試卷這個狠角色，其實可以成為孩子的好搭檔

王月冰

一

很長時間里，我是一個不在乎分數(shù)的媽媽。從我兒子長到能與我交流開始，我最喜歡對他說的一句話就是“你覺得開心就好”。至于他的學習成績，我極少關(guān)注。

直到有一天，上二年級身為語文小組長的兒子從老師那接了同學的模擬試卷后忘記分發(fā)下去，擺在首頁的那張試卷，老師打了一個大大的“100”，而且畫了五顆星作為表揚。我忍不住好奇地把試卷拿過來看，這是一位名叫王裴的試卷，看完后我目瞪口呆。整份試卷，堪稱完美，字跡漂亮，卷面整潔，不多一字不少一字，連擦痕都沒，前后看完，像欣賞一條流暢的河流，令人賞心悅目。

而我兒子的試卷呢？字跡東倒西歪，有的巨如大象，有的小如螞蟻，七零八落的擦痕，麻麻點點，有的沒擦干凈又在上面寫，不知所云，還有幾道題漏掉沒做。那一瞬間，我臉紅了，強烈地意識到，作為母親，我放縱自己的兒子做出這樣的試卷，實在應(yīng)該慚愧。

在參加學?；顒訒r我見過王裴。他禮貌待人，思維縝密，善解人意，組織能力強，同學們都爭先恐后和他一組，不約而同地選他做組長。他也確實不負眾望，帶著大家拿了第一名。我兒子則在隊伍里推推搡搡，不耐煩，不服輸，可又不愿付出努力，不開心了就放棄。

我原本以為只是那孩子生性溫和，我兒子不過調(diào)皮而已。可是此刻，兩份天壤之別的試卷和兩人在現(xiàn)實中的表現(xiàn)，都明明白白地提醒著我：考試的意義，遠遠不止是分數(shù)，它反射、驗證、提醒著很多成長中存在的問題。我們可以不重視分數(shù)，但孩子在試卷中存在的問題不容小覷。

二

加了王裴媽媽的微信，和她聊起王裴的試卷，我這才知道她是一家世界五百強企業(yè)的高管。她說自己小時候，爸媽總是把試卷和她的成長聯(lián)系起來，以試卷為問題點來教她如何做人、做事。這樣一舉兩得，既收獲優(yōu)異成績，又實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)成長，她覺得自己很是受益，因此也這么養(yǎng)育王裴。我認真消化她的話，根據(jù)我兒子的實際情況，也嘗試以試卷為問題點來帶動孩子各方面能力的成長。

首先，我借助試卷訓練孩子全盤考慮、充分準備的思維與行事方式。

很顯然，要想得滿分，需要360度無死角地掌握學習內(nèi)容。雖然這些知識點長大后不會全部用上，但它們中的任意一點，都是更高層次學習的基礎(chǔ)，一個盲點可能導致以后的大片盲區(qū)甚至個人學習區(qū)域的塌方。

而更重要的是，這種全盤考慮、全面儲備的觀念會讓孩子受益終身。我曾在工作中接觸各行業(yè)的精英，他們都有很強的全盤觀念，這實際是一種寶貴的具有領(lǐng)導風格的運營式思維。

如果孩子在備考中養(yǎng)成的是“掌握大部分就可以了”的思維習慣，那么以后他做什么事都會覺得差不多就行了，由此隨意將就。當然，全面掌握很難，甚至苛刻，但是，有了“全面掌握”的目標，才會做到掌握絕大部分;而“掌握大部分”的目標，執(zhí)行起來也許就是“掌握小部分”，因為目標與成果之間往往有差距。

也就是說，看上去只是搜羅考點，實際培養(yǎng)的是全盤考慮的思維方式。一個考滿分的孩子，他在有意識甚至無意識中就滋生了這種大格局的思維。

我兒子喜歡吃餃子，我要他自己做，因為他說很簡單?？墒牵畛跏秋溩幼龀鰜聿幌?，然后是餃子容易開口，接著是他做的餃子一煮就爛，后來終于像餃子了，也能煮了，可又不好吃。他這才意識到，簡單的餃子，要做到好看又好吃，需要全盤掌握各種技巧。于是我引導他聯(lián)系到考試，看上去那么容易的試卷，為什么只考了80分？因為還是沒有全面掌握。他點頭同意我的觀點，開始從拼音到生字到句子到作文等等來清理知識點。

當他考了第一個100分，他做的餃子已是好看又好吃，錄的英語視頻因為準備充分而流暢又好看，而且都是一次完成，成為老師在微信群里展示的范例。

其次，我借助試卷培養(yǎng)孩子循序漸進的條理性以及沉穩(wěn)的性格特點，提高做事的效能。

我兒子經(jīng)常漏題，我告訴他很多次，一定要從左到右、從上到下依次做下去，實在不會的就暫時跳過，但回過頭來還是要做。原本以為這很簡單，可多次強調(diào)后效果不佳。這從表面上說是粗心，往深處講是思維亂，沒條理性，浮躁，專注力不夠。

我找來一些訓練條理性思維的數(shù)字游戲給他做，還讓他幫著做家務(wù)，比如抹他的小書桌。他開始隨意抹，甚至先抹了下面再去抹上面，結(jié)果灰塵又落到下面，他意識到自己順序錯亂后學會了從上到下抹。我在旁邊適時提醒他：這就跟考試做題一樣，你得有條理，按正常的次序來，有條不紊地做，胸有成竹。

我發(fā)現(xiàn)，他在試卷上表現(xiàn)好了的同時，生活中的條理性也強了很多，如自己整理書包，會根據(jù)課程表一科一科地清理;晚上準備第二天要穿的衣服，從內(nèi)到外、從上到下搭配，連襪子也在床邊放好;我們出去旅游，他會幫著有條有理地整理行李，甚至嘗試一些收納技巧。

三

還有，我借助試卷培養(yǎng)孩子的細心，初步訓練他的縝密心思。

漏題，漏標點，拼音漏聲調(diào)、字母，這是我兒子常有的現(xiàn)象，還有語文中的看圖作文，要盡量聯(lián)系圖中細節(jié)，他卻往往只抓住最明顯的那個元素來寫，經(jīng)常出現(xiàn)內(nèi)容與圖片不符的錯誤。數(shù)學考縝密心思的地方更多，他總是考慮不周。

千萬別以為粗心只是孩子不認真，其實有時不能怪孩子，比如有幾次在我的嚴格要求下，兒子幾乎都要哭了，我能感覺他很認真，但還是出現(xiàn)了數(shù)字寫反、句子漏字的情況。后來查資料才知道，孩子有時會視知覺能力失衡，我們要想辦法幫助其實現(xiàn)視知覺能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。我在網(wǎng)上找了些相關(guān)游戲和他一起做，如“感受顏色”“暗中看物”“精細目力”等，也會在生活中刻意訓練他的細心。

漸漸地，孩子的粗心現(xiàn)象減少，生活中不那么馬大哈了，更令人驚喜的是，我發(fā)現(xiàn)他的記憶力也似乎好了不少，大概是專注和細心后，記憶效能提高了。

另外，我還會借助試卷培養(yǎng)孩子追求優(yōu)質(zhì)和美感的性格。

最明顯的是書寫，很多人也許認為，考試嘛，寫對了就行，要趕時間，沒辦法講究美。其實不是這樣，這只能算交差，沒有質(zhì)量可言，分數(shù)往往也是差強人意，因為容易意外丟分，比如太過潦草老師看不清而出現(xiàn)誤判。我兒子在每門功課的考試中都吃過這類虧：他發(fā)現(xiàn)自己做錯了，擦掉重寫，但他不擦干凈，導致之前的答案還在，特別是選擇題，單選成了多選，得到的自然是叉。還有就是答題時不講究排版，起筆空很遠，開始很寬松，后面發(fā)現(xiàn)沒地方寫了到處占地，有時老師沒看到，或者說看著煩，直接就是叉。因此，滿分的孩子往往都具備優(yōu)質(zhì)感，試卷要答對，而且要答得美觀。

做人做事追求優(yōu)質(zhì)，這一點特別重要。我所在單位的董事長，他說父母從小對他講得最多的四個字就是“追求優(yōu)質(zhì)”：做事不馬虎，不將就，講究質(zhì)量，做好，做優(yōu)。

我從生活中的小事開始訓練孩子的優(yōu)質(zhì)感，比如漱口后牙刷牙膏要擺放整齊，整理書包時每一本書都要抹平卷起的角，碗筷要擺漂亮，自己的單車要抹得干干凈凈放好，書桌要整潔……當這種優(yōu)質(zhì)意識深入孩子大腦后，他很自然就接受了卷面要整潔這個要求，開始時為了達到優(yōu)質(zhì)可能速度會慢，優(yōu)質(zhì)后再一步步提高速度。而且，在追求質(zhì)量的過程中，還順帶一點點抹去孩子的浮躁，培養(yǎng)專注力。

如今，兩年多來，幾乎每次考試，兒子都是滿分，他漂亮地接住了試卷上的所有招數(shù)。當然，更重要的是，從諸多優(yōu)秀表現(xiàn)來看，他各種能力的成長分數(shù)也不低，幾乎算得上脫胎換骨。至此，試卷成了他成長的好搭檔，我希望他們能一直這樣勾肩搭背地走下去，直到他不再需要這個看上去有些“狠”的伙伴。

【編輯：花潔】