信息技術(shù)支持的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新研究

楊曉進(jìn)

摘要：在我國(guó)科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展的生活條件下，數(shù)字化的社會(huì)發(fā)展背景，給我國(guó)的教育體系提供了良好的改革環(huán)境，在這種教育發(fā)展的大趨勢(shì)下，我國(guó)社會(huì)各行業(yè)都越來(lái)越重視小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新教育的發(fā)展。在我國(guó)過(guò)去幾十年的傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教育中，數(shù)學(xué)教師的教學(xué)方式主要是通過(guò)黑板寫字的方式來(lái)表達(dá)的，這種傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教育方法大大降低了數(shù)學(xué)教師與小學(xué)生的互動(dòng)效率。因此，數(shù)學(xué)教師要主動(dòng)對(duì)傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)模式進(jìn)行改革、創(chuàng)新，利用先進(jìn)的信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新與發(fā)展。以信息技術(shù)為支持的數(shù)學(xué)教學(xué)模式，不但大大提高了小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也提高了我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);小學(xué)數(shù)學(xué);創(chuàng)新教學(xué)

中圖分類號(hào)：G633.6? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ?文章編號(hào)：1992-7711（2018）11-0082

當(dāng)前，我國(guó)社會(huì)發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入數(shù)字化發(fā)展時(shí)代，在科學(xué)技術(shù)日新月異的社會(huì)條件下，信息技術(shù)對(duì)我國(guó)各行業(yè)都產(chǎn)生了十分重要的影響，尤其是在我國(guó)的教育領(lǐng)域，信息技術(shù)的應(yīng)用更加廣泛，在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教育的過(guò)程中，在以信息技術(shù)為基礎(chǔ)的條件下，適合小學(xué)生發(fā)展的數(shù)學(xué)平臺(tái)，為小學(xué)生提供了多元化的數(shù)學(xué)教學(xué)條件。因此，數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行小學(xué)課堂教學(xué)的過(guò)程中，可以利用多媒體或者電子白板進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，不斷提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，數(shù)學(xué)教師要體現(xiàn)出重要的引導(dǎo)作用，幫助小學(xué)生能夠自主進(jìn)行獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)特的數(shù)學(xué)思維模式，并形成自己的特點(diǎn)。為了達(dá)成該目標(biāo)，教師首先要對(duì)信息技術(shù)在數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用有充分的理解，將小學(xué)數(shù)學(xué)材料以及教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的數(shù)學(xué)信息排版，體現(xiàn)信息技術(shù)支持下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新性發(fā)展的重要作用。

一、信息技術(shù)支持對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展的意義

1. 提高了現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)與傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)的融合效率

在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)課堂創(chuàng)新的過(guò)程中，數(shù)學(xué)教師在創(chuàng)新性發(fā)展中取其精華去其糟粕的同時(shí)，也要根據(jù)學(xué)生所在班級(jí)的實(shí)際學(xué)習(xí)效率，適當(dāng)運(yùn)用信息化技術(shù)對(duì)小學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性數(shù)學(xué)教學(xué)，促進(jìn)現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)與傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)的完美融合。

2. 信息技術(shù)的支持為小學(xué)生帶來(lái)了全新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)

在我國(guó)傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都比較重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，往往忽略了對(duì)學(xué)生自身綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，數(shù)學(xué)教師為了最終提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，教師會(huì)規(guī)劃目標(biāo)，通常會(huì)采用填鴨式、滿堂灌等傳統(tǒng)的教學(xué)方式，這些數(shù)學(xué)教學(xué)方式在提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的同時(shí)，也會(huì)給學(xué)生帶來(lái)巨大的學(xué)習(xí)局限性，影響學(xué)生自身的發(fā)展。因此，在信息技術(shù)快速發(fā)展的時(shí)代，教師必須將信息技術(shù)大范圍的運(yùn)用到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，通過(guò)先進(jìn)信息技術(shù)的運(yùn)用，不斷滿足小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課堂教育的全面要求。先進(jìn)的信息技術(shù)為小學(xué)生帶來(lái)了更好的數(shù)學(xué)課堂體驗(yàn)，營(yíng)造了良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)了我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教育水平的提高。

二、以信息技術(shù)支持為中心，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新發(fā)展的對(duì)策

1. 創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)教學(xué)情境，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)教育創(chuàng)新性發(fā)展的過(guò)程中，可以以電子白板的形式向小學(xué)生呈現(xiàn)動(dòng)感的形象、美麗的畫面以及動(dòng)人的音樂(lè)等，通過(guò)動(dòng)態(tài)資料的展現(xiàn)，讓小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行生動(dòng)化、具體化的學(xué)習(xí)和探究。此外，通過(guò)電子白板的方式還能夠大大調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，從而鍛煉小學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的思維能力、邏輯能力。更重要的是，通過(guò)信息技術(shù)，編輯電子白板，能夠創(chuàng)建數(shù)學(xué)教學(xué)的情境，促進(jìn)小學(xué)生融入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，提升小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行深入探究。

2. 創(chuàng)建電子白板，加強(qiáng)數(shù)學(xué)重點(diǎn)教學(xué)

利用先進(jìn)的信息技術(shù)，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂創(chuàng)新教學(xué)的順利發(fā)展。在我國(guó)大部分的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教育過(guò)程中，學(xué)生學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)大部分都是抽象復(fù)雜的。但是在小學(xué)階段，學(xué)生的智力水平、學(xué)習(xí)能力都不足，在一定程度上加大了小學(xué)生數(shù)學(xué)課堂教育創(chuàng)新性發(fā)展的難度。為了促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新性發(fā)展，數(shù)學(xué)教師要充分利用電子白板等技術(shù)手段，把數(shù)學(xué)圖像、視頻、實(shí)物照片等內(nèi)容融入數(shù)學(xué)創(chuàng)新教育中，有效提升了小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，將復(fù)雜、多變的數(shù)學(xué)知識(shí)以簡(jiǎn)化的方式呈現(xiàn)到學(xué)生的面前，讓小學(xué)生提高對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)難點(diǎn)、重點(diǎn)的掌握能力。

3. 優(yōu)化課堂訓(xùn)練安排

數(shù)學(xué)教師要根據(jù)小學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況安排合理的數(shù)學(xué)課堂訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生自主回答數(shù)學(xué)問(wèn)題，而電子白板方式的課堂訓(xùn)練還存在一定缺陷，需要增加多樣化訓(xùn)練的安排，如拼圖游戲等，促進(jìn)小學(xué)生活用數(shù)學(xué)知識(shí)以及操作能力的提高。

信息技術(shù)支持在小學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新性發(fā)展的過(guò)程中具有重要作用，在數(shù)學(xué)教育創(chuàng)新改革過(guò)程中，要掌握信息技術(shù)創(chuàng)新運(yùn)用的原理，根據(jù)國(guó)家的小學(xué)數(shù)學(xué)教育要求，有目的、有目標(biāo)地進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新性改革。

參考文獻(xiàn)：

[1] 張小敏.信息技術(shù)支持的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新研究[J].中國(guó)電化教育，2016（8）.

[2] 石翠蕓.論信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科整合[J].中小學(xué)教師培訓(xùn)，2015（7）.

[3] 辛艾桐.關(guān)于新課標(biāo)下信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課程整合的思考[J].湖南第一師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（4）.

（作者單位：貴州省遵義市播州區(qū)鴨溪鎮(zhèn)第二小學(xué) 563108）