《太陽是大家的》教學(xué)設(shè)計(jì)

山西省長(zhǎng)治市壺關(guān)縣石坡鄉(xiāng)寄宿制小學(xué) 郭五香

【教材剖析】

本文是一首充滿和平意味的兒童詩(shī)。

全詩(shī)分為四節(jié)。在前兩節(jié)中，作者用擬人的手法描繪了太陽在一天之內(nèi)為地球所做的好事，讓孩子們真切地感受到太陽帶給大家的溫暖。但全詩(shī)的重點(diǎn)并不在于此，而是借前兩節(jié)極盡渲染美麗、可愛的太陽，從而在后兩節(jié)中，讓孩子們體會(huì)到，這樣可愛的太陽不僅僅是我們的，而是各國(guó)人民共享的。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：不僅太陽是大家的，整個(gè)世界都是大家的。希望全世界的小朋友都在同一片藍(lán)天下共享著和平與安寧。

【學(xué)情分析】

這首詩(shī)歌學(xué)生非常喜歡，比較容易理解字面意思，但詩(shī)歌的深層含義及語言魅力需要教師的引導(dǎo)。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.會(huì)認(rèn)“彤、陪”兩個(gè)生字，會(huì)寫“彤、陪”等四個(gè)字；正確讀寫“紅彤彤、晚霞”等詞語

2.正確、流利、有感情地朗讀全詩(shī)，并進(jìn)行背誦

3.繼續(xù)培養(yǎng)摘抄優(yōu)美詞句的習(xí)慣

4.理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)各國(guó)兒童的團(tuán)結(jié)友愛，以及只有全世界人民和睦相處，加強(qiáng)信任和理解，人類才有更美好的明天，感受詩(shī)歌的快樂氛圍

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)；引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀并背誦詩(shī)歌。

教學(xué)難點(diǎn)：理解詩(shī)歌的含義，體會(huì)作者的擬人寫法，感受詩(shī)歌特有的語言魅力；能模仿學(xué)寫詩(shī)歌。

三、教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

四、課前準(zhǔn)備：制作多媒體課件

【教學(xué)過程】

一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.老師出示迷語，讓學(xué)生猜一猜

2.你們喜歡太陽嗎？太陽給我們帶來了光明，帶來了溫暖，如果沒有太陽就沒有我們這個(gè)美麗和諧的世界。今天我們一起來學(xué)習(xí)與太陽有關(guān)的一首詩(shī)歌

3.板書——太陽是大家的

師：請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。

生：太陽是大家的

師：通過讀課題，你想知道些什么？

二、初讀詩(shī)歌，整體感知

1.自由讀詩(shī)歌

師：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文,。注意：把生字讀準(zhǔn), 將課文讀順,讀不好的地方多讀幾遍，并想想讀懂了什么？

2.檢查讀書情況

（1）出示：彤 指生讀，（tóng）單讀時(shí)二聲，組詞；紅彤彤

提問：誰來讀一讀？鼓勵(lì)學(xué)生將“紅彤彤”讀對(duì)，在我們?nèi)粘Ｉ钪邢襁@樣ABB式的詞還有很多。

（2）出示：陪

生仔細(xì)看認(rèn)真寫。

分組認(rèn)讀詞語 紅彤彤 鮮花 陪著......

（3）初讀提問：同學(xué)們通過自讀這篇文章，說說你讀懂了什么？

三、指導(dǎo)精讀，積淀感悟

1.課件展示：第一小節(jié)

（1）師：老師給大家?guī)砹藘煞嫞?/p>

你們看（出示：“朵朵白云”）請(qǐng)你將你現(xiàn)在的感受讀出來，太陽讓白云發(fā)生了神奇的變化，看?。c(diǎn)擊出圖“紅彤彤的晚霞”）

師：美嗎？請(qǐng)你將這種美麗讀出來吧！

生：西邊天上的朵朵白云，變成了紅彤彤的晚霞；

（2）多美的圖畫??！多么美麗神奇的太陽啊！她從東山上升起，到西山上就要落下了，讓我們一來感受這種美吧！出示成語：旭日東升 日落西山

2.學(xué)習(xí)第二小節(jié)

（1）自己去讀讀，

師：想想太陽都為誰做了哪些好事？

（2）你認(rèn)為這一段中那個(gè)詞或者那個(gè)字用得好?

a太陽把金光往鮮花上灑，我們用動(dòng)作來表現(xiàn)一下太陽姑娘是怎么“灑”的？

當(dāng)我們的鮮花得到了這陽光的恩惠，會(huì)有怎樣的變化呢？讓我們來看看（出示圖）有了這樣的金光，鮮花才開的如此艷麗。

b師：她還把小樹往高處拔呢，你是怎么理解這個(gè)“拔”的。

原來是陽光使小樹茁壯成長(zhǎng)，長(zhǎng)得快的意思。請(qǐng)你將這種意思讀出來，能拔得更高些嗎？能再拔高一些嗎？

c最有意思的就是太陽姑娘來陪著咱們玩了，誰去過海邊？你去海邊都干什么了？（ 學(xué)生自由發(fā)言。）

（3）指導(dǎo)朗讀第二節(jié)。

a你們喜歡這樣的太陽嗎？

師：那就把你對(duì)太陽的喜愛之情表達(dá)出來吧！和同桌比比，看誰更能讀出你對(duì)太陽的喜愛之情?

師：如果能加上自己喜歡的動(dòng)作就更好了，誰能將這種喜歡表達(dá)得更深切些？

b全班起立，齊讀第二小節(jié)，

師：同學(xué)們，太陽就僅僅為小樹鮮花小朋友做了好事么？從那可以看出？

師：聰明的你們一定知道太陽還做了哪些好事？就請(qǐng)你們來當(dāng)一回小詩(shī)人，像書上那樣用優(yōu)美的詩(shī)句寫寫吧！

c學(xué)生仿寫詩(shī)句，展示作品。

3.學(xué)習(xí)第三小節(jié)

（1）太陽做的好事數(shù)也數(shù)不清，說也說不完，忙了一天的太陽會(huì)和我們一起進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)嗎？(過渡）他要去哪兒，去做什么，讓我們一起來小聲讀一讀第三，四節(jié)，讀完后在組里交流自己讀后知道了什么。

（2）知道太陽要去哪兒？那她還要去哪兒呢？

她要趁人們睡覺的時(shí)候，走向另外的國(guó)家。你知道有哪些國(guó)家？（去美國(guó)，去日本，去法國(guó)，……世界上每個(gè)國(guó)家都要去。）

4.學(xué)習(xí)第四小節(jié)

（1）指名學(xué)生讀（出示第四小節(jié)）。

a師：他去別的國(guó)家干什么了？同學(xué)們誰來讀讀第四小節(jié)。

那里的孩子還都在睡夢(mèng)中等著太陽，我們可不能把他們吵醒了，所以最后一小節(jié)讀的時(shí)候要怎樣？（輕輕地）再讀

b師：一天中太陽在別的國(guó)家也做了許多好事：

她也

女生：把金光往鮮花上灑，

男生：把小樹往高處拔；

她也陪著

男女合：小朋友在海邊戲水，

看他們揚(yáng)起歡樂的浪花……

c師：他們?cè)诘仁裁?？盼什么？指生說

他們等著、盼著......[ 課件出示圖片 ]大家補(bǔ)充。

（2）你們看，現(xiàn)在別的國(guó)家的小朋友都來了，你想對(duì)別的國(guó)家的小朋友說什么？(課件出示圖片)

生：和平共處，和諧發(fā)展，盡情享受太陽的光輝......

（3） 我們擁有同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想。只有全世界人民加強(qiáng)理解和信任，各國(guó)人民才能和平共處，人類才會(huì)有更美好的明天，全世界的人才能同在一片藍(lán)天下，分享太陽的溫暖、世界的和平、社會(huì)的安寧。

四、激情誦讀，升華情感

1.全班有感情地配樂朗誦全詩(shī)

師：陽光灑遍了世間的每一個(gè)角落，讓我們將自己對(duì)太陽的喜愛放聲朗誦出來吧?。ㄅ錁罚?/p>

2.太陽是大家的，她是快樂的、幸福的、美好的，她屬于我們地球上的每個(gè)人，她將永駐我們的心間！

五、課后作業(yè)，拓展訓(xùn)練

1.把這首詩(shī)背給最喜歡的人聽

2.把這首詩(shī)的美麗景色畫出來

3.課外找一些有關(guān)太陽的詩(shī)歌來讀

4.我也來當(dāng)小詩(shī)人，寫一首小詩(shī)

【板書】：

太陽是大家的