初中數(shù)學有效教學策略探究

李俊

摘 要：初中階段是義務教育的重要階段，尤其是八年級的數(shù)學教學，在整個初中階段起著承上啟下的作用。學生進入八年級，面臨著中考的壓力，學習任務繁重，學習時間緊張，因此，教師在初中數(shù)學課堂上有效的教學策略，就顯得十分重要。有效的教學策略不僅可以提升教師的教學策略，還能有效提升學生參與數(shù)學學習的興趣，充分利用寶貴的課堂時間，留給學生充足的個人空間，開展自主學習，幫助學生逐步構建完整的數(shù)學體系。

關鍵詞：初中數(shù)學；有效教學；教學策略

隨著新課改的逐步推進，傳統(tǒng)教學模式下初中數(shù)學課堂教學越來越不適應當前教育的發(fā)展形勢，數(shù)學教師要在把握教學方向的前提下，綜合學生在學習中出現(xiàn)的問題，找到對應的解決辦法，將之用于初中數(shù)學課堂教學中。傳統(tǒng)教學模式下的初中數(shù)學課堂教學更多地偏向于基礎知識的教育，忽略了數(shù)學課程的本質，忽視了對學生數(shù)學思維的培養(yǎng)，在當前的教育環(huán)境下，無法有效激發(fā)學生參與數(shù)學探索的熱情。因此，在初中數(shù)學課堂上開展有效教學就顯得非常必要。在有限的時間內，高效地完成教學任務，由有效的教學方法帶動整個初中課堂的數(shù)學教學，從營造教學氛圍、確定教學目標、改進教學方法等方面做起，提升初中課堂教學的有效性。筆者結合自身教學經(jīng)驗，談談如何提升初中數(shù)學課堂教學的有效性。

一、轉變教學觀念，營造良好的教學氛圍

在傳統(tǒng)教學模式的影響下，初中數(shù)學課堂教學長期由教師占據(jù)，學生在課堂上被動地接受知識，師生之間缺乏應有的互動，導致學生在學習過程中遇到的問題不能得到及時有效的解決，長此以往，可能會挫傷學生參與數(shù)學學習的熱情。在新課改背景下的師生關系需要適應時代的發(fā)展要求，需要通過教師教學觀念的轉變，帶動學生學習意識的轉變，引導學生成為學習的主體，激發(fā)學生參與數(shù)學學習的熱情，加強師生互動，補充完善教學設備，充分利用現(xiàn)代科技提升數(shù)學教學效率，為學生的學習營造良好的氛圍。

例如，在“勾股定理”一課的教學中，教師可以向學生布置與勾股定理相關的作業(yè)，了解勾股定理的發(fā)現(xiàn)過程，并在課堂上簡述與該定理相關聯(lián)的故事，增加課堂教學的故事性，提升學生參與教學的興趣。以學生自述的形式，使學生成為學習的主體，以學生對故事的熱情感染其他學生，教師針對學生的表現(xiàn)做出合理的教學評價。良好學習氛圍的營造，有利于課堂教學有效性的提升。

二、深入挖掘教材，確定適當?shù)慕虒W目標

教材是教師開展教學的依據(jù)和根本，不論課程改革如何變化，這一點是不變的。初中數(shù)學教師在開展課堂教學的過程中，不僅要對教材有一個全面深入的把握，還要對教材內容進行深入的挖掘，根據(jù)學生的學習現(xiàn)狀，選擇符合學生最近發(fā)展區(qū)的教學方法和教學策略。從數(shù)學基礎知識入手，通過豐富教學手段，轉變教學模式的方式，從基礎知識向學習技巧、思維模式等方面滲透，以明確、適當?shù)慕虒W目標指導學生的數(shù)學學習，提升初中數(shù)學教學的有效性。

例如，在“三角形全等的判定”一課的教學中，通過對教材的了解和把握，可知基本的教學目標是讓學生能夠簡述三角形全等的條件，并且能夠體會三角形的穩(wěn)定性。經(jīng)過對教材的挖掘可知，相對深層次的教學目標是讓學生能夠合理運用三角形全等的條件，開展有效的思考和簡單的推理，更深層次的教學目標是讓學生能夠利用相關條件解決實際中出現(xiàn)的問題。

三、改進教學方法，激發(fā)學生的學習興趣

現(xiàn)代科技的發(fā)展，給初中數(shù)學的教學提供了更多的教學便利，教師要充分利用這一點，在先進的教學理念的引領下，通過教學設備將信息化的教學理念應用于初中數(shù)學課堂教學，使學生能夠更加直觀形象地參與到數(shù)學的學習中。初中數(shù)學教師在完成日常教學任務的同時，應通過不斷的學習提升自身的教學素養(yǎng)，并將這種素養(yǎng)和先進的教學理念帶入到初中數(shù)學課堂教學中，將之轉化為能夠提升課堂教學有效性的教學策略。不論是教學方法的改進還是教學模式的轉變，教師都要明確這一點，都要以學生為中心開展，在教學的過程中，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，使學生能夠以更加積極的姿態(tài)投入到初中數(shù)學的學習中來。

例如，在“作軸對稱圖形”一課的教學中，教師可以引導學生將生活中能夠接觸到的軸對稱的物品拿到課堂上，教師挑選出其中的典型，讓學生進行簡單的講解。教師在課前制作多媒體課件，在課堂上播放課件，使軸對稱圖形的形成過程能夠以更加形象的方式展現(xiàn)在學生面前，激發(fā)學生參與數(shù)學學習的興趣。

綜上所述，初中數(shù)學課堂教學的有效性，首先需要教師轉變教學觀念，讓學生成為學習的主體，加強師生之間的互動，完善補充教學設備，為學生的學習營造良好的氛圍。教師要以教材為根本和依據(jù)，在全面把握教學方向的前提下，在教授學生基礎知識的同時深入挖掘教材，并根據(jù)學生的最近發(fā)展區(qū)，制訂合適恰當?shù)慕虒W目標，使學生在接受基礎知識的同時，能夠在思維方法、學習技能方面有一個明確的提升。教師在日常教學之余，將吸收的先進教學理念，轉換為有利于提升教學有效性的教學策略。在以上方法的共同作用下，提升初中數(shù)學課堂教學的有效性。

參考文獻：

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