的文化活動(dòng)

深化校園足球活動(dòng)，學(xué)校要重視對(duì)足球運(yùn)動(dòng)內(nèi)涵文化的發(fā)掘與研究，充分認(rèn)識(shí)校園足球文化宣傳與推廣的重要性。積極開展校園足球文化宣傳活動(dòng)，形成正確的輿論導(dǎo)向，有效延展校園足球文化。

總之，作為體育教師，要“根據(jù)教學(xué)實(shí)際整合足球教學(xué)資源，優(yōu)化教學(xué)引導(dǎo)方法，強(qiáng)化足球訓(xùn)練和競(jìng)賽活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)良好的足球?qū)W習(xí)氛圍”，激發(fā)學(xué)生對(duì)足球的興趣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)足球的信心，讓學(xué)生從內(nèi)心對(duì)足球產(chǎn)生深厚而強(qiáng)烈的感情，這樣才能有效地提升校園足球運(yùn)動(dòng)的整體水平。

【作者單位：泉州市泉港莊重文實(shí)驗(yàn)小學(xué) ?福建】