星星火炬 點亮夢想童年
——記上海市黃浦區(qū)蓬萊路第二小學(xué)校長余禎

□ 上海市黃浦區(qū)蓬萊路第二小學(xué)

在黃浦區(qū)老城廂蓬萊路上，坐落著一幢有著百年歷史的紅色小樓——蓬萊路第二小學(xué)，這里藏著一個深受學(xué)生喜愛的“夢想小鎮(zhèn)”。這個童年夢工廠的創(chuàng)造者就是始終致力于少先隊工作改革創(chuàng)新，為紅領(lǐng)巾們點亮夢想未來的筑夢人——校長余禎。

一、少先隊活動品牌的創(chuàng)新者

余校長是個樂于創(chuàng)新的人。從1993年走上講臺到成為黃浦名校的校長至今已有25個年頭，余校長始終懷揣著滿腔熱忱奮戰(zhàn)在少先隊教育的第一線上，不僅為幾代紅領(lǐng)巾指明前進的方向，更成為新時代紅領(lǐng)巾“未來夢”的筑夢人。

少先隊工作主要是通過活動來開展的，少先隊活動是少先隊工作的靈魂。豐富多彩的活動既能使少年兒童擴大視野，增長知識，也能發(fā)展少年兒童的個性特長、增進身心健康。2013年起，余禎從多年豐富的教育經(jīng)驗出發(fā)，以傳統(tǒng)的少先隊活動課為基礎(chǔ)，帶領(lǐng)團隊開發(fā)出一套全新的校本拓展課程——“蓬萊小鎮(zhèn)”。經(jīng)過五年系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)優(yōu)化和模式升級，“小鎮(zhèn)”已經(jīng)成為了學(xué)校最具代表性和號召力的少先隊創(chuàng)新活動品牌。

“蓬萊小鎮(zhèn)”是一個根據(jù)小學(xué)階段少年兒童年齡和心理特點量身定做的角色扮演型模擬小社會，分為三大模塊、六大社區(qū)的課程框架體系，涵蓋了郵局、醫(yī)院、銀行、餐廳、消防局等45個小社會課程。在這里，少先隊員們可以自主選擇扮演各類社會角色，在學(xué)習(xí)、體驗和合作中，獲得盡可能多的社會經(jīng)驗，強化自主創(chuàng)新意識。通過營造“學(xué)校即社會、教育即生活”的辦學(xué)氛圍，創(chuàng)設(shè)實踐中體驗、探究中發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)情境，培養(yǎng)“守規(guī)則、懂禮儀、展個性、樂創(chuàng)新”的未來的社會主義接班人。

“蓬萊小鎮(zhèn)”初獲成功之后，她又將目光投向了少先隊活動與學(xué)校教育教學(xué)的有機融合。她帶領(lǐng)團隊開始研究如何圍繞“蓬萊小鎮(zhèn)”課程帶動基礎(chǔ)型課程的改革與發(fā)展，帶動德育課程的創(chuàng)新研究與實踐，帶動校園文化和校園環(huán)境的創(chuàng)建，帶動教師的專業(yè)成長與發(fā)展。2015年10月，一個改造一新的多功能汽車教室在學(xué)校正式揭幕并投入使用，這標(biāo)志著蓬萊小鎮(zhèn)正式進入2.0時代。公共汽車教室是由一輛改造的廢舊巴士改造而成，通過圍繞汽車教室環(huán)境的一系列互動式教學(xué)和活動，最大程度地激發(fā)隊員的創(chuàng)新意識，提升實踐能力，讓他們在逼真的模擬空間中創(chuàng)造性地完成“小小社會人”的進階課程。2017年，“蓬萊小鎮(zhèn)”又陸續(xù)整合各方社會資源，開發(fā)了12家與小鎮(zhèn)課程內(nèi)容相關(guān)的實習(xí)基地，其中包括上海電視臺、上海城市建設(shè)設(shè)計院、和平眼科醫(yī)院等，少先隊活動開始走出校門，走向更廣闊的天地。

5年來，這個富有生機的紅領(lǐng)巾“創(chuàng)未來”活動品牌從一門校本特色課程開始，拓展延伸到學(xué)校發(fā)展的每一個板塊，不斷煥發(fā)出新的活力和生命力，真正成為人人可為、以點帶面、以課促創(chuàng)、放飛夢想的嶄新平臺。

二、少先隊儀式改革的實踐者

余校長是個勤于實踐的人。主題鮮明、生動活潑的實踐活動，不僅是少先隊教育的重要手段，也是少先隊教育的重要特色。在余校長的帶領(lǐng)下，學(xué)校不搞簡單機械的少先隊儀式，而是遵循少年兒童成長規(guī)律，整體化設(shè)計、分年級實施，設(shè)計出了一整套富有少先隊特點的多層次立體化的儀式教育：一年級入兒童團、二年級入少先隊、三年級10歲集體生日、四年級徒步春游紅色之旅、五年級畢業(yè)典禮等系列儀式，創(chuàng)新升旗儀式等，全面提升少先隊儀式的莊重感、神圣感和參與感，增強少先隊員的光榮感和組織歸屬感。

四年級徒步春游活動是學(xué)校已堅持三年的一項特色主題活動，它打破了學(xué)校傳統(tǒng)春游的邊界，和愛國主義教育巧妙融合。輔導(dǎo)員老師鼓勵隊員們以小隊為單位精心設(shè)計從學(xué)校前往復(fù)興公園的徒步路線，根據(jù)任務(wù)卡的要求分別來到位于黃浦區(qū)的紅色基地——周公館、一大會址和孫中山故居紀(jì)念館進行尋訪，并根據(jù)要求逐一完成任務(wù)。三年來，這個特別的春游受到了四年級隊員們的一致好評，真正將少先隊形象教育落到深處和實處。

暑假里少先隊員們還在校外輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下開展各類紅色人文行走活動，各小隊在實踐活動中追尋紅色基因、尋訪紅色足跡、培養(yǎng)愛國情懷，踐行文明風(fēng)尚。國慶節(jié)，每位隊員又收到了一份特別的禮物——小國旗，“帶著國旗過國慶，我們這樣愛祖國”的假日活動正式開啟。隊員們在為祖國母親慶生的日子里，無論走到哪里都自豪地?fù)]舞著小國旗，用鏡頭定格下幸福的笑容，仿佛無聲地表達(dá)著“我愛我的祖國”。

三、少先隊組織建設(shè)的推動者

余校長是個精于務(wù)實的人。多年的少先隊工作經(jīng)驗告訴她只有將少年兒童的興趣愛好、社會熱點和組織建設(shè)充分結(jié)合起來，少先隊教育才能真正長久地“活”起來、“火”起來。于是，“蓬超足球聯(lián)賽”——小健將、“垃圾分類進校園”——小創(chuàng)客、“閱讀嘉年華”——小書蟲，這樣的“動感中隊”創(chuàng)建活動應(yīng)運而生了。

針對學(xué)校的體育特長——足球開發(fā)的蓬超聯(lián)賽是橫跨四個年級每個中隊的全校級別體育盛事，以每個中隊為代表的足球小將們將在為期一年的賽事中接受足球技能、團隊合作、意志品質(zhì)的多重考驗?！袄址诸?、環(huán)保進校園”則是針對近期環(huán)保熱點推出的校園綠色大行動，作為首家加入?yún)^(qū)環(huán)保聯(lián)盟的學(xué)校代表，倡導(dǎo)全體隊員們垃圾分類從我做起，從小樹立起保護環(huán)境的意識。

為了培養(yǎng)隊員良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)校堅持舉辦各種以閱讀為主題的系列活動。從“書香花園”網(wǎng)絡(luò)閱讀平臺到小鎮(zhèn)課“魔法小書店”，為隊員們從線下到線上搭建了全方位的興趣平臺。特別值得一提的是，2015年，在余校長的支持和鼓勵下，第一本屬于隊員自己的手繪故事書在學(xué)校正式“簽售”。三年來，共編輯出版了67本手寫手繪書，幫助百余位小隊員實現(xiàn)了他們的作家夢。其中16本分別由學(xué)林出版社和上海教育出版社正式出版，更有7本圖書在中國臺灣地區(qū)獲獎！隊員小作家們受邀先后到各所知名院校和國際學(xué)校作校際巡回新書發(fā)布會。暑假里，精裝套書亮相2018上海書展，部分小作家還來到現(xiàn)場簽名售書。

2018年6月，學(xué)校舉行了熱鬧的閱讀嘉年華活動，每個隊員都裝扮成自己最愛的書中人物的樣子，度過了一個最難忘的六一。閱讀節(jié)的另一個重頭戲就是首屆學(xué)生書展了，從策劃設(shè)計、志愿服務(wù)到舞臺表演都是由輔導(dǎo)員和少先隊員們協(xié)力完成的，專業(yè)的布展搭臺、講解和豐富多彩的小鎮(zhèn)書讓所有前來參觀的領(lǐng)導(dǎo)、同仁、家長和學(xué)生們贊不絕口，從一個側(cè)面展現(xiàn)了少先隊文化創(chuàng)新的力量。

小作家們還帶著自己的手寫手繪書，加入到社區(qū)和少年宮義賣的隊伍中，活動現(xiàn)場反響熱烈，籌得的善款全部捐贈給貧困山區(qū)的留守兒童，隊員們從中體會到了夢想成真的光芒照耀他人的快樂。

四、少先隊網(wǎng)絡(luò)新媒體的開拓者

余校長是個勇于開拓的人。在她的帶領(lǐng)下學(xué)校的少先隊工作成功跨越入“互聯(lián)網(wǎng)＋”的新時代?！盎ヂ?lián)網(wǎng)＋少先隊”的先進模式不僅讓少先隊教育活動更加鮮活、生動、立體，還讓少先隊教育活動的理念、形式和載體也發(fā)生了質(zhì)的變化。

互聯(lián)網(wǎng)最先引入學(xué)校的少先隊工作是用于解決閱讀系統(tǒng)及其評價問題。2013年4月，余校長接手校長工作伊始就開創(chuàng)性地搭建了“書香花園”這個數(shù)字化閱讀評價平臺，解決了傳統(tǒng)閱讀質(zhì)和量無法評價的問題。她最初的設(shè)想源自時下最先進的自由分層閱讀理念，通過網(wǎng)上測試分析和評價，激發(fā)隊員的閱讀興趣，給了輔導(dǎo)員老師分層閱讀指導(dǎo)的依據(jù)，能進一步指導(dǎo)學(xué)生提升閱讀能力。該系統(tǒng)通過閱讀正確率的即時統(tǒng)計、閱讀小達(dá)人、中隊排行榜等功能充分激發(fā)起了全校隊員對閱讀的熱愛。據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，以2014年9月至2015年7月為例，全校隊員平均每人閱讀量達(dá)到18.3冊，達(dá)到同年我國國民人均閱讀量4倍之多（2014年國民紙質(zhì)圖書閱讀量為4.56本）。

余校長也非常重視少先隊活動的宣傳工作，她帶領(lǐng)輔導(dǎo)員團隊兢兢業(yè)業(yè)、各展所長，利用自己的業(yè)余時間打造線上線下融合的少先隊工作體系，把少先隊工作和活動第一時間傳遞給學(xué)生、家長和同行。2013年10月，“蓬萊小鎮(zhèn)”公眾號成立，余校長利用休息時間親自擔(dān)任“小編”工作，至今已撰寫發(fā)布近300多篇學(xué)校故事，擁有一萬多名關(guān)注用戶。2017年9月，“蓬萊小鎮(zhèn)”電視臺首播。每周三晨會課準(zhǔn)時播出校園新聞和少先隊動態(tài)。2018年3月，《蓬萊小鎮(zhèn)月報》暨“蓬萊小鎮(zhèn)”媒體中心正式成立，這標(biāo)志著以小鎮(zhèn)電視臺、小鎮(zhèn)月報和微信公眾號已整合升級為三位一體的復(fù)合型立體媒體平臺，有更多的隊員能通過這個舞臺參與策劃、記者、編輯、美工、主持、攝影等工作，鍛煉能力、實現(xiàn)夢想。

越來越多的普通隊員志愿加入到這個媒體大家庭中來，以《蓬萊小鎮(zhèn)月報》為例，這是一份由輔導(dǎo)員帶領(lǐng)隊員共同主編的純手寫手繪原創(chuàng)報刊，內(nèi)容豐富，設(shè)計精美?！巴尥迊韺W(xué)十九大”以生動的對話框形式深入淺出地幫助小鎮(zhèn)民學(xué)習(xí)十九大精神；“垃圾分類進校園”欄目帶領(lǐng)小鎮(zhèn)民挑戰(zhàn)環(huán)保小問答；“少先隊知識問答”欄目，幫助小鎮(zhèn)民們增強隊的意識，增強組織光榮感。

五、少先隊團結(jié)向心力的凝聚者

余校長是個善于激勵的人。面對學(xué)校年輕的教師團隊，她善于發(fā)現(xiàn)、鼓勵和培養(yǎng)，不簡單地把年齡和資歷作為標(biāo)準(zhǔn)，而是把專業(yè)能力強、熱愛少先隊工作又甘于奉獻的優(yōu)秀教師選拔到大、中隊輔導(dǎo)員的崗位上。平日，她重視輔導(dǎo)員的專業(yè)素養(yǎng)和能力提升，不斷把各級輔導(dǎo)員送到市區(qū)平臺參與培訓(xùn)和鍛煉。幾年來，培養(yǎng)出一支敬業(yè)愛崗、德行出眾的少先隊輔導(dǎo)隊伍。

學(xué)?？蒲袣夥諠庥?，余校長先后領(lǐng)銜多項市級課題，在她的帶領(lǐng)下，學(xué)校的大、中隊輔導(dǎo)員全體參與到蓬萊小鎮(zhèn)課程教材的編寫和實踐中去，并參與以小鎮(zhèn)為主題的教育科研小論文案例比賽。輔導(dǎo)員積極參與課題申報、科研實踐和論文撰寫。近三年內(nèi)立項市級課題9項，區(qū)級課題17項，學(xué)校教科研整體水平得以提升，有效推動和促進了少先隊事業(yè)的專業(yè)發(fā)展。

她對少先隊員們更是投入了全身心的愛和關(guān)懷，在各級各類少先隊工作和活動中給孩子們提供更寬廣的舞臺。無論是每年一次的少代會各級大、中隊委改選還是每周的升護旗手推薦評比，通過大小儀式在校園生活中為少先隊員們增強榜樣教育，激勵孩子們學(xué)習(xí)榜樣、爭先創(chuàng)優(yōu)、見賢思齊。

難能可貴的是，在傳統(tǒng)的少先隊小干部任選制之外，在余校長的全力支持下，學(xué)校還額外增設(shè)了一個“蓬萊小鎮(zhèn)工作委員會”。每年11月的小鎮(zhèn)競選月中，全校1200名隊員平等競爭，角逐鎮(zhèn)長，加入小鎮(zhèn)委員會，體驗一把民主參與和參政議政的樂趣?！芭钊R小鎮(zhèn)工作委員會”由四大職能部門（百靈鳥部、小企鵝部、智多星部、小喇叭部）組成，委員會里設(shè)有小鎮(zhèn)長和數(shù)十名部門委員，所有成員都必須經(jīng)歷嚴(yán)格的過五關(guān)斬六將的選拔，同時利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體平臺宣傳投票。這是全校乃至每個隊員家庭全員參與的盛事。

作為一校之長，余禎本著“一切從孩子出發(fā)”，始終堅持先進的教育理念，在少先隊事業(yè)上不忘初心、與時俱進，給每一個孩子的未來提供最大的可能性，讓每一個孩子擁有更多的自由空間，用自己手中的星星火炬，點亮了每個孩子璀璨的夢想童年。