當(dāng)前我國中小學(xué)建筑設(shè)計中存在的問題及分析

張濤

（合肥工業(yè)大學(xué)設(shè)計院（集團）有限公司　安徽合肥　230009）

我國的城市化進程逐步加快，城市建設(shè)使得土地資源變得越來越緊張，如何保證用有效空間對中小學(xué)的建設(shè)進行合理規(guī)劃，屬于現(xiàn)今急需處理的問題。

1　我國的中小學(xué)設(shè)計問題分析

1.1　學(xué)校的布局安排不夠合理

一般入學(xué)會選擇老城區(qū)進行入學(xué)，這就造成老城區(qū)交通壓力以及就學(xué)的壓力非常大，在這一定情況下會使交通非常不便捷。存在這種問題的主要因素為老城區(qū)的布局規(guī)劃不夠合理，很難與城市發(fā)展進程相適應(yīng)，導(dǎo)致學(xué)區(qū)周圍存在擁堵的交通問題。

1.2　中小學(xué)校的整體性較差

我國教學(xué)體系之中企業(yè)辦學(xué)占到很大比例，這種學(xué)校主要是依照廠區(qū)需求進行建設(shè)，學(xué)校規(guī)模對比而言很小，建設(shè)選址要依照企業(yè)的需求進行設(shè)計，規(guī)劃布局不具備合理性。

1.3　用地規(guī)劃較為緊張，學(xué)校功能不健全

現(xiàn)今，城市建設(shè)之中的土地資源比較缺乏，再加上非常多的建筑開發(fā)以及老城區(qū)改造就使學(xué)校規(guī)劃用地較為緊張。在確保教學(xué)需求的前提下，活動空間以及綠化空間極大減少，學(xué)校環(huán)境比較單一，空間沒有層次性。這一問題對于繁華區(qū)域?qū)W校來說非常普遍。

2　校園建設(shè)基礎(chǔ)要求

依照我國新時代的教育規(guī)劃標(biāo)準(zhǔn)，再與現(xiàn)今學(xué)校設(shè)計中的問題結(jié)合考慮，提出學(xué)校設(shè)計的幾點要求。

2.1　共享性

共享性指的是公共空間使用問題，秉持一種共享性原則可以降低使用者在人群與環(huán)境方面的約束力。建筑內(nèi)部添加公共性較強的一些中庭，采取多樣的空間約束方法，添加形態(tài)大小各異的小型聚集場所，進而滿足各種年齡段的學(xué)生活動需求。

2.2　舒適性

學(xué)校建設(shè)必須為學(xué)生打造舒服的生活學(xué)習(xí)空間。所謂空間舒適性指的是空間的量、質(zhì)、形之間的相互聯(lián)系，指的是空間的布局安排以及形態(tài)大小能夠符合學(xué)生和老師在心理與生理上的雙需求。其中空間舒適性主要包含安全性、領(lǐng)域性以及私密性等。

2.3　安全性

空間安全性屬于舒適性中的關(guān)鍵構(gòu)成，空間安全性能夠?qū)W(xué)生的空間感受以及使用偏好產(chǎn)生很大影響，所以空間安全性屬于中小學(xué)校設(shè)計判斷合理性的關(guān)鍵指標(biāo)。

3　學(xué)校平面布置以及功能設(shè)置

（1）滿足建設(shè)設(shè)計與可持續(xù)發(fā)展的相關(guān)要求，且和城市社會、環(huán)境以及經(jīng)濟發(fā)展間的關(guān)系必須協(xié)調(diào)好。嚴(yán)格依照城市設(shè)計規(guī)劃標(biāo)準(zhǔn)與相關(guān)的設(shè)計準(zhǔn)則。

（2）滿足國家與學(xué)校場所、學(xué)校設(shè)計以及建設(shè)的相關(guān)要求，滿足地方政府有關(guān)學(xué)校建設(shè)的具體規(guī)定，要保證土地資源的充分利用，預(yù)留未來的發(fā)展空間。

（3）交通流線的組織要求。依照學(xué)校的設(shè)計要求，校園校門不應(yīng)當(dāng)位于主干道以及車流量1h多于300輛的公路，在校門口需要預(yù)留緩沖空間。緩沖距離的考慮可以解決交通疏導(dǎo)與汽車?？繂栴}，在出入口位置選取與主要街區(qū)接近的次要公路，這有助于交通的安全方便，不但可以靠近住宅區(qū)域，而且不會跨越主要干道。在入校之后直接到達教學(xué)樓，而不需要進行綠化帶與體育場的跨越。避免物流、車流以及人流的干擾，主次、內(nèi)外都應(yīng)該區(qū)分好，保證通順方便，防止互相迂回、干擾以及交叉問題，保證主體流線的快捷、簡短，而主體建筑物四周的道路需要科學(xué)布置確保通行的暢通，且必須符合消防安全的相關(guān)要求，保證人車的有效分流。

（4）堅持以人為本原則，保證學(xué)生的全面發(fā)展，打造一個環(huán)境優(yōu)美的校園。

（5）建筑平面規(guī)劃布置，日照必須充分利用起來且冬季風(fēng)盡量避開，加強通風(fēng)。

（6）針對生活區(qū)、科學(xué)實驗室、操場、行程管理建筑、教學(xué)用房以及輔助用房等都應(yīng)當(dāng)明確合理的進行布局分區(qū)，加強它們之間的聯(lián)系，操場需要與教學(xué)區(qū)保持距離，和室外的運動場建設(shè)到一起，舞蹈教室、琴房以及音樂教室需要設(shè)置到不會影響教學(xué)用房的區(qū)域。

4　單體用房空間規(guī)劃

開放性空間屬于學(xué)?？臻g中的關(guān)鍵構(gòu)成，屬于中小學(xué)的建筑規(guī)劃要點。運用灰空間屬于開放性空間中關(guān)鍵規(guī)劃方法，是日本的建筑家黑川紀(jì)章所提到的一種概念，是一種過渡性空間。利用它一定程度上可以使建筑空間的界限更加模糊，這樣兩者就能夠成為緊密聯(lián)系的整體。依靠灰空間加強建筑的虛化，使得內(nèi)外空間相一致，打造一種內(nèi)外統(tǒng)一的建筑，可以使內(nèi)外空間之間隔閡有效消除，為人們帶來有機自然的一種整體性感受。比如采取步行橋、樓梯、平臺以及連廊，提升景觀空間的層次感，給學(xué)生們提供一種內(nèi)外統(tǒng)一的環(huán)境。主要采取的措施為，教學(xué)樓一側(cè)樓梯間要進行敞開性的設(shè)計，在走廊中要添加敞開性的活動區(qū)域，建筑物連接位置要適當(dāng)進行增大，此空間進行半敞性處理，行政樓和教學(xué)樓間要通過平臺進行連接。在符合功能性要求之后，借助灰空間能為人們提供美好的感受，就像流動空間概念所描述的一種感受。在建筑物中人們才能夠切實體驗到一種內(nèi)外型空間，這樣才能夠使人們不用對空間進行想象，使得空間在實際感受中進行流動。

5　主要教學(xué)建筑物規(guī)劃要點

（1）建筑物主題朝向應(yīng)該挑選該區(qū)域最佳的朝向以及與最佳方向接近的。而學(xué)校之中在朝向上有較高要求的為，學(xué)習(xí)教室，宿舍以及辦公室，一般要求的為，科技活動室、多功能呢教室、食堂以及自然科學(xué)教室。要求比較弱的為，洗手間、器材室以及儲藏間。在設(shè)計過程中需要依照具體需求，針對不同房間要按照一定順序進行布置。與此同時還必須與建筑的隔熱效果、隔聲效果、采光、日照以及地理位置等要求相適應(yīng)。例如，行政辦公樓需要接近于學(xué)校門口，便于對外的聯(lián)系。而普通的教室設(shè)計中最常用的教室形式為矩形教室。矩形教室其采光窗需要安裝到教室外墻部位，保證通過學(xué)生座位的左端進光，而如果是單外廊就能夠采取雙側(cè)的進光形式，不過主要的采光窗依舊是外墻窗。所有功能房依照自身特征，在設(shè)計方面具有很多要求，規(guī)劃過程中需要依照具體的規(guī)范與需求，對不同功能的房間進行科學(xué)布置。

（2）防噪距離設(shè)置。教學(xué)樓和實驗樓、圖書館以及教學(xué)樓長邊之間距離不能夠比25m小，且教學(xué)樓的長邊和運動場之間距離也不可以比25m小，實驗樓、圖書館以及辦公樓長邊之間相對的話，其間距不能夠比15m小。

（3）對建筑物日照間距以及防火間距進行綜合考慮。為了優(yōu)化學(xué)校衛(wèi)生條件與改進工作環(huán)境，需要在建筑物之間預(yù)留不會被遮擋且可以直接受到日照的位置，在建筑物之間留出合適距離，進而達到具體的日照需求，建筑物日照時間依照相關(guān)要求，冬至有兩小時的滿窗日照時間，建筑物防火距離需要符合《建筑物設(shè)計防火規(guī)范》。

（4）學(xué)校主體建筑需要加強地形的利用，確保最佳朝向，隔聲效果，通風(fēng)與采光時間，科學(xué)組織安排照明系統(tǒng)、供電系統(tǒng)、環(huán)保系統(tǒng)以及給排水系統(tǒng)等。

（5）建筑防熱需要利用綠化環(huán)境、圍護隔熱、遮陽以及通風(fēng)等方法。建筑向陽面，尤其是針對東、西方向的窗戶，需要采用遮陽方法。建筑規(guī)劃過程中，應(yīng)當(dāng)結(jié)合陽臺與外廊之類的處理手段實現(xiàn)建筑遮陽。強化西墻、東墻以及房頂上保溫隔熱，建筑物圍護墻能采取如加氣混凝土之類傳熱系數(shù)很低的建筑材料。

6　結(jié)束語

教育投資屬于智力開發(fā)與教育事業(yè)發(fā)展的一種物質(zhì)基礎(chǔ)，屬于社會經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)鍵因素，屬于現(xiàn)代建設(shè)工程的決定性因素。從長期發(fā)展分析，教育投資屬于高效益投資。學(xué)校建設(shè)屬于其中的關(guān)鍵性環(huán)節(jié)，此文從學(xué)校的使用功能入手對中小學(xué)建筑的設(shè)計要點進行分析。進行學(xué)校建筑設(shè)計之時，必須同時對美觀，經(jīng)濟等因素進行綜合性考慮。