淺析思維導(dǎo)圖在小學(xué)信息技術(shù)中的應(yīng)用

內(nèi)蒙古烏海市實驗小學(xué) 王 鵬

一、思維導(dǎo)圖的應(yīng)用現(xiàn)狀

思維導(dǎo)圖在其他學(xué)科上應(yīng)用廣泛，各中小學(xué)校在在日常教學(xué)中也引進了思維導(dǎo)圖，尤其是在數(shù)學(xué)課堂中，思維導(dǎo)圖的應(yīng)用已經(jīng)十分成熟，可以有效的幫助學(xué)生整理復(fù)習(xí)，老師學(xué)生已經(jīng)能夠熟練的使用思維導(dǎo)圖進行學(xué)習(xí)，學(xué)生也能夠?qū)⑺季S導(dǎo)圖應(yīng)用到生活實踐中去。

二、思維導(dǎo)圖在小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)中的應(yīng)用

在信息技術(shù)課堂教學(xué)中如果使用思維導(dǎo)圖幫助教學(xué)，這樣可以使學(xué)生的思維活躍起來。在信息技術(shù)課堂中引進思維導(dǎo)圖既增加了課堂的氛圍，又促進了老師和學(xué)生之間的交流，更讓學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)更加深入，同時在繪制思維導(dǎo)圖的過程中學(xué)生能夠更為直觀的了解知識脈絡(luò)。最后，通過思維導(dǎo)圖，使學(xué)生得到這一終身受益的學(xué)習(xí)工具，能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)其他課程的時候?qū)⑺季S導(dǎo)圖這種工具運用進去，并能夠應(yīng)用到生活中去。

案例一：計算機的組成。

在電子工業(yè)出版社四年級上冊的教材中，《計算機的組成》這一課是學(xué)生學(xué)習(xí)計算機，了解信息技術(shù)的開始，學(xué)生剛剛接觸電腦，教學(xué)過程中，思維導(dǎo)圖工具可以有效的幫助學(xué)生了解電腦的組成，在具體的課堂教學(xué)過程中，可以利用思維導(dǎo)圖給學(xué)生一個概念，然后教師再給學(xué)生以計算機實物進行演示，并打開主機箱，向?qū)W生展示主機箱的內(nèi)部組成、鼠標(biāo)、鍵盤等外接設(shè)備，最后再介紹相應(yīng)的操作系統(tǒng)，可以有效的了解計算機各部分組成的名稱及對應(yīng)的不同作用，利用思維導(dǎo)圖將“計算機由的成”表示出來。（如下圖）

三、思維導(dǎo)圖繪制繪制工具的應(yīng)用

思維導(dǎo)圖軟件主要有mindmapper、mindmanager、imindmap等。然而日常的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)PPT也可以進行思維導(dǎo)圖的繪制，而且非常適合小學(xué)生使用。學(xué)生容易掌握和上手，Office是學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)中必學(xué)的內(nèi)容，也是學(xué)生利用最多的工具之一，PowerPoint可以通過簡短時間學(xué)習(xí)基本都會使用；Power Point 2003的“繪圖”工具提供了多種形狀的圖符、線條，并可以設(shè)置相應(yīng)格式，可以隨時的進行修改調(diào)整，更為有趣的是可以添加動畫效果在播放時可以進行觀看，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就更加大了。

案例二：利用PPT繪制數(shù)學(xué)學(xué)科中的思維導(dǎo)圖

（一）繪制思維導(dǎo)圖的基本步驟

1.首先熟悉一下使用到的工具

2.繪制數(shù)學(xué)中“圓”這一章學(xué)習(xí)內(nèi)容的思維導(dǎo)圖

3.繪制中心結(jié)構(gòu)，并添加動畫效果

4.繪制分支結(jié)構(gòu)。

（二）改變繪制圖形的方法，使其更加接近思維導(dǎo)圖

單擊繪圖工具欄上的“任意多邊形”按鈕，移動鼠標(biāo)到幻燈片上，鼠標(biāo)指針變?yōu)椤?”形，確定線段的起始點，按住左鍵拖動鼠標(biāo)在中心結(jié)構(gòu)圖周圍繪制，雙擊左鍵，繪制完成。如下圖所示：

本節(jié)課結(jié)合教學(xué)實際大膽嘗試，將信息技術(shù)教學(xué)與數(shù)學(xué)有機地整合，充分體現(xiàn)了新課程、新教材、新教法教學(xué)思想。本節(jié)課中使用PPT中的繪圖工具繪制思維導(dǎo)圖，既有效的完成了教學(xué)任務(wù)，也成功的將信息技術(shù)學(xué)科與思維導(dǎo)圖結(jié)合在一起，為今后利用思維導(dǎo)圖的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。

思維導(dǎo)圖的繪制工具不僅僅是PPT,其他的繪制工具在小學(xué)階段也是可以進行使用的，imindmap工具十分強大，并且簡單容易上手，恰好符合小學(xué)生現(xiàn)階段的使用，所以在教學(xué)中我們又學(xué)習(xí)使用了imindmap工具.

案例二：關(guān)于文件的教學(xué)應(yīng)用設(shè)計

文件和文件夾是windows系統(tǒng)的時候要不斷用的，我們要不停的打開文件夾，打開文件，關(guān)閉文件，關(guān)閉文件夾。在課堂教學(xué)中，設(shè)計了文件的思維導(dǎo)圖（如圖所示），學(xué)生對文件有清楚的認(rèn)識。

良好的思維導(dǎo)圖可以有效的表達(dá)出作者的想法，可以讓學(xué)生更加方便的學(xué)習(xí)知識。在學(xué)習(xí)文件這節(jié)課后，我又向?qū)W生傳授了如何使用思維導(dǎo)圖工具進行繪制今天所學(xué)知識的思維導(dǎo)圖。制作思維導(dǎo)圖的軟件很多，在日常教學(xué)中我們就可以在紙上進行思維導(dǎo)圖的繪制，在計算機中有許多的思維導(dǎo)圖工具，最后我選擇了imindmap10工具這個制作思維導(dǎo)圖的軟件，它可以方便快捷的制作思維導(dǎo)圖外，學(xué)生容易上手，還有可以進行思維導(dǎo)圖的播放，將制作的過程及教學(xué)的環(huán)節(jié)像PPT一樣播放出來，這樣正好和前面學(xué)習(xí)PPT制作思維導(dǎo)圖結(jié)合在一起，并且學(xué)生可以通過思維導(dǎo)圖的這個特點，在進行小組匯報時，把收獲和心得體會通過演示的方式與大家進行交流。

四、對于思維導(dǎo)圖的思考

通過一段時間的實驗教學(xué)，思維導(dǎo)圖對于老師的日常教學(xué)以及學(xué)生對于知識的理解都得到了提升，思維導(dǎo)圖對老師的課堂教學(xué)效果也起到了重要的作用，思維導(dǎo)圖作為一種教學(xué)工具，需要我們不斷實踐并結(jié)合實際的教學(xué)環(huán)境，形成一套有效的思維導(dǎo)圖應(yīng)用方法，讓思維導(dǎo)圖在信息技術(shù)教學(xué)中的得到更好的發(fā)揮。