關(guān)于小學(xué)英語語音教學(xué)策略的研究

戴麗君

隨著教育事業(yè)的不斷改革，學(xué)生們英語表達(dá)能力成為英語教學(xué)課堂的主要任務(wù)。如今，在英語教學(xué)課堂中，教師們?yōu)榱颂岣邔W(xué)生們在相關(guān)英語筆試考試中的成績，將學(xué)生們英語知識的掌握能力成為教學(xué)的主要目標(biāo)，進(jìn)而學(xué)生們長期不進(jìn)行英語的表達(dá)，自身的英語發(fā)音和交流能力逐漸的降低。所以，在小學(xué)英語教學(xué)課堂中，教師們要加強英語語音的教學(xué)，通過對英語語音教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)體系的加強和完善，同時為學(xué)生們提供一個良好的英語交流平臺，不斷培養(yǎng)和提高學(xué)生們的英語語音表達(dá)能力，進(jìn)而全方面的提高學(xué)生們的英語素養(yǎng)。

一、拓展英語語音教學(xué)內(nèi)容

在傳統(tǒng)的小學(xué)英語教學(xué)課堂中，學(xué)生們英語語音能力的培養(yǎng)和提高只能通過英語教材中內(nèi)容，進(jìn)而出現(xiàn)英語語音教學(xué)效果不明顯的現(xiàn)象。英語語音表達(dá)能力需要學(xué)生們不斷拓展英語學(xué)習(xí)內(nèi)容，了解和掌握不同場合中英語語音表達(dá)不同之處，進(jìn)而逐漸加以運用到自身的英語語音交流過程。如今，在小學(xué)英語教學(xué)課堂中，多媒體教學(xué)設(shè)備逐漸融入小學(xué)英語教學(xué)課堂中，為教學(xué)提供更多的條件來拓展小學(xué)英語語音教學(xué)內(nèi)容。比如，在小學(xué)英語語音教學(xué)課堂中，教師們可以利用多媒體教學(xué)設(shè)備來展示相應(yīng)的英語語音清晰正確表達(dá)的視頻，讓學(xué)生們按照視頻中語音表達(dá)過程中的口型模仿，來不斷提高學(xué)生們對英語語音的掌握和運用程度。除此之外，教師們可以將語文中相似的發(fā)音來作為學(xué)生們基礎(chǔ)語音的學(xué)習(xí)，然后教師們再次向?qū)W生們講解兩者之間的不同之處，利用學(xué)生們的語文發(fā)音來作為媒介，提高學(xué)生們對英語語音的學(xué)習(xí)效率。最后，小學(xué)英語語音教學(xué)的最終目的是讓學(xué)生們能夠通過英語來進(jìn)行交流，所以，教師們需要讓學(xué)生們對基礎(chǔ)的英語交流詞匯進(jìn)行了解和掌握，讓學(xué)生們在英語語音的實際運用中，不斷實現(xiàn)學(xué)生們對英語語音知識的拓展。比如，教師們可以利用多媒體的教學(xué)設(shè)備向?qū)W生們展示基本的英語語音交流視頻，例如問路、打電話、問候等情境英語的表達(dá)，進(jìn)而讓學(xué)生們在英語教學(xué)課堂中以角色扮演的形式，來完成相應(yīng)情境中英語語音的表達(dá)。教師們通過對多媒體教學(xué)設(shè)備的合理利用，為學(xué)生們提供英語語音學(xué)習(xí)、練習(xí)和運用的條件，實現(xiàn)對小學(xué)英語語音課堂的教學(xué)內(nèi)容拓展，進(jìn)而提高學(xué)生們對英語語音的學(xué)習(xí)效率。

二、完善英語語音教學(xué)體系

在小學(xué)英語語音教學(xué)課堂中，學(xué)生們對相似英語語音表達(dá)過程中經(jīng)常出現(xiàn)混淆的現(xiàn)象，以及不可避免的英語語音記憶缺失的現(xiàn)象，所以教師們要在教學(xué)課堂中，及時對之前學(xué)過的英語語音表達(dá)進(jìn)行回顧，同時不斷引導(dǎo)學(xué)生們掌握正確清晰的英語語音表達(dá)，進(jìn)而提高小學(xué)英語語音課堂的教學(xué)效率。所以，教師們需要不斷創(chuàng)新和完善自身英語語音教學(xué)體系，通過英語語音問題提問的形式，來增加師生之間英語語音的交流，同時按照科學(xué)性的記憶周期對學(xué)生們的英語語音知識進(jìn)行及時鞏固和加深，進(jìn)而讓學(xué)生們永久性地掌握相關(guān)英語語音的表達(dá)。另外，教師們可以將相似的英語語音知識進(jìn)行總結(jié)，以對比性的教學(xué)方法來增加學(xué)生們對英語語音的區(qū)分能力，同時教師們可以將英語語音融入英語句子中，通過學(xué)生們對英語句子的分析，來增加學(xué)生們對英語語音的掌握情況。除此之外，教師們在英語教學(xué)課堂中，增加對英語語音的表達(dá)，以英語來作為教學(xué)課堂中的交流途徑，進(jìn)而讓學(xué)生們在英語語音的學(xué)習(xí)氛圍中不斷提高自身的英語語音表達(dá)能力。最后，教師們可以向?qū)W生們傳授相應(yīng)的英語語音記憶和學(xué)習(xí)的技巧，引導(dǎo)學(xué)生們養(yǎng)成一個英語語音知識良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高學(xué)生們英語語音的掌握和表達(dá)能力。教師們通過不斷完善自身的教學(xué)方法，逐漸培養(yǎng)學(xué)生們一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高自身的英語語音表達(dá)能力。

三、創(chuàng)設(shè)英語語音交流平臺

在小學(xué)英語教學(xué)課堂中加強英語語音的教學(xué)，讓學(xué)生們熟練掌握音標(biāo)和讀音，進(jìn)而實現(xiàn)學(xué)生們能夠運用英語進(jìn)行日常的交流。所以，教師們需要創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的英語交流平臺來提高學(xué)生們對英語語音的運用能力。比如，教師們可以通過在小學(xué)英語教學(xué)課堂中開展以英語語音為主題的班會，讓學(xué)生們運用英語來表達(dá)自身的看法，同時增加師生之間的交流，便于引導(dǎo)學(xué)生們掌握正確英語語音表達(dá)。另外，教師們可以將學(xué)生們進(jìn)行科學(xué)合理的分組，讓學(xué)生們以合作談?wù)摰男问?，來增加學(xué)生們之間英語語音的表達(dá)，提高學(xué)生們對英語語音的表達(dá)能力。最后，教師們可以在主題班會中讓學(xué)生們來分析自身在英語語音知識學(xué)習(xí)過程中的方法和技巧，同學(xué)們之間相互學(xué)習(xí)來提高自身對英語語音知識的學(xué)習(xí)效率，同時教師們引導(dǎo)學(xué)生們堅持一種學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而形成一個良好的英語語音知識學(xué)習(xí)習(xí)慣。在小學(xué)英語教學(xué)課堂中為學(xué)生們所能提供的交流平臺是有限的，所以教師們可以引導(dǎo)學(xué)生們參與到以英語語音為中心的社會活動和比賽中，讓學(xué)生們有更加廣闊的平臺來進(jìn)行英語語音的提高，從英語語音比賽的過程中，了解自身與其他同學(xué)之間的差距，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生們的競爭心理，讓學(xué)生們對英語語音知識學(xué)習(xí)和表達(dá)訓(xùn)練具有積極主動性。學(xué)生們通過全身心地投入到英語語音交流平臺中，不斷拓展自身英語語音的知識面，同時提高自身對英語語音的表達(dá)能力。

總而言之，在小學(xué)英語教學(xué)課堂中，應(yīng)將學(xué)生們英語語音表達(dá)能力的培養(yǎng)和提高成為課堂教學(xué)的主要任務(wù)，同時不斷拓展小學(xué)英語語音教學(xué)的內(nèi)容，將英語語音教學(xué)內(nèi)容完美地融入英語教學(xué)課堂中，通過相應(yīng)的英語教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生們運用英語來進(jìn)行交流，不斷提高學(xué)生們對英語語音的表達(dá)能力。另外，教師們通過加強學(xué)生們英語語音能力的培養(yǎng)和提高，增加師生之間的交流，使學(xué)生們處于英語教學(xué)課堂的主體地位，進(jìn)而打造高效的小學(xué)英語教學(xué)課堂。endprint