思品激趣的六種方法

劉申香

一、目標(biāo)激趣

要使學(xué)生積極參與教學(xué)過(guò)程，首先要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，要啟發(fā)學(xué)生懂得：人只有掌握了豐富的知識(shí)，精神生活才會(huì)豐富多彩。融入生活后看問(wèn)題才會(huì)明辨是非，處理問(wèn)題才會(huì)得心應(yīng)手。學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目的就愿意主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程，自覺地學(xué)習(xí)知識(shí)。通過(guò)用學(xué)習(xí)目標(biāo)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣后，要想使學(xué)生對(duì)思品課保持長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)興趣，還需要教師在日常的課堂教學(xué)中，采用多種教學(xué)方法發(fā)揮學(xué)生的主體作用，不斷激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。

二、情感激趣

每接一班學(xué)生，首先要做好的工作就是建立和諧、融洽的師生關(guān)系，融洽的師生情感能激發(fā)學(xué)生對(duì)教師言行的認(rèn)同。從而激發(fā)學(xué)生接受教學(xué)的熱情，這就是“親其師，信其道”。作為教師必須具備良好的職業(yè)道德。對(duì)學(xué)生要有一顆寬容而博愛的心，在教學(xué)中要面向全體學(xué)生，信賴每一個(gè)學(xué)生，微笑地面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，用自己的人格魅力去贏取學(xué)生的尊敬和愛戴，學(xué)生就會(huì)由愛老師而愛上老師教學(xué)的學(xué)科。在課堂上。教師要通過(guò)分層次設(shè)問(wèn)，盡量讓每一個(gè)學(xué)生有展示自己的機(jī)會(huì)，尊重和欣賞每一位學(xué)生所取得的哪怕是極其微小的成績(jī)，及時(shí)地給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心，讓每一個(gè)學(xué)生都有獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，從而使學(xué)生樂于參與教學(xué)活動(dòng)。

三、懸念激趣

學(xué)生求知欲的激發(fā)需要新奇的刺激，更需要教師在授課中巧設(shè)懸念。思品課教學(xué)結(jié)合學(xué)生感興趣的時(shí)事政治，設(shè)置有一定難度、學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考又能解決的問(wèn)題，可以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在講九年級(jí)前言課時(shí)，教師先不要著急講課本內(nèi)容，可以引導(dǎo)學(xué)生講講近一年來(lái)有哪些重要新聞、重要大事件發(fā)生，在此基礎(chǔ)上設(shè)問(wèn)：“在世界金融危機(jī)的影響下、遭受大地震的情況下，我國(guó)還能保持較快的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度說(shuō)明了什么?”通過(guò)設(shè)置懸念，學(xué)生很希望了解問(wèn)題的實(shí)質(zhì)。同時(shí)也使學(xué)生體會(huì)到小小的思品課堂講的都是大千世界的事情，由此而對(duì)思品課產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

四、設(shè)疑激趣

在教學(xué)中，教師通過(guò)精心設(shè)問(wèn)，可以開啟學(xué)生的智慧，誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。學(xué)生通過(guò)探究問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，獨(dú)立思考能力也會(huì)得到培養(yǎng)，在探究問(wèn)題的同時(shí)，學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生許多疑問(wèn)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題要給予肯定的評(píng)價(jià)，并引導(dǎo)學(xué)生弄清問(wèn)題的實(shí)質(zhì)。教師設(shè)置有價(jià)值的疑問(wèn)，在課堂教學(xué)中可以起到投石問(wèn)路、拋磚引玉的作用。學(xué)生在探究過(guò)程中能夠提出疑問(wèn)。是學(xué)生獨(dú)立思考能力、探究問(wèn)題能力得到培養(yǎng)的體現(xiàn)。因此，設(shè)疑激趣成為許多學(xué)科教學(xué)的常用教學(xué)方法之一。

五、事例激趣

思品課的理論性較強(qiáng)，許多理論觀點(diǎn)都要通過(guò)事例來(lái)說(shuō)明。教學(xué)中，善于引用生活中的實(shí)例，便于拉近書本知識(shí)和學(xué)生之間的距離，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)實(shí)事例貼近生活。說(shuō)服力強(qiáng)，容易被學(xué)生接受；教材中現(xiàn)成的事例材料都是精心挑選的，典型性較強(qiáng)，教師只要善于吸收消化、靈活運(yùn)用，就會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，在思品課教學(xué)中要盡量開發(fā)利用好教材中現(xiàn)成的材料。同時(shí)也要善于結(jié)合教材內(nèi)容引用現(xiàn)實(shí)生活實(shí)例，以此滿足學(xué)生的求知欲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。

六、情境激趣

情境激趣，主要是運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)和再現(xiàn)一些聲音、畫面、場(chǎng)景等情境，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如教學(xué)七年級(jí)“與父母平等溝通”“正確認(rèn)識(shí)父母對(duì)自己的關(guān)愛和教育”等內(nèi)容時(shí)，先引導(dǎo)學(xué)生欣賞詩(shī)朗誦《游子吟》，使其懂得慈母對(duì)子女的關(guān)愛和牽掛。然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文本學(xué)習(xí)。學(xué)生就會(huì)帶著一種感恩之心去學(xué)習(xí)與父母溝通的技巧和方法，也就容易接受父母對(duì)自己的獨(dú)特教育。在教學(xué)中，還可以根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，利用多媒體播放歌曲、漫畫、網(wǎng)絡(luò)圖像等創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。