《第三節(jié) 民族》教案設(shè)計(jì)

福建省云霄縣將軍山學(xué)校 沈鳳仙

教材選自：人教版初中地理教材八年級(jí)上冊(cè)第一章第三節(jié)。

一、教材分析

1. 課標(biāo)要求

運(yùn)用中國(guó)民族分布圖說(shuō)出中國(guó)民族分布特征。

2. 教材地位

本節(jié)課是“從世界看中國(guó)”的最后一節(jié)，主要介紹了我國(guó)的民族構(gòu)成、分布特點(diǎn)、各民族風(fēng)土民情等知識(shí)，目的讓學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，各民族共同締造了新中國(guó)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解我國(guó)的民族政策。教材圖文并茂，內(nèi)容豐富，趣味性強(qiáng)，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，了解民族知識(shí)，是學(xué)生必備的中國(guó)地理的基礎(chǔ)知識(shí)，體現(xiàn)著地理課程標(biāo)準(zhǔn)中“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”的基本理念。讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀“中國(guó)民族分布”圖，指導(dǎo)收集一些主要少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日、服飾、文化藝術(shù)等方面的圖片、文字、視頻等資料，進(jìn)行課堂交流，是本節(jié)課的重要學(xué)習(xí)任務(wù)。

本節(jié)教材內(nèi)容主要包括我國(guó)的民族構(gòu)成狀況、主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)。學(xué)知識(shí)與前面所學(xué)中國(guó)疆域和人口知識(shí)緊密聯(lián)系，也為以后深入學(xué)習(xí)初中區(qū)域地理打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3. 教材處理

本次授課為45分鐘，在有限的時(shí)間內(nèi)，考慮到盡量讓學(xué)生掌握課堂上所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，比較重視教學(xué)思路和教學(xué)過(guò)程，并且結(jié)合一系列音頻、視頻，幫助學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有一個(gè)既完整又具體的認(rèn)識(shí)。

二、學(xué)情分析

1. 年齡特點(diǎn)

初二年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、好奇、好表現(xiàn)。

2. 知識(shí)障礙

學(xué)生對(duì)少數(shù)民族知識(shí)了解較少，民族觀念不強(qiáng)。

3. 動(dòng)機(jī)和興趣

由于當(dāng)前初中地理教育的現(xiàn)狀造成了在學(xué)習(xí)地理的過(guò)程中，學(xué)生沒(méi)有很好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。大部分學(xué)生自律能力較弱，上課注意力容易分散，學(xué)習(xí)積極性無(wú)法持續(xù)太久。因此，結(jié)合當(dāng)今信息時(shí)代學(xué)生能夠廣泛接觸各種媒體，容易對(duì)新鮮事物感興趣的特點(diǎn)，我將采用采音視頻結(jié)合、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)，力求用最短的時(shí)間來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用最具吸引力的情境保持學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

三、教學(xué)目標(biāo)

1. 知識(shí)與技能

（1）知道我國(guó)民族的構(gòu)成狀況。

（2）運(yùn)用民族分布圖分析歸納我國(guó)民族分布特征。

2. 過(guò)程與方法

（1）通過(guò)查找有關(guān)民族風(fēng)俗、傳統(tǒng)節(jié)日等，培養(yǎng)學(xué)生收集材料、篩選材料的能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（2）通過(guò)觀察中國(guó)的民族構(gòu)成分布圖培養(yǎng)學(xué)生的讀圖和利用地圖獲取地理信息的能力

3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀

（1）提高學(xué)生對(duì)我國(guó)民族政策的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立正確的民族觀。

（2）了解中國(guó)的民族文化，掌握民族分布狀況和特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神，增強(qiáng)民族自尊、自信的情感。

（3）通過(guò)收集、分析民族資料與參與課堂活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度以及與人合作的能力。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：我國(guó)民族的分布及其特點(diǎn)。

難點(diǎn)：1.對(duì)學(xué)生收集、歸納資料能力的培養(yǎng)

2.我國(guó)民族的分布及其特點(diǎn)

五、教學(xué)方法

交流談話法、誘導(dǎo)啟發(fā)法、讀圖分析法、情景教學(xué)法

六、學(xué)法

地圖觀察法、問(wèn)題探究法、合作探究法

七、教學(xué)過(guò)程

八、板書(shū)設(shè)計(jì)

第三節(jié) 民族

九、教學(xué)反思

節(jié)課通過(guò)觀看大量的民族圖片激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，展示讓學(xué)生收集的一些主要少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日、服飾、文化藝術(shù)等方面的圖片、文字、視頻等資料，進(jìn)行課堂交流，同時(shí)充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生直觀形象地獲取地理知識(shí)，在自主學(xué)習(xí)、合作探究的過(guò)程中逐步培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，學(xué)習(xí)能力和思維能力。