《建筑CAD》課堂教學(xué)有效性研究與實踐

盧金巖

（天津濱海職業(yè)學(xué)院 天津 300451）

由于社會的進(jìn)步與技術(shù)的高速發(fā)展，以及以往較為落后的CAD教學(xué)模式，當(dāng)下CAD技術(shù)型人才處于供不應(yīng)求的狀態(tài)，為了更好的配合社會黨發(fā)展與進(jìn)步，為相關(guān)企業(yè)提供更多的CAD技術(shù)型人才，經(jīng)過研究與反思我發(fā)現(xiàn)當(dāng)下迫在眉睫的事情就是進(jìn)行建筑CAD教學(xué)改革，在這篇文章中主要介紹的是我個人對于教學(xué)改革的研究以及我所想到的適宜的改革方式。

1 建筑CAD的教學(xué)現(xiàn)狀

目前為止建筑CAD已經(jīng)在建筑行業(yè)被廣泛應(yīng)用。隨著建筑CAD軟件的興起，建筑CAD的課程教學(xué)也面臨改革，該課程已經(jīng)成為了高職建筑專業(yè)必學(xué)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課。建筑CAD的課程教學(xué)首先要培養(yǎng)的就是學(xué)生們的動手操作能力，同時也是為了使同學(xué)們能進(jìn)一步讀懂建筑工程的圖紙模板。開展建筑CAD的教學(xué)，使同學(xué)們能夠高準(zhǔn)確性高精度的將模版以及建筑樣本進(jìn)行繪畫。建筑工程的學(xué)生只有擁有了這種運用計算機(jī)繪制圖紙的能力，才真正能夠使自己成為建筑工程行業(yè)所需要的人才。

2 建筑CAD在課堂教學(xué)中的作用

2.1 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

首先就是要讓同學(xué)們知道建筑CAD在實際工作中的重要性，在第一課開始時讓同學(xué)們對專業(yè)知識有一個大致的了解。了解建筑CAD是如何應(yīng)用在建筑方面。并且詳細(xì)介紹一下建筑行業(yè)中建筑CAD所占用的比例，激發(fā)同學(xué)們對建筑CAD的學(xué)習(xí)興趣。CAD是一個需要動手操作的軟件，相對于理論知識而言，同學(xué)們對實踐會更有興趣。教師可以在授課過程中將實物向同學(xué)們進(jìn)行展示，引起同學(xué)們的關(guān)注度，使同學(xué)們在畫圖過程中對建筑CAD產(chǎn)生興趣。教師可以為學(xué)生提供成品制作的機(jī)會，使同學(xué)們將自己的CAD從圖紙變成實物，大大增加同學(xué)們在學(xué)習(xí)CAD過程中的趣味性。學(xué)習(xí)過程使自己產(chǎn)生成就感，不僅能夠幫助學(xué)生們對學(xué)習(xí)更加主動，同時也能幫助教師在授課過程中產(chǎn)生強(qiáng)大的動力。教師通過授課激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生通過學(xué)習(xí)激發(fā)教師的授課興趣?？梢栽趯W(xué)習(xí)過程中開展相應(yīng)的比賽活動，將同學(xué)們的實物進(jìn)行展示，調(diào)動起學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中的自信心以及積極性。只有當(dāng)學(xué)生對學(xué)習(xí)有渴望度以及興趣性時，才能真正主動地投入到學(xué)習(xí)生活當(dāng)中。

2.2 項目化教學(xué)將工程圖紙帶入課堂

項目化教學(xué)就是以學(xué)生為主導(dǎo)，由全部同學(xué)和部分同學(xué)自行組織去研究項目，自行解決在項目中遇到的所有問題以及困難。作為教師的主要任務(wù)就是把控學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中的節(jié)奏以及進(jìn)度，項目教學(xué)不僅能夠提高同學(xué)們的獨立思考能力，也能提高他們在面對問題時的解決問題能力，培養(yǎng)學(xué)生各項專業(yè)技能。建筑CAD在進(jìn)行教學(xué)過程中最忌憚的就是為了教會技術(shù)而教學(xué)，在學(xué)習(xí)過程中只培養(yǎng)了獨立學(xué)習(xí)的能力，但缺乏了對學(xué)生們設(shè)計理念以及其他能力的培養(yǎng)。教師可以在授課過程中自我設(shè)計一套完整的建筑施工圖。要求同學(xué)們運用CAD軟件進(jìn)行圖紙繪畫，繪畫過程中一定要說明圖紙符合實際尺寸，最后要模擬工程將同學(xué)們設(shè)計好的圖紙交給工程公司，建筑公司進(jìn)行審核以及批注。學(xué)校通過與建筑公司的合作使同學(xué)們在設(shè)計過程中動腦去思考，去討論，主動動手去做，在實踐過程中使同學(xué)們對CAD更加了解以及掌握，同學(xué)們在掌握一定技巧后，為他們在今后的工作打下一定的基礎(chǔ)。

實踐證明，項目化教學(xué)不僅能夠有效地提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率，也能夠保證同學(xué)們對于自身專業(yè)的掌握程度達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)，使同學(xué)們從傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式走出來，打開思維與視野，使同學(xué)們在畫圖過程中能夠進(jìn)行自主設(shè)計，大大提高了繪圖設(shè)計的能力。通過項目法的教學(xué)，使同學(xué)們的個人綜合素質(zhì)個人技能水平都得到一定的提升，在提升技能水平的同時也鍛煉了他們個人的品質(zhì)意識。

3 建筑CAD課堂教學(xué)在生活中的意義

3.1 為將來工作和生活提供便利

建筑CAD教學(xué)注重學(xué)以致用，使同學(xué)們在CAD學(xué)習(xí)過程中有一個非常牢靠的基礎(chǔ)。為他們在將來的工作和生活提供一定便利。建筑CAD已經(jīng)成為建筑工程圖紙繪畫必不可少的一個工具，CAD的教學(xué)也已經(jīng)成為我國中職建筑專業(yè)里必不可少的專業(yè)課之一。在將來工作過程中建筑CAD將會是工作必備軟件之一，所以提前學(xué)習(xí)不僅能夠為將來的工作提供便利同時也能令個人技能水平得到一定的提升，保證今后在就業(yè)過程中有著充足的競爭力。同時該軟件的學(xué)習(xí)也經(jīng)常被用在生活當(dāng)中，通過對該軟件的學(xué)習(xí)同學(xué)們個人的綜合素質(zhì)得到一定提升，比如自我設(shè)計能力自我思考能力實際動手能力等等一系列能力都會因為對軟件的學(xué)習(xí)得到非常大的提升。對CAD的學(xué)習(xí)不僅磨礪了學(xué)生本身的品質(zhì)意志，同時也是學(xué)生自身的技能水平得到長足發(fā)展，保證在今后的社會發(fā)展過程中不會被社會淘汰，在復(fù)雜多變的社會就業(yè)環(huán)境中可以占有一定的地位，增強(qiáng)了自身在以后的崗位競爭能力。

相對于其他沒有對軟件學(xué)習(xí)過的人進(jìn)行學(xué)習(xí)的同學(xué)將會擁有一定的競爭能力，保證在同行業(yè)崗位進(jìn)行競爭過程中擁有一定優(yōu)勢，使同學(xué)們在今后的工作發(fā)展道路上更加順利，相對于其他人而言多掌握了一項技能，提高了同學(xué)們以后的生活質(zhì)量，使他們在今后工作過程中能擁有一個更好的工作環(huán)境。

3.2 對學(xué)生參加建模大賽提供幫助

CAD的教學(xué)不僅能使同學(xué)們自身技能得到提升，對學(xué)生參加建模大賽能提供更多幫助。同學(xué)們在參加建模大賽之前，能夠?qū)ㄖD紙有一個更加詳細(xì)的了解，對圖紙任何一處的問題能夠解決，也就是同學(xué)們的參加建模大賽的過程中擁有十足的自信。學(xué)生在進(jìn)行CAD的學(xué)習(xí)過程中，能夠?qū)ㄖD紙有一個非常詳細(xì)地了解這也就保證他們在設(shè)計圖紙過程中和參加比賽過程中出現(xiàn)的問題將會很少，使同學(xué)們在比賽過程中進(jìn)行的更加順利。當(dāng)比賽過程中出現(xiàn)問題時學(xué)生們能夠進(jìn)行自主的解決和自我思考，使同學(xué)們擁有更強(qiáng)的競爭力。CAD的學(xué)習(xí)保證了同學(xué)們在參加建模大賽過程中擁有一定的優(yōu)勢。幫助同學(xué)們獲得一個好的成績。通過對CAD的學(xué)習(xí)使同學(xué)們對建筑的理論知識有了一個詳細(xì)的了解，保證同學(xué)們在參加知識競賽過程中擁有十足的把握和自信心，同學(xué)們在建筑CAD學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，都將變成同學(xué)們積累的經(jīng)驗以及理論知識，通過對CAD的操作使同學(xué)們更加了解建筑行業(yè)的基本情況，同時也能夠使同學(xué)們更加完善自己的建筑模型。

4 總結(jié)

教師進(jìn)行教學(xué)過程中，要采用理論聯(lián)系實際的教學(xué)方法。不僅保證同學(xué)們理論知識基礎(chǔ)穩(wěn)固還要使同學(xué)們的動手能力得到鍛煉。因材施教，不斷強(qiáng)化同學(xué)們的學(xué)習(xí)能力，使同學(xué)們的專業(yè)技能得到一定提升。教師在課程設(shè)計過程中要以學(xué)生興趣為主導(dǎo)，以教學(xué)的有效性，實用性為前提，平時多進(jìn)行思考與實踐，爭取使教學(xué)效果上升一個新的臺階。教師在授課過程中也可以采用多種教學(xué)方法，如案例教學(xué)法，模型導(dǎo)入法等等，教學(xué)方法并不是獨立存在的，而是相輔相成相互貫穿，提高同學(xué)們對CAD軟件學(xué)習(xí)的興趣，使同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中不僅快樂也充實。建筑CAD課堂教學(xué)能夠保證同學(xué)們對建筑行業(yè)有一個深刻的了解，同時也能使同學(xué)們的學(xué)習(xí)過程中提升自我綜合素質(zhì)，提高自身技能水平。教師在授課過程中采用項目化教學(xué)方法，培養(yǎng)同學(xué)們合作能力動手能力是我思考自我設(shè)計的能力。完善同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中的不足，幫助同學(xué)們在今后工作和生活中打下一個好的基礎(chǔ)。提高同學(xué)在今后就業(yè)過程中的競爭力，同時也能保證同學(xué)們在進(jìn)行建模大賽過程中十分具有優(yōu)勢，CAD的學(xué)習(xí)不僅僅是讓同學(xué)們學(xué)習(xí)該項技術(shù)同時也是為了鍛煉同學(xué)們的意志品質(zhì)，當(dāng)同學(xué)們真正掌握CAD這項技術(shù)時，他們自身的綜合素質(zhì)以及技能水平能力都將會得到一個顯著的提高。