以企業(yè)需求為導(dǎo)向的大學(xué)英語教改思路分析

■ 劉光英 張宇

四川傳媒學(xué)院外國語部

1 大學(xué)英語教學(xué)改革要與時(shí)俱進(jìn)

1.1 大學(xué)英語的教學(xué)內(nèi)容實(shí)用性不強(qiáng)

在現(xiàn)今大學(xué)英語教學(xué)的過程中，教學(xué)內(nèi)容實(shí)用性不強(qiáng)是大學(xué)英語改革必須承認(rèn)也是必須解決的問題。首先，在目前大學(xué)英語教學(xué)中，教材內(nèi)容大多是比較陳舊的社會科學(xué)類的文章。這些文章，對于擴(kuò)大學(xué)生的英語詞匯量、了解英語國家文化、歷史、人文知識等比較有價(jià)值，但是，對于未來的企業(yè)從業(yè)人員用英語進(jìn)行業(yè)務(wù)交流和科技研究的實(shí)用能力的培訓(xùn)作用就十分有限。不僅如此，大學(xué)英語教材的設(shè)計(jì)，大體上都是注重詞匯的學(xué)習(xí)和練習(xí)，注重句子的理解和對于語法結(jié)構(gòu)的掌握。而且，由于內(nèi)容比較多，進(jìn)度比較快，學(xué)生的英語程度參差不齊，因此，大學(xué)英語的課堂上，老師要一直不停地講，學(xué)生要一直不停地聽，然后就是一項(xiàng)一項(xiàng)的詞匯、語法練習(xí)。

1.2 大學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面的障礙

大學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面面臨許多問題。一是重視程度不夠。很多大學(xué)生認(rèn)為，一個(gè)人的英語水平高固然很重要，會有好的工作機(jī)會，但是英語水平不能完全反映出一個(gè)人的綜合實(shí)力，在國內(nèi)就業(yè)，不會英語或英語水平低是不成問題的。因此，很多大學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力和緊迫感。另一方面，英語學(xué)習(xí)確實(shí)有難度，不像其他學(xué)科，可以拼一拼趕上來。如果英語基礎(chǔ)沒有打好，很難通過自學(xué)趕上來。而且，外語的學(xué)習(xí)，需要單詞的記憶、語法的掌握、理解能力的訓(xùn)練等，這些環(huán)節(jié)中，缺失任何一個(gè)環(huán)節(jié)，都會使學(xué)習(xí)者寸步難行。對于英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生來說，即使想學(xué)好英語，并且花很大氣力，也不見得會有成效。所以，很多學(xué)生深深感到英語學(xué)習(xí)是一個(gè)費(fèi)力不討好的事情。

2 企業(yè)發(fā)展給大學(xué)英語教學(xué)提出的新任務(wù)和新挑戰(zhàn)

2.1 企業(yè)發(fā)展要求大學(xué)生具有較強(qiáng)的英語能力

當(dāng)今社會經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展越來越趨向于跨國交流與合作，這必然需要具有較強(qiáng)英語能力的各行業(yè)人才。首先，企業(yè)發(fā)展要求大學(xué)生具有較強(qiáng)的英語讀寫能力，因?yàn)椴煌髽I(yè)之間，尤其是不同國家的企業(yè)之間前期溝通多采用郵件的形式，這就要求大學(xué)畢業(yè)生具有較強(qiáng)的英語讀寫能力，一方面能夠切實(shí)了解對方的郵件內(nèi)容，了解對方企業(yè)的信息和需求，另一方面，也能夠更加準(zhǔn)確地將自身所在企業(yè)的合作意向、產(chǎn)品信息等傳遞給對方企業(yè)，從而更好地完成不同企業(yè)之間的溝通和交流。另外，一個(gè)企業(yè)要想提升自己的對外貿(mào)易份額，提升自己在對外貿(mào)易中的交易成功率，進(jìn)行企業(yè)宣傳是首要的。當(dāng)企業(yè)員工有較強(qiáng)的英語讀寫能力的時(shí)候，就能夠更好地利用英文網(wǎng)站及其他信息交流載體進(jìn)行企業(yè)宣傳，提升企業(yè)的知名度。其次，企業(yè)發(fā)展要求大學(xué)生具有較強(qiáng)的聽說能力，在企業(yè)進(jìn)行外貿(mào)業(yè)務(wù)交流的時(shí)候，如果企業(yè)員工具有較強(qiáng)的英語聽說能力，在企業(yè)談判的過程中就能夠占據(jù)主動(dòng)，在對外合作中保證和爭取利益最大化。

2.2 企業(yè)發(fā)展要求大學(xué)生的英語專業(yè)能力更強(qiáng)

企業(yè)要發(fā)展、強(qiáng)大，開辟國外市場或?qū)ν赓Q(mào)易，不僅僅需要大學(xué)畢業(yè)生具有較強(qiáng)的英語聽說讀寫能力，同時(shí)對大學(xué)生的專業(yè)英語能力要求也越來越高。以往的情況是，大學(xué)生來到企業(yè)后，需要進(jìn)行長時(shí)間的培訓(xùn)，或長時(shí)間的實(shí)踐，才能在專業(yè)英語方面逐漸積累并進(jìn)入角色，逐漸承擔(dān)起企業(yè)對外交流或合作方面的重任?，F(xiàn)在的企業(yè)發(fā)展，時(shí)間是關(guān)鍵，效率是保障。如果大學(xué)畢業(yè)生在企業(yè)中的成長速度能夠大大縮短，那他們必將是受企業(yè)歡迎的人才。所以，為企業(yè)培養(yǎng)的各類人才，如果能夠在學(xué)校就接受專業(yè)英語的有效培訓(xùn)，那么，對于企業(yè)來說，無疑是寶貴財(cái)富。

3 以企業(yè)需求為導(dǎo)向，進(jìn)行大學(xué)英語教學(xué)改革

3.1 注重英語教學(xué)內(nèi)容的開發(fā)和建設(shè)，提升學(xué)生英語綜合實(shí)力

在大學(xué)英語教學(xué)改革的過程中，注重英語教學(xué)內(nèi)容的開發(fā)和建設(shè)，助力于提升學(xué)生的英語綜合實(shí)力，培養(yǎng)大學(xué)生具有較強(qiáng)的聽說讀寫能力，使新時(shí)代賦予大學(xué)英語的任務(wù)。英語教材的編寫人員，要能夠與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)了解各行各業(yè)的發(fā)展情況，從而根據(jù)社會和企業(yè)需求來進(jìn)行英語教材的選材及學(xué)習(xí)程序的設(shè)置。

3.2 校企合作是大學(xué)英語教學(xué)改革的有效途徑之一

高等院校大學(xué)英語教學(xué)改革的關(guān)鍵之一，是了解企業(yè)需求，并按照企業(yè)需求進(jìn)行改革。這就需要高校英語教學(xué)相關(guān)人員能夠深入企業(yè)，真正了解企業(yè)對大學(xué)生英語實(shí)力的實(shí)際需求。這種實(shí)地調(diào)查，需要落到實(shí)處，需要定期進(jìn)行，才能給教學(xué)改革提供有效信息。這種實(shí)地調(diào)查，有助于學(xué)校了解企業(yè)需要學(xué)生具備哪些英語知識和技能，以便有針對性地對學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)。實(shí)地調(diào)查，也有助于了解在企業(yè)工作的大學(xué)畢業(yè)生在工作中遇到哪些英語方面的困難，需要加強(qiáng)哪方面的培訓(xùn)。這些一手資料，對英語教學(xué)改革極有價(jià)值。

4 總結(jié)

高等院校是為企業(yè)發(fā)展輸送人才的主要路徑，在現(xiàn)今經(jīng)濟(jì)越來越趨于全球化和一體化的現(xiàn)狀中，為企業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步提供優(yōu)秀的具有較強(qiáng)英語實(shí)力的大學(xué)畢業(yè)生已經(jīng)逐步成為高等院校教學(xué)和管理工作的首要目標(biāo)。因此，高等院校要充分意識到大學(xué)英語教學(xué)改革以什么為導(dǎo)向的問題，意識到目前大學(xué)畢業(yè)生的英語能力與企業(yè)需求的差距，從而更好地進(jìn)行大學(xué)英語教學(xué)改革，為中國企業(yè)乃至中國社會的發(fā)展提供更多優(yōu)秀人才。