高等教育出版社《視唱練耳（修訂版一）》第一章第六課 視唱練耳基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)

北京市盲人學(xué)校 曾 妮

一、課程說明（信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)內(nèi)容結(jié)合方面的指導(dǎo)思想與理論依據(jù)）

本課的指導(dǎo)思想是應(yīng)用“參與——體驗(yàn)理論”組織教學(xué)，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，運(yùn)用多媒體和音樂軟件達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，初步掌握音樂的基礎(chǔ)理論，同時(shí)具有包括讀譜、視唱、聽辨、記譜以及對(duì)各類樂音構(gòu)成要素以準(zhǔn)確把握的音樂能力。

在教學(xué)活動(dòng)中使用信息技術(shù)作為重要的輔助手段，以《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中“突出音樂本體”“創(chuàng)造是發(fā)揮學(xué)生想象力和思維潛能的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)作實(shí)踐和發(fā)掘創(chuàng)造性思維的過程和手段”為主要理論依據(jù)。

二、教學(xué)背景分析

（一）教學(xué)內(nèi)容分析

1.本課為高等教育出版社《視唱練耳（修訂版一）》第一章第六課，本教材適合高等師范本、專科學(xué)生，考級(jí)或報(bào)考音樂院校學(xué)生使用

2.授課內(nèi)容：純四度音程、音符組合、聽辨基本特征、視唱練習(xí)

（二）學(xué)生情況分析

1.本班現(xiàn)有10名學(xué)生，根據(jù)能力與技能，將本班學(xué)生分為三層

A層學(xué)生有基礎(chǔ)，樂感較好，能獨(dú)立記譜。

B層學(xué)生有一定樂感，能模唱，在音準(zhǔn)、記譜方面需要輔助，在唱譜時(shí)自信心不夠。

C層學(xué)生現(xiàn)階段重點(diǎn)解決音高、節(jié)奏的基本問題。

2.學(xué)生現(xiàn)有音樂基礎(chǔ)情況

本班學(xué)生音樂基礎(chǔ)不均衡，學(xué)生的音高、音準(zhǔn)、節(jié)奏、節(jié)拍等方面均需要進(jìn)行技術(shù)訓(xùn)練和能力提升。同學(xué)們態(tài)度很好，很積極，也有了一定的進(jìn)步。

三、教學(xué)方法與教學(xué)實(shí)施

本課程以視唱練耳的訓(xùn)練為主線，以聽、唱、寫等具體的訓(xùn)練為主要教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)結(jié)合基本樂理以及和聲、合唱等課程的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行教學(xué)。通過讀譜、分析樂譜以及用聲音來再現(xiàn)樂譜,從而提高學(xué)生對(duì)音樂的感知力和整體表現(xiàn)力。

遵循“學(xué)科滲透性原則”——在教學(xué)過程中堅(jiān)持學(xué)科滲透性原則,汲取民族音樂學(xué)、音樂社會(huì)學(xué)、音樂心理學(xué)、律學(xué)等學(xué)科的最新研究成果……使得學(xué)生獲得音樂能力的全面發(fā)展。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

鋼琴、音響設(shè)備、多媒體教學(xué)課件、MuseScore2音樂制作軟件。

五、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能

1.掌握樂音體系、記譜法、三度內(nèi)音程的聽辨與單聲部旋律的聽寫、基本節(jié)奏與節(jié)拍的練習(xí)。

2.理解與視唱練耳相關(guān)的樂理知識(shí)、多種節(jié)拍與節(jié)奏訓(xùn)練，建立良好的節(jié)奏感和調(diào)式感。

（二）過程與方法

1.在體驗(yàn)音樂時(shí)，通過聽辨最基礎(chǔ)的音符、節(jié)奏以及旋富有律感的樂曲，加強(qiáng)對(duì)音程關(guān)系的理解

2.通過比較音樂的不同形式、風(fēng)格、表現(xiàn)手法和人文背景，培養(yǎng)學(xué)生分析和評(píng)價(jià)音樂的初步能力

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.用聆聽和創(chuàng)作樂曲等方式，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，養(yǎng)成正確的視唱習(xí)慣。

2.通過對(duì)音樂的審美體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于視唱練耳的興趣與愛好，增強(qiáng)學(xué)生聽、唱時(shí)的自信心。

六、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)

1.了解純四度的音程關(guān)系和聽覺效果，能彈、唱、聽辨度音程。

2.四分音符、八分音符組合的擊拍及節(jié)奏訓(xùn)練。

3.聽辨四二拍、四三拍、四四拍的樂曲特征。

4.C大調(diào)節(jié)奏、節(jié)拍、旋律練習(xí)及視唱。

（二）教學(xué)難點(diǎn)

1.熟悉純四度的特性，完成四度音程關(guān)系內(nèi)的構(gòu)音練習(xí)。

2.熟練音符組合，將已學(xué)音符組合排列成節(jié)奏。

3.小組合作創(chuàng)編，將節(jié)奏練習(xí)自編旋律，形成新的視唱練習(xí)曲。

七、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入部分

教師活動(dòng)

1.標(biāo)準(zhǔn)音練習(xí)

教師可彈奏標(biāo)準(zhǔn)音提示音高

2.發(fā)聲練習(xí)

固定音高模進(jìn)

3.引導(dǎo)學(xué)生分析音程關(guān)系

學(xué)生活動(dòng)

1.學(xué)生跟隨內(nèi)心聽覺，找到標(biāo)準(zhǔn)音位置，唱出來

2.根據(jù)音程級(jí)進(jìn)，完成發(fā)聲練習(xí)

3.分析發(fā)聲練習(xí)曲的音程關(guān)系

（二）音程練習(xí)

教師活動(dòng)

1.提問音程關(guān)系

2.四度音程練習(xí)

3.構(gòu)音練習(xí)

4.聽辨冠音

學(xué)生活動(dòng)

1.通過度數(shù)、音數(shù)、結(jié)構(gòu)、模式四個(gè)方面，描述已學(xué)的音程

2.單音的四度分解討論

3.以標(biāo)準(zhǔn)音為起點(diǎn)，進(jìn)行四度內(nèi)構(gòu)音練習(xí)

4.根據(jù)老師提示的根音，找冠音

（三）樂曲分析

教師活動(dòng)

1.彈奏三首樂曲片段

（樂曲分別為2/4拍,3/4拍,4/4拍）

2.分別就每一條樂曲進(jìn)行分析，說明節(jié)拍對(duì)于音樂動(dòng)力性的影響

3.強(qiáng)調(diào)基本拍子

注意基本要素

提問設(shè)計(jì)：

（1）找出音樂中的節(jié)奏感覺

（2）哼唱出剛才的音樂片段

（3）誰能唱出剛才的音樂片段（教師先示范）

（4）你更喜歡哪一種節(jié)拍類型

學(xué)生活動(dòng)

1.學(xué)生聆聽，判斷樂曲類型

2.感受不同節(jié)拍的樂曲風(fēng)格，學(xué)習(xí)如何判斷基本拍子

3.鞏固擊拍和數(shù)拍

4.學(xué)生劃拍子

（四）小組創(chuàng)編

教師活動(dòng)

1.布置任務(wù)

全班分為四個(gè)小組，以小組為單位編寫2/4拍的節(jié)奏，每組兩小節(jié)

提示：

幾種常見節(jié)奏型（用“ⅹ”表示音符，以四分音符為一拍舉例）

ⅹ— ⅹ

ⅹⅹ ⅹⅹⅹⅹ

2.下組指導(dǎo)

3.板書記錄各組節(jié)奏

4.將四個(gè)小組節(jié)奏分配到“格子”中

5.檢查

6.引導(dǎo)學(xué)生為節(jié)奏練習(xí)自編旋律

7.教師復(fù)述

學(xué)生活動(dòng)

1.領(lǐng)任務(wù)，進(jìn)行小組合作

2.編寫兩小節(jié)節(jié)奏，學(xué)生自己編寫節(jié)奏并練習(xí)擊打或演唱

3.小組依次拍出節(jié)奏，其他小組進(jìn)行節(jié)奏模仿

4.將8小節(jié)節(jié)奏進(jìn)行組合，連接成一條完整的節(jié)奏練習(xí)

5.節(jié)奏擊拍

6.即興編旋律，帶入節(jié)奏練習(xí)中

7.感受編曲的基本模式

（五）總結(jié)

教師活動(dòng)

1.課堂小結(jié)

2.布置作業(yè)

學(xué)生活動(dòng)

分享創(chuàng)作樂曲的體會(huì)

（六）學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)

關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)，開展即時(shí)性評(píng)價(jià)，注重學(xué)生課堂上的投入程度及與老師互動(dòng)的評(píng)價(jià)。

1.音程與節(jié)奏聽辯練習(xí)環(huán)節(jié)，及時(shí)記錄及反饋學(xué)生對(duì)于各音樂要素的掌握。

2.利用聆聽和樂曲分析，檢測學(xué)生是否能準(zhǔn)確把握樂曲結(jié)構(gòu)和節(jié)拍類型。

3.學(xué)生是否能靈活運(yùn)用已經(jīng)學(xué)會(huì)的二分音符、四分音符、八分音符和十六分音符，進(jìn)行模唱模仿和節(jié)奏組合。