English2B Module 1 Unit 3 P1What can you hear?

上海市閔行區(qū)馬橋文來外國語小學(xué) 王 璨

一、單元教學(xué)目標(biāo)

（一）Language knowledge and Language skills (語言知識與技能)

1、能聽懂、正確讀出、理解、識記本單元核心詞匯，能聽懂并運用特殊疑問句來詢問聽到的聲音，能夠正確回答。

2、能初步感知字母t, d在單詞中的發(fā)音。

3、熟練朗讀課文的內(nèi)容。

（二）Language use (語言任務(wù))

能通過提問及回答身邊的各種交通工具的聲音，理解并識記各種交通工具。

（三）Affection and attitudes （情感態(tài)度）

能在語言環(huán)境中，引導(dǎo)學(xué)生聽各種聲音，感受圍繞在我們身邊的聲音。

（四）learning strategies ( 學(xué)習(xí)策略）

在課堂學(xué)習(xí)中，相互幫助、積極與他人交流，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、學(xué)情分析

我校是農(nóng)村學(xué)校，學(xué)生的英語基礎(chǔ)較為薄弱，在教學(xué)中，需要更加重視核心詞匯及語言結(jié)構(gòu)表達(dá)。

三、單課教學(xué)目標(biāo)

Period 1：What can you hear?

語言知識：

1、理解并初步運用核心句型What can you hear?對聲音進行提問。

2、能夠借助提供的語言結(jié)構(gòu)，對于聽到的聲音進行簡單的交際對話。

語言技能與運用：

1、聽：能聽懂核心詞匯、句型和文本。

2、說：能嘗試運用核心語句對聽到的交通工具的聲音來進行提問。

3、讀：能正確朗讀核心詞匯、句型和文本。

4、在有效的語境中能初步運用核心詞句對所聽到的聲音進行討論。

情感態(tài)度：通過讓學(xué)生描述聽到的各種交通工具的聲音，讓學(xué)生感知身邊的各種聲音，激發(fā)學(xué)生探知圍繞在身邊的聲音。

學(xué)習(xí)策略：

1、通過聽說讀的方式，以語篇語境帶動核心語言的學(xué)習(xí)。

2、以師生、生生交流的方式初步運用核心語言。

3、通過動手做的方式、表演方式提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升二年級學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力。

四、分課時教學(xué)過程What can you hear? (1st Period)

Teaching Processes：

Procedures Contents Methods Purpose Pre-task preparation 1.Warm-up 1.Enjoy the song-Here it comes 2. Introduce Danny and Kitty欣賞歌曲，引入主題,介紹主人公和環(huán)境對學(xué)習(xí)文本進行初步感知。1. Dialogue 1 Word： bus 1.Watch the video 2. Elicit the word： bus 3. Read the word 4.Chant 5. Listen and answer.6.Role-play 2. Dialogue 2 Word： bicycle在語境中感知單詞bus的音義。通過朗讀和chant進一步鞏固單詞。通過問答和角色扮演加深對文本的印象。通過簡單對話操練進行語言表達(dá)訓(xùn)練。通過兒歌和分角色朗讀鞏固核心詞匯和語句。讓學(xué)生在真實語言環(huán)境中體會Listen! What can you hear? I can hear...While-task procedure 1. Elicit the word： bicycle 2. Read the word.3. Chant 4. Listen and answer.5. Read the dialogue in roles 6.Sing a song(I can hear)1. Elicit the word： car 2. Chant 3.Fill the blanks：Listen! What ?3. Dialogue 3 Word： car I can .4. Read the dialogue with partner在語境中學(xué)習(xí)單詞car通過角色扮演、chant和對話進行語言表達(dá)訓(xùn)練。

4. Dialogue 4 Word： van 1. Elicit the word： van 2. Count and read 3.chant 4.Fill the blanks：Listen!?通過Fill the blanks角色扮演，朗讀文本強化對語言結(jié)構(gòu)的記憶。I .5. Role-play 6.Sing a Song( I can hear )Post-task activity Consolidation 1. show the picture and Teacher and students ask and answer：Listen! What can you hear?I can hear...2.show the picture and ask students to act out.通過編對話鼓勵學(xué)生嘗試在語境中運用核心語言進行交流，提高會話能力，實現(xiàn)語用輸出。Assignment 1. Read the words correctly.2. Try to sing the song ＜Here it comes>3. Let students choose one sound from their life and make a dialogue