淺析高中物理學(xué)習(xí)生活化實(shí)踐探究

喬星瀚

摘 要：物理學(xué)是一門地地道道的生活科學(xué)，起源于人們對(duì)自然界的研究，物理學(xué)與我們的生活有著密切的關(guān)系。因此在學(xué)習(xí)物理課程時(shí)，也應(yīng)該將物理學(xué)的學(xué)習(xí)過程放在生活中，實(shí)現(xiàn)生活教育的目的，這不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也可以提高物理教學(xué)的實(shí)用性。本文從物理教材生活化的解讀開始分析，從學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化、物理實(shí)驗(yàn)生活化兩個(gè)方面分析，探究物理學(xué)習(xí)生活化的途徑和方法，以幫助學(xué)生提高物理學(xué)習(xí)的興趣和能力。

關(guān)鍵詞：高中物理 物理教學(xué) 生活化

中圖分類號(hào)：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2018）12-0-01

一、高中物理生活化的解讀

縱觀當(dāng)下的物理教科書，不僅包含了物理的概念、規(guī)律、實(shí)驗(yàn)，還包含著解決問題的方法和理念，教材內(nèi)容更加具有時(shí)代感和生活化。在學(xué)習(xí)過程中，要強(qiáng)調(diào)物理源于生活，從教材中的物理知識(shí)走向社會(huì)，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，關(guān)于“力”的知識(shí)點(diǎn)，教材內(nèi)容強(qiáng)調(diào)用牛頓運(yùn)動(dòng)定律解釋生活中的有關(guān)問題。關(guān)于曲線運(yùn)動(dòng)的知識(shí)點(diǎn)，教材內(nèi)容是分析生活中的離心現(xiàn)象。因此，從教材內(nèi)容上就可以看出，物理的學(xué)習(xí)是和生活分不開的。在學(xué)習(xí)的過程中，首先就要牢記這一原則，將物理和生活聯(lián)系起來。只有這樣，才能對(duì)物理的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，才能提高學(xué)習(xí)物理的效率。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化

課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，在新課改中，要本著知識(shí)源于生活的原則，要做到“回歸生活，關(guān)注現(xiàn)實(shí)”。在《物理課課程標(biāo)準(zhǔn)》中也提到，物理課堂要生活化，要將書本知識(shí)與實(shí)際生活結(jié)合起來，既要利用生活的事物來豐富課堂，也要利用書本上的知識(shí)來解答生活中的疑惑，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中生活，讓學(xué)生更加理解知識(shí)點(diǎn)，也提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

1.增強(qiáng)物理學(xué)習(xí)的生活感

所謂增加學(xué)習(xí)的生活體驗(yàn)，就是在學(xué)習(xí)的過程中，要從日常的生活中思考，將日常接觸到的問題設(shè)置成為物理知識(shí)進(jìn)行分析和理解。例如，在學(xué)習(xí)共振原理時(shí)，可以思考生活中常見的共振現(xiàn)象，比如，洗衣機(jī)甩干過程中，在甩干工作剛剛開始和將要結(jié)束時(shí)，洗衣機(jī)晃動(dòng)比較嚴(yán)重，這是因?yàn)樗σ峦暗念l率與洗衣機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)的頻率相似，產(chǎn)生共振現(xiàn)象，造成洗衣機(jī)晃動(dòng)。再比如，現(xiàn)在很多人都在使用智能手機(jī)，其功能中有一項(xiàng)為振動(dòng)模式，此模式會(huì)使手機(jī)發(fā)生振動(dòng)，從而提醒使用者有信息進(jìn)入，這種模式就是利用共振原理讓手機(jī)“動(dòng)”起來的。高中物理中，很多知識(shí)的設(shè)置都能夠與生活結(jié)合起來，作為學(xué)生，要善于研究和發(fā)現(xiàn)。

2.增強(qiáng)物理學(xué)習(xí)體驗(yàn)感

在學(xué)習(xí)的過程中，可以通過親手做實(shí)驗(yàn)的方式增加物理學(xué)習(xí)體驗(yàn)感，例如，在學(xué)習(xí)電路與安全時(shí)，學(xué)習(xí)可以自己嘗試制作連通的電路，并反復(fù)嘗試，如果有操作錯(cuò)誤，就會(huì)造成小燈泡段路燒掉。通過實(shí)驗(yàn)，可以更加直觀的了解電路的相關(guān)知識(shí)，也更加深刻的體會(huì)到安全用電的重要性。這種學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)生的體驗(yàn)感，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的努力觀察事物，積極思考。

3.增強(qiáng)物理生活意義的認(rèn)知

物理與我們生活的方方面面都有著密切的關(guān)系，但是作為高中生，生活經(jīng)驗(yàn)少，很難理解物理學(xué)習(xí)的重要性。因此，在日常的學(xué)習(xí)中，要有針對(duì)性的積累，通過課外書、電視新聞等方式，不斷積累對(duì)現(xiàn)代先進(jìn)的物理科學(xué)技術(shù)的認(rèn)知，例如現(xiàn)代航天技術(shù)的發(fā)展。同時(shí)，要有用物理的眼光看問題，例如，如何看待能源的使用，噪音污染的治理等，這種方式可以讓學(xué)生充分明白學(xué)習(xí)物理的重要性，也豐富了物理知識(shí)。

三、物理實(shí)驗(yàn)生活化

在物理學(xué)習(xí)中，物理實(shí)驗(yàn)室是不可缺少的一部分，通過物理實(shí)驗(yàn)，可以讓學(xué)生的具象思維轉(zhuǎn)化成為抽象的邏輯，這也是提高學(xué)生動(dòng)手操作能力和提高對(duì)物理知識(shí)理解能力的重要途徑。在實(shí)驗(yàn)中，要有意識(shí)的利用生活中的物件來開展物理實(shí)驗(yàn)，例如，利用紙片做有關(guān)“力”的實(shí)驗(yàn)；利用雞蛋可以做熱脹冷縮的實(shí)驗(yàn)；利用氣球演示大氣壓的實(shí)驗(yàn)等。通過生活中物體還做物理實(shí)驗(yàn)，讓物理實(shí)驗(yàn)更加的貼近生活。除了書本上的實(shí)驗(yàn)，作為學(xué)生也要擴(kuò)展思路，將物理實(shí)驗(yàn)擴(kuò)展到書本以外。例如，讓自己動(dòng)手制作電筆、通過多功能電表判斷家用電器故障等。

結(jié)論

將物理的學(xué)習(xí)生活，才能讓學(xué)習(xí)的過程豐富化，才能感受到物理的生命力。在物理學(xué)習(xí)的過程中，要與實(shí)際的生活相結(jié)合，從生活中尋找感興趣的學(xué)習(xí)素材。在進(jìn)行物理學(xué)習(xí)的過程中，要主動(dòng)從課堂走出來，從生活實(shí)際出發(fā)，用物理知識(shí)解釋生活現(xiàn)象，同時(shí)多做實(shí)驗(yàn)，用生活中的物件完成物理實(shí)驗(yàn)。只有這樣，能夠能提高學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率，有利于學(xué)生的綜合性成長。

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